SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION

Fondo

Economico de

Reserva

Nacional

MODERNIZACION DEL ESTADO

En nuestro país se instalado un Sistema Nacional de Educación, con millonarios fondos

provenientes del lucro, que es ilegal en chile . Necesariamente esos recursos deben

revisarse y deben ir al Fondo Nacional par la Educación y transformarlos en benéficos y

en financiamiento de la Educación, estamos hablando de 5.000 millones de dólares y

mucho mas tal vez

Lucro, aprovecharse de, beneficiarse de, esta relacionado con el abuso

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION

Administración, Instituciones de Carácter.

• 1.- Privado, 2. Subvencionada, 3.-Fiscal o Estatal, básicamente.

Financiamiento

• 1.- Subvenciones Estatales, 1.-Donaciones derivados de benéficos tributario a empresa, 1.-Las propias Familias.

Sistema totalmente Financiado por recursos públicos, que deben ser por ley transparentados en base a presupuestos y fiscalizados sus gastos e inversiones , para que NO vayan a parar al bolsillo de los sostenedores y al lucro. Por el contrario en benéfico del proceso Educativo y los principales actores, Los Estudiantes.

Los excedentes deberían ir al Fondo Nacional Para la Educación para ser reinvertidos además en benéficos a estudiantes que meritoriamente para sus proyectos educativos. "En Chile es ilegal el lucro”

Se debe aclarar la situación de las universidades privadas, si ha existido lucro en los últimos 22 años es ilegal, debido a que estas entidades, por ley, están definidas como "sin fines de lucro". Lo que indicaría que el Fondo Nacional para la Educación sumaria 5.000 millones de dólares para reinvertir

ADMINISTRACION

Responsabilidad del Gobierno, que la ciudadanía debe exigir se cumpla

FONDO NACIONAL

PARA LA EDUCACION

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION

1.- La subvención del Estado que se entrega por alumno matriculado.

2.- Donaciones empresariales establecidas en la ley 18.681. ¿Las empresas pueden donar parte de

sus impuestos a los proyectos educativos de su propia elección?.

3.- Las propias familias a través del financiamiento compartido.

4.- Crédito con Aval del Estado, lo que tiene a las familias y jóvenes Cagados, Modalidad ilegal para

desviar fondos para Educación a la banca privada, del mismo modo que las inmobiliarias que

utilizan las corporaciones que administran educación.

5.- Estos recursos deberían ir directamente al fondo nacional para la Educación, casi el 30% del

presupuesto de Educación

6.- REFORMA TRIBUTARIA, COMO FORMA PERMANENTE DE INYECCIONDE RECURSOS ESPECIFICOS y debidamente

fiscalizados, de lo contrario, de que servira.

“Son corporaciones sin fines de lucro, pero sin embargo esa norma prácticamente nadie la sigue”.

FINACIAMIENTO

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION

FONDO

NACIONAL PARA

LA EDUCACION

1.-Fondo Inicial 4.000 Millones de dólares

2-Reforma Tributaria, como mecanismo de inyección permanente de

Recursos y Educación Publica financiada por el Estado.

3.-Finaciamiento para el 60% de las familias mas pobres.

4.- Los que pueden pagar, que paguen (40% de chilenos).

5.-Superintendencia de Educación.

6.- Transparencia y fin al lucro.

7.- Los Recursos que se entregan a las instituciones, deben ser

justificado su uso, en mantener el proceso vía presupuesto y los

excedentes deben ser reembolsados al Fondo nacional para la

educación y utilizados principalmente en beneficio de los estudiantes.

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION

Modernización del Estado

Constitución Política de La República de Chile

Bases de La Institucionalidad de la República de chileBases de La institucionalidad del Sistema de

Administración Privada de Pensiones Afp´s

• Articulo 1°.

• El Estado, Reconoce y Ampara a los Grupos Intermedios a través de Cuales se organiza y estructura la Sociedad y les garantiza la adecuada Autonomía para cumplir sus fines específicos

• Los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos.

