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My talking book Marta Cervera Moliner. 2010 CEIP San Sebastián. El

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Comunicación resumen de la experiencia realizada a lo largo del curso 2009-2010 con alumnos de 5 años de Infantil. Comunicación presentada en las Jornadas Integración de las TIC en la Enseñanza Organizadas por el CRIF "Las Acacias"

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“Contar cuentos enseña lengua al que los cuenta”

J.M. Artigal 2010

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Buscar situaciones en las que el alumno pueda expresarse

OBJETIVO

Cantamos canciones a las cocineras

Contamos cuentos a las otras clases

Grabamos canciones que colgamos en nuestro blog de aula

Recitamos riddles al conserje

El “responsible” nos da los buenos días y se encarga de la rutina del “calendar”

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Hemos decidido…Cómo recuerdo de la etapa de Infantil…vamos a elaborar un anuario, un libro que recoja todo lo que sabemos…pero…cómo hacerlo si no sabemos leer ni escribir aún…

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Retos…• Queremos que el libro muestre lo que ellos saben, queremos que se sientan competentes.

• No podemos mostrar la imagen de algunos de los alumnos y queremos que todos puedan participar.

Eso elimina la posibilidad de usar fotos o videos de los alumnos hablando.

•Queremos un formato final en forma de libro para que se parezca más a un anuario,

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Soluciones…• ¡Usaremos las T.I.C! crearemos y

publicaremos un libro sin texto, en la que cada alumno tendrá su voz

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• 1.- Pediremos a los alumnos que se hagan un autoretrato…

Nos ponemos manos a la obra…

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• 2.- David, nuestro “language assistant” hará entrevistas individuales a cada uno de los alumnos. Para las grabaciones usamos el programa “Audacity”

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Usamos el programa de animación “Crazy Talk”, para dar vida a los autoretratos…

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Solo nos falta darle forma de libro… El programa DidaPages (CreativeCommons) nos permite darle forma…

Colgaremos el resultado en la web del centro, ¡menuda sorpresa!

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¿Qué hemos

conseguido?

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Convertimos al alumno en protagonista de su propia creación.

Crear aprendizaje significativo mostrando una aplicación real de los conocimientos adquiridos a lo largo del curso (hemos encontrado QUE decir y a QUIEN decirlo)

Evaluar la competencia lingüística del alumno.

Usar las tecnologías de la comunicación como solución a los retos que nos presentaba este proyecto

Compartir con las familias y el resto de la comunidad educativa los resultados de lo trabajado en el aula. El alumno muestra a la comunidad sus progresos, la comunidad lo aprueba y felicita, lo que proporciona un gran refuerzo positivo y una muy buena predisposición para el aprendizaje.

La creación final es la suma de la aportación de cada uno de ellos.

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Propuestas de mejora

• Los autoretratos los podrían hacer los alumnos usando la PDI.

• Las entrevistas las podrían hacer entre alumnos.

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Para ver el resultado del proyecto:

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http://goo.gl/ovLFG

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