MOMENTO 5 SECCION 4

ESTRATEGÍAS DE CONTINUIDAD

Los maestros estudiantes debemos ser conscientes y asumir el reto personal del aprendizaje e implementación de las tic en nuestro quehacer pedagógico diario, y para esto no dejar ni de lado ni del olvido el programa de formación en pedagogía mediados por tic, de esta forma se irán realizando ajustes a los saberes enriqueciéndolos cada vez más con experiencias significativas propias y de nuestros pares ; en la medida en que convirtamos nuestra aula de clase en espacios de aprendizaje continuo desarrollaremos la capacidad creativa, el pensamiento crítico y la digiculturalidad entre otros, en nuestros estudiantes y nos veremos en la necesidad de ser más creativos e innovadores en nuestra propuesta de transmitir conocimiento en nuestra aula de clase ; una de las estrategias de continuidad para desarrollar una habilidad con el uso de las tic es se implementará con el uso de mapas conceptual.

DISEÑO DE PROPUESTA DE CAPACITACION EN TIC PARA PARES

Aprovechando los espacios ofrecidos por el MEN, se plantearan capacitación a los maestros y maestras de nuestra institución educativa en actividades de formación en pedagogía mediadas con TIC; las cuales deberán llevar el componente de creatividad e innovación para

Derribar si aún existen barreras de resistencia hacia los cambios generacionales de uso e implementación de las TIC en nuestras aulas de clase, esta propuesta deberá a la vez en cuestionar a los maestros en su quehacer pedagógico, invitándolos a que compartan a partir del uso de la tecnología todo su acero acumulado a partir de sus años vivenciados en su labor y formación docente. Este diseño debe ser un puente, un lazo de unión que acerque a los maestros y maestras con experiencias significativas de parte y parte que complementen unas con otras , es así como se propone diseñar propuestas llamativas, que sean claras y explicativas de buen contenido y que sirva de experiencia para trabajar actividades enriquecedoras , innovadoras y atractivas que despierten el interés en nuestros pares ,un ejemplo de ello es la creación de mapas conceptuales , implementación de gráficos y diagramas, juegos, actividades de consulta ,y vídeos en áreas como lenguaje , ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas entre otras.

REVISANDO MI YO, RUEDA DE LA VIDA PROPOSITOS Y PLE AMPLIADO

Después de revisar mis trabajos me ha encantado la rueda de la vida, ya que me trae agradables recuerdos es una de las actividades que me han encantado porque me permite recordar vivencias agradables lo cual me lleva a seguir la secuencia con mis hijos ya que se ha perdido un poco y por eso debo mejorar algunos aspectos de mi vida. Al revisar mi Ple ampliado me pareció interesante, ya que al empezar el uso de los recursos y la tecnología era una dificultad para mí; al transcurrir el tiempo y ahondar en mi capacitación puedo evidenciar con orgullo de todos mis adelantos, uno de mis propósitos es llevar a cabo estas actividades con los niños, ya que son de mucho agrado y se puede realizar con ellos, de los cuales se aprende tanto como me pasó con el proyecto de tit@

SECCION 3 CRONICA

Una crónica es un texto libre sobre los hechos de la realidad. Y como la realidad acontece en un tiempo, la crónica considera el tiempo; como los hechos suceden en un espacio, la crónica considera los espacios; como las acciones son realizadas por personas, la crónica considera sus personajes; como la realidad es narrada por alguien, la crónica considera la voz y el estilo del narrador.

La Crónica es el género por excelencia para explorar y relatar la dimensión

expresiva y testimonial de los seres humanos.

Experiencias significativas vividas a partir de tu experiencia en el Programa de Formación de Docentes en Pedagogía mediada por TIC

Era una mañana como cualquier otra. Yo, como siempre, me encontraba muy ocupada buscando a mi grupo de trabajo, pues en nuestra semana institucional de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs del mes de octubre había muchas tareas para realizar.

Cuándo estábamos cada una con su grupo de trabajo suena mi celular, eran mis compañeras y me informan que nos necesitan en el Auditorio Central del Inem, pues había información importante de Tit@ segundo corte. Fue muy explicativo, empezaron con una actividad muy linda, que consistía en armar una cajita de tit@ había que armarla, algunas tenían agilidad y se ganaron un dulce que era el premio, ahora si comentaban todos “nos tocó tit@” y así terminó la reunión.