• La familia es el núcleo fundamental de la sociedad,

• De acuerdo a estos mandatos básicos constitucionales, no debe haber lucro por ser fondos públicos destinados a un Fin Especifico, es caso de la Educación y nuestros ahorros de pensiones

• Se creara una Superintendencia de Afp`s, para el único y

exclusivo objeto que este organismo controle el cabal y

adecuado cumplimiento de las normas y procedimiento que

establece la ley para que se cumpla el objetivo especifico

para las que fueron creadas

• En cuanto a la rentabilidad, de estos ahorros, se diseñaría

un sistema de doble seguro, de responsabilidad de la AFP y

el Estado, respectivamente, con sus propios recursos,

debería asegurar un rentabilidad mínima en relación con

el promedio del sistema, promedio que estaría

determinado por el comportamiento de la economía

RECUPERAR EL ROL DEL ESTADO Y LA RESPOSABILIDAD DEL GOBIERNO, PARA LO QUE REALMENTE FUERON CREADOS, y la familia como núcleo fundamental de la sociedad ,

REESTABLECER LOS PILARES BASICOS DE LA SOCIEDAD QUE JUSTIFICAN LA EXSISTENCIA DE LO PUBLICO Y PROPOSITO COMUN DE UNA NACIO,N, DENOMINADO “ BIEN COMUN”

FONDO ECONOMICO DE

RESERVA NACIONAL

LA FAMILIA

EDUCACION

Seguridad Social, Salud y Pensiones

Medio ambiente y Recursos Naturales

Patrimonio Nacional, Empresas

Publicas

Infraestructura

PILARES BASICOS DEL BIEN COMUN

FONDO

NACIONAL

PARA LA

EDUCACION

Otros

Donaciones

Excedentes

Presupuesto Nacional

LAS PLATAS, QUE SE DEBERIAN REVISAR Y FISCALIZAR

Vea además: “Royalty: Los millones de dólares que Chile regala a las empresas mineras”

IMPUESTO S, EL PRINCIPAL, EL IVA

10 mil millones de dólares anuales en los mejores años del precio del cobre. QUE REGALA EL GOBIERNO A LAS EMPRESAS MINERAS, Garantías tributarias

LUCRO , RECURSOS ESTALES ENTREGADOS POR LOS GOBIERNOSIRESPONSABLEMENTE SIN CONTROL , CINCO MIL MILLONES DE DOLARES QUE FISCALIZAR

Y los recursos no aclarados en la Enseñanza Madia.

PRESUPUESTO EDUCACION, 11.500 MILLONES DE DOLARES

Y RECURSOS DEL CREDITO FISCAL CON AVAL DEL ESTADO

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION, 4.000 Millones de dólares. Como fondo inicial

INCREMENTADO CON UNA REFORMA TRIBUTARIA, como Fondo especifico

PLATAS QUE DEBEN IR DIERECTAMENTE AL DESARROLLO DE LA EDUCACION, Y FINANCIAQMIENTO DEL SISTEMA.

Y ADEMAS AL COMIENZAO DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS CAUSADOS A LAS FAMILIAS, ENDEUDAMIENTO

LAS OTRAS PLATAS

• Otro "lucro" encubierto en ministerio de Educación: millonarios sueldos de asesores y coordinadores superan largamente los cinco millones, ganando más que los jefes nacionales o de división de la repartición pública que encabeza Lavín

• Los de media jornada también obtienen buenas ganancias, las que oscilan entre los tres y cuatro millones. Aunque el ingenierocomercial José Miguel Correa Cruz se llevó el pozo más grande. Primero se adjudicó cinco millones por una asesoría realizada en el mes de enero, y luego 16 millones por un trabajo que realizará entre marzo y noviembre de este año.

• Pero eso no es todo. Los funcionarios también denunciaron los millonarios sueldos que reciben sus colaboradores, asesores y coordinadores, que van entre cinco y nueve millones de pesos. Según publicó el semanario "The Clinic" a ello se suma que a algunas personas se les están entregando cargos intermediarios en diversas comunas del país en departamentos de educación o corporaciones.

• En conversación con Cambio21, el dirigente agregó que "hay personas que llevan más de 20 años en esta institución y con suerte ganan 500 mil pesos, y a eso le sumamos que están sin previsión y esforzándose diariamente por cumplir el trabajo- En cambio hay otros que llevan menos de un año y que no han hecho nada y aún así tienen más beneficios que todos".

• Ante esta situación, Barrera sentenció a nuestro diario digital que esperan la participación de los parlamentarios en el tema: "Queremos que ellos se hagan cargo de lo que está pasando. Pienso que una interpelación sería lo justo, porque a YasnaProvoste se la enjuició y fue por mucho menos, en cambio esto en gravísimo".

•

Sistema Nacional de EDUCACION

Escandaloso lucro: Universidades chilenas revelaron que ganaron más de cinco mil millones de dólares en un año .Recursos que debe transparentarse y regularse su uso a futuro

¿Cómo se resuelve una situación en donde todos los actores que participan en el proceso y abiertamente han

no solo violado el Estado de Derecho, además la situación hace presumible, una situación de colusión en el

proceso.?

Este Embrollo solo se resuelve con objetivos claros, que ya están puestos sobre la meza.

INICIAR UN PROCESO DE TRANSPARENCIA DEL SISTEMA.

1.- GRAN PARTE DE LAS CORPORACIONES EN UNIVERSIDADES YA LO HAB HECHO.

2.- EDUCACION SECUNDAARIA.

a.- Administración Municipal

b.- Corporaciones que administran Instituciones Publicas.

c.- Corporaciones que iniciaron un proceso de inversión para el desarrollo de proyectos educativos.

e.-Las corporaciones religiosas.

f- Etc.-

Los actores claves

Joaquín Lavín, 2) Cristián Larroulet .3) Alfredo Moreno, 4) Rodrigo Pérez

Macke.5)Teodoro Rivera,

6) Muchos otros, cómo por ejemplo, Colegios. Subvencionados

Curas, políticos. Ex ministros, empresarios. Mega sostenedores, Etc.

FONDO

NACIONAL PARA

LA EDUCACION

FONDO

NACIONAL

PARA LA

EDUCACION

Otros

Donaciones

Excedentes

Presupuesto

Nacional

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION

MEZA DE DIALOGO,

1.-Incorporar a parlamentarios, para establecer compromisos y ratificar los ya

expuestos, finalmente serán ellos y el gobierno lo que tomen la decisión final.

2.-Transparentar los recursos del Sistema y sus Utilidades, Excedentes e Inversiones .(que

deberán estar disponibles en este Fondo nacional, por ser fondos públicos)

3.-Terminar definitivamente con los mecanismos utilizados para lucrarse.

4.- LOS RECURSOS PUBLICOS NO CONSTITUYEN LUCRO, Constitucionalmente y a través de

una ley, da lo mismo, es lo que se ajusta a derecho.

5.- Recursos deben ser entregados vía proyectos educativos en acorde a su presupuesto

de inversión

EDUCACION , FINANCIAMIENTO Y CALIDAD DE LA EDUCACION

¿Educación un bien social común?

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION

4mil millones de dólares como fondo inicial, transparentar los excedentes y/o utilidades de las

instituciones, que cumpliendo con la constitución y la ley, estos recursos deberían ir a

incrementar este fondo. Informar sobre los presupuestos, para que el Estado se haga cargo del

financiamiento. Revisar el sistema de créditos, e iniciar un proceso de amortización de las

deudas de las familias, para reparar el daño económico causado al forzar a financiar los

procesos educativos, que por derecho le corresponde al los gobiernos, crear una institución

fiscalizadora de los procesos, sin dejar de mencionar que es un problema heredado por mas de

veinte años.

ES UN BUEN COMIENZO

FONDO

NACIONAL PAR

LA EDUCACION

CALIDAD DE LA EDUCACION

9 de Marzo 1983

CALIDAD DE LA EDUCACION v/s

LUCRO

Es evidente que el Estado, a través

de las autoridades correspondientes

debe velar por el resguardo de la

buena fe Publica, que puede ser

corroída por la acción de personas

motivadas por e afán de lucro

Ilegitimo.- En el campo educacional

resulta mas censurable aun cuanto

que se ejerce sobre jóvenes, que a

menudo no están en condiciones de

calificar por si mismo la seriedad de

las iniciativas de terceros

EL LUCRO ES EL MAL QUE AFECTA EL EMPRENDIMIENTO, DAÑANDO SERIAMENTE LOS PROPOSITOS

FONDO

ECONOMICO

DE RESERVA

NACIONAL

LA FAMILIA

EDUCACION

Seguridad

Social, Salud y

Pensiones

Medio ambiente y

Recursos Naturales

Patrimonio

Nacional, Empresas

Publicas

Infraestructura

PILARES BASICOS DEL BIEN COMUN

1.-Abiertamente Autoridades, no están convencido que los Estamentos

Públicos, existen para fortalecer la actividad publica, y fortalecer los pilares del

bien común.