El 24 de Noviembre del 2014 nos citan a otra reunión en el auditorio de la institución Inem Jorge Isaacs con lo referente a “Proyecto tit@, Desarrollo y educación digital para todos,” y se presenta el licenciado Orlando Galindez, con quien damos inicio al proceso dónde nos explica que él va a ser nuestro orientador y que lo acompañará el Licenciado Zalathiel Cárdenas; después de su presentación empezamos el proceso , fue muy agradable, me encantó

hacer mi escudo de la vida ,me traía recuerdos y ni decir del Mándala , me encanta pintar lo disfrute mucho.

Y es así como empieza nuestro proceso creando un Blog con el grupo 3 Inem Jorge Isaacs y fue así como transcurrió el proceso, ya teníamos organizado el grupo de trabajo, para empezar a trabajar las actividades de tit@, Y salimos a vacaciones…

En el mes de Enero del 2015 iba a mi capacitación de tit@, cuando me llaman de la rectoría, y me informan que ya no pertenezco a la institución, que me daba las gracias por haber trabajado los cuatro años en la Institución, un golpe duro e inesperado, me voy de la Institución de la cual aprendí tanto y por la que estoy muy agradecida, pero así es la vida hay que continuar, se acabó tit@…

Me dirijo a secretaria de educación y me entregan la resolución de traslado a la Institución Educativa CAHOMA , me presento a la institución ante la rectora ,se alegra al verme y me dice , “bienvenida profesora, subamos le presento a los compañeros que están en la capacitación de tit@” ,le dije que yo estaba vinculada al programa , la rectora me dijo “hay que bueno hablemos con el profesor para ver si puedes continuar”, mi gran gusto fue que si podía seguir con el trabajo.

Empieza otra etapa de mi vida y esta es desde cero, ya que no tenía grupo de trabajo, ni quién me apoyara como lo hacían mis compañeras de la Fray Domingo de las Casas, ellas saben a quienes me refiero, fue muy duro, me tocó iniciar el proceso sola, se me dificultaba subir mis trabajos, ya que seguía apareciendo en el grupo 3 de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs, siendo yo ahora del grupo 13.

A veces mi desmotivación fue muy grande, muchas veces sentí apoyo del profesor Zalathiel Cárdenas y se lo agradezco, me daba un poco de aliento y me ayudaba mucho.

Pero al pasar el tiempo me empiezo a meter en el cuento y mi motivación fue en aumento al ver el progreso de lo que hacía con mis estudiantes, ellos eran el motor de los que aprendí cada día

Y para la muestra el trabajo que realizo con ellos, que me llena de orgullo lograr cambiar tantas cosas en mis estudiantes y lo contentos que están al realizar las actividades de nuestro proyecto y lo orgullosa que me siento al presentarlo.Aprendí mucho de este Proyecto, a pesar de los altibajos y espero que aquellos compañeros que sienten temor de hacerlo, se animen a que participen del Proyecto, es una experiencia única e irrepetible y con esto nos adaptamos a las necesidades del siglo XXI.

Me siento orgullosa porque a pesar de las dificultades pude terminar mi trabajo satisfactoriamente.

Agradezco al grupo 13 de trabajo ,pasamos momentos agradables, felices ,compartimos tiempo y experiencias ,muchas gracias al profesor por su dedicación y paciencia ,gracias licenciada Sonia por tenerme en cuenta y termino este gran proyecto feliz con la colaboración que me dieron mis padres de familia y el cambio positivo que logré con mis niños del grado 4-1 , los quiero……

SANDRA POLANCO SARMIENTO

Santiago de Cali, 18 de junio de 2015

Sección desarrollada por la maestra, maestro estudiante con los estudiantes de su curso

SECCION 1 TRANSFORMACION DE APRENDIZAJE

¿Cuál considera que es la actitud apropiada a tomar en cuanto a integración e innovación de herramientas TIC en nuestro entorno educativo?

Ser un maestro abierto al cambio.

Considerarse siempre como un ser cosmogónico que está en constante aprendizaje con su entorno.

Ser un agente generador de cambio.

Estar siempre abierto al diálogo y no desconocer que puede aprender de sus educandos.

No tener miedo a equivocarse.

Convertirse en un ciudadano digital a la vanguardia de las innovaciones que nos depara el futuro.

Alfabetizar sus contenidos pedagógicos con la implementación de herramientas y recursos digitales.

Ser protagonista en una comunidad virtual de aprendizaje.

Buscar al máximo la digicultarilidad en sus propuestas pedagógicas