2.- Aquellas autoridades involucradas en Actos que atentan contra la fe publica, se

inhabiliten en el proceso, transparentes sus actividades ,

Y si incurrieron en actos irregulares que constituyan delito se retiren

definitivamente de la actividad publica.

Fondo Economico de

Reserva Nacional

Fondo Nacional

para la Educacion

Fondo Economico

de Seguridad

Familiar

Fondo Nacional

del Medio

Ambiente

Fondo de

Amortizacion de

Perdidas en las

Afp´sFonodo De

Reserva de

Pensiones FRP*

Patrimonio

Nacional

EL GRAN PROBLEMA PAIS, COMO MECANISMO DE FINANCIAMIENTO DE LOS GRANDES PROBLEMAS, NO

SOLO ES LA DEPENDENCIA DEL PRESUPUESTO NACIONAL, DONDE EXISTE EL LUCRO POLITICO PARA

OBTENER VOTOS.

NECESARIAMENTE EL PAIS DEBE SEGUIR CON EL PROCESO DE FOCALIZACION DE LOS RECURSOS Y LOS

MECANISMOS DE INYECCION PERMANNETE DE RECURSOS Y EL MEJORAMIENTO DE Y LA EFECTIVIDAD

DE LA FISCALIZACION POR PARTE DE LAS SUPERINTENCIAS, PARA RESGUARDAR LOS RECURSOS, Y QUE

HOY SON SOLO ELEFANTES BLANCOS.

FONDO ECOMONICO DE RESERVA NACIONAL

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Superavit Fiscal

ACTIVOS FISCALES 28 mil a 35 mil millones de dólares

PRESUPUESTO NACIONAL V/S SUPERAVIT FISCAL

En miles de millones de dólares

Primer Presupuesto de Bachelet, 37 mil millones de dólares, presupuesto 2011, 55 mil millones de dólares (app.),

PRESUPUESTO 2012 , 60 MILMILLONES DE DOLARES, APP.

El Crecimiento Económico, claramente ha influido en los abultados Presupuestos de la nación, Sin embargo

la pobreza y la cesantía a crecido, los trabajadores y estudiantes en la calle.

Superávit fiscal a la fecha, por sobre los 10,5 mil millones de dólares

0%

10%

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2007 2008

Resto

Rentas de la Propiedad

Imposisciones Previsionales

Cobre Bruto

Ingresos Tributarios

Trayectoria de las Ganancias Financieras del Estado

2007 2008

3,8% 4,1%

4,3% 3,8%

4.8% 5,7%

18% 12,4%

69% 74%

Ganancias 2007 Ganancias 2008

$ 23.479 Millones $ 21.969,965 Millones

La tercera, lunes 3 de marzo 2008

FEES67%

FRP*9%

TESORO PUBLICO24%

FONDO ECONOMICO DE RESERVA NACIONAL 2008

FRP* 2.500

Tesoro Publico

7.000

FEES 16.500

TOTAL 26.000DE UN TOTAL DE 26 MI MILLONES DE DOLARES

El Mercurio Sábado, 16 de agosto 2008

La Tercera, Lunes, 3 de Marzo 2008

Fisco gana US$ 2.000 Millones

El gobierno pago al Banco Central US$ 387 millones, por concepto de administración de estos fondos

0

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2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Inversion 0 4 20 26 35

Rentabilidad 0 0 2 16

Ahorro 0 0 0

Retiros

Inst. Responsable

Autoridad

Mile

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e M

illo

ne

s d

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res

Fondo de Reserva Nacional 2011

DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO

• El Presidente de la República, es elegido por la ciudadanía organizada, para Administrar los recursos públicos, y resolver los

problemas comunes de la sociedad, del mismo modo se elige el resto de las autoridades, Senadores , Diputados, básicamente

para fiscalizar los actos del gobierno, se desarrollen dentro marco legal establecido, tipificado como normas jurídicas

• La misma situación para la administración municipal relacionado con Alcaldes y Concejales. Cuyas actividades se desarrollen

dentro marco legal , y orientados hacia los objetivos, establecidos en la constitución y las leyes, marco legal, tipificado como

Estado de derecho, principios básicas ineludible de la democracia.

• Si bien es cierto, las Autoridades, incluido el Presidente de la República, gozan de cierta Autonomía para ejercer su función, esta

Acción, no debe por ningún motivo sobrepasar el marco legal vigente.

• Cualquiera de estos principios falle, la fe publica, le democracia y el derecho, estará en peligro

• Principios aplicables a toda actividad humana, con mayor razón el la administración publica, orientada a velar por el bien común

basado en lo que he denominada “PLIRES DEL BIEN COMUN”.

• LA SABIDURIA DE LA AUTORIDAD, SU INSOBORNABLE PUREZA ETICA, ES LA GARANTIA DE LA CUIDADNIA; CUALQUIERA DE ESTOS

ATRIBUTOS FALLE, LA NORMA SE TORCERA, Y EL DERECHO SE PROSTITUIRA.

Constitución Política de la Nación Chilena

Bases de la institucionalidad

• Articulo N° 1.- Los hombres Nacen libres e iguales en dignidad y derechos, no para hacer lo que les plazca como dijo nuestro amigo y diputado de la república G, Tellier. ( y quieren cambiar la Constitución).

• La Familia, es el Núcleo Fundamental de la sociedad. El estado debe contribuir a crear las condiciones, sociales, económicas y estructurales, que permitan, la integración armónica de todos los sectores de la población. Dar protección a la población y alas familias, de tal manera que esta pueda alcanzar su máxima realizacion, espiritual y material posible. Asegurar el derecho de participar en igualdad de condiciones y oportunidades en la vida nacional. La Concertación creo entre otras condiciones, el crédito con aval del Estado y el financiamiento compartido, que tiene a miles de familias cagadas económicamente, profesionales endeudados y cesantes y nadie de los responsables dice nada.

• El estado reconoce y ampara los grupos intermedios a través de los cuales se organiza y se estructura la sociedad y les garantiza la “adecuada Autonomía” para cumplir sus propios fines específicos.

• Todos recordamos la frase cliché, El Estado es un muy mal Administrador, otro dijo que el Estado era ciego. Bajo este concepto y para mejorar la administración del Estado. Se creo, El Sistema de Pensiones (Afp´s), El Sistema de Isapres, El Sistema de Concesiones, Etc. Y EL SISTEMA DE DUCACION. ¿Qué paso?, paso que la gran mayoría de estos señores, paulatinamente se fue pasando a la administración deestos nuevos Sistemas, incluidos los curas..olvidando el propósito especifico y el bien común, que mandata la constitución, y la fe en la moral publica de sus actores, que los curas deben proteger. Así tiene al país permanentemente en crisis, bajo cualquier pretexto, perjudicando a la gran mayoría familias chilenas en su conjunto, como pasa hoy con nuestros ahorros para pensiones. Y la educación de nuestros y futuros hijos

NAOMI KLEIN:

..."Si eres pobre, no tienes derecho a

priorizar tu propia supervivencia"...

Sic

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIONSISTEMA NACIONAL DE EDUCACION

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIONfin al liucro

Fondo Nacional Para

La Educacion

MEZA DE DIALOGO,

1.-VUELTA A CLASES Y EL GOBIERNO ASUMA SU RESPONSABLIIDAD DE INICIAR U PROCESOP DE FISCALIZACION DE LOS

RECURSOS INVERTIDOS EN EDUCACION POR ELESTADO.

CAMBIAR LA CALLE POR FOROS RELACIONADOS CON EL TEMA.

1.-Sistema Nacional de Educación

2.-Inversion de los recursos excedentes

3.- Fin al lucro y Des municipalización.

4.-Educación Publica Financiada por el Estado.

6.- ¿Quiénes pagaran o quienes pueden pagar?

Tres ex ministros de Educación apuntan al fin del lucro

• Tres ex ministros de Educación apuntan al fin del lucro como solución para la crisis del sector. Hablan Mariana Aylwin, Yasna Provoste y Martín Zilic. En las universidades el 85% del total lo financian las familias y el 15% restante proviene del Estado

• El 85% debe salir de las enormes utilidades del Sistema Privado de Administración de la Educación Superior

• El ex ministro, Martín Zilic, quien sufrió las duras consecuencias del pingüinazo del 2006 aseguró que "Chile es el país más privatizado del planeta, no sólo en educación superior, sino que la educación básica y media también“

• En Chile, las cifras de inversión en educación son un desastre. En las universidades, el 85% del total lo financian las familias de los estudiantes y el 15% restante proviene del Estado a través, por ejemplo, de becas. En los países de la OCDE es totalmente al revés. El aporte del Estado es de un 85% en promedio. En ese sentido, hay sólo tres países que empeoran el ranking, y donde la educación también es un lujo: Estados Unidos, Inglaterra y Japón.

• Según los expertos, el Estado debe hacer un esfuerzo de mayor gasto en Educación Superior para alcanzar a los países con mejor estándar. "El aporte por el AFI (Aporte Fiscal Indirecto) es US$ 40 millones anuales. Piensa que el Transantiago, anualmente.

• se lleva US$ 800 millones entre subsidios permanentes y transitorios, de eso estamos hablando. El aporte basal a las universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, Cruch (Aporte Fiscal Directo) sólo cubre en promedio el 20% de su presupuesto de operación, mientras en algunas universidades del Estado apenas llega al 4% del presupuesto de operación", señala el economista de la Usach Francisco Castañeda.

Los millonarios de educación

• Entre los millonarios sueldos está el del actual jefe de la División de Administración General, Javier Ojeda Laso, ingeniero

agrónomo. Percibe mensualmente 5 millones y medio de pesos, más que el doble que Claudio Navea Núñez, su antecesor en el

cargo.

• Otro de los sueldos "top" del ministerio es el de José Felipe Raddatz De la Cerda, ingeniero comercial de la Universidad

Católica, académico de la Universidad de los Andes, ex gerente de Desarrollo de la Empresa Easy y flamante coordinador del

equipo de asesores de Lavín. Cada fin de mes recibe la suma de 5 millones 980 mil pesos.

• El mismo sueldo percibe el ingeniero comercial Juan Vargas Duhart, cuya descripción de funciones en el portal Gobierno

Transparente, indica que asesorará al "subsecretario en materias relacionadas con su gestión y cualesquiera otras que él estime conveniente".

• ¿Suma y sigue? Andrés Rodríguez Valenzuela, contador auditor, gana 5 millones 177 mil pesos.

• Lo curiosos del asunto es que todos estos asesores perciben mejores rentas que los jefes nacionales o de división. Algunos

incluso les doblan el sueldo porque sus jefes, como funcionarios de planta, están sujetos a los grados de la escala única de

remuneraciones.

• En cuanto a la media jornada, también los sueldos no son nada de "reguleques", como afirmó una ex funcionaria del gobierno de

Piñera. Alejandra Canessa ingeniero comercial, se lleva por medio día 3 millones 69 mil pesos.

Fin al lucro

• Universidades utilizan figuras administrativas para ocultar el lucro que obtienen con la educación superior.

• "En Chile es ilegal el lucro por eso es bien raro querer defenderlo. Lo más sano es que el ministro transparente todo su paso por la UDD

y sus inversiones, porque incluso últimamente en sus declaraciones lo único que ha hecho es acrecentar las posibilidades de un conflicto

de interés y esta nebulosa existente en el tema cada vez es mas gravísimo", insistió el presidente de la Feuc Giorgio Jackson.

• Dentro de las demandas estudiantiles el tema del lucro es uno de los puntos fuertes que ha centralizado todas las miradas. El presidente

de la Fundación Educación 2020, Mario Waissbluth, sostiene que se debe aclarar la situación de las universidades privadas, si ha existido lucro en los últimos 22 años es ilegal, debido a que estas entidades, por ley, están definidas como "sin fines de lucro".

•

Según cifras entregadas por el ministerio de Educación, por cada alumno matriculado con AFI (Aporte Fiscal Indirecto) con más de 709,5

puntos promedio en la PSU, las casas de estudios reciben $1.532.671. Y si bien la mayoría de las universidades que se llevan el dinero

son estatales, también aparecen establecimientos privados, entre ellos la Universidad del Desarrollo.

• "En Chile es ilegal el lucro por eso es bien raro querer defenderlo", insistió el estudiante. A ello agregó que "lo más sano es que el

ministro transparente todo su paso por la Universidad del Desarrollo y sus inversiones, porque incluso últimamente en sus

declaraciones lo único que ha hecho es acrecentar las posibilidades de un conflicto de interés y esta nebulosa existente es un tema cada

vez es más gravísimo".