ESTRATEGIA SENA EMPRESA

HISTORIA

PRODUCCIÓN

Formación Producción2005

Nace en el 2005 en La Granja

Replicas en 2006 En otros Centros

Centro La Salada Regional-Antioquia

Centro Agropecuario Buga Regional-Valle

Centro Gaira Santa Marta Regional-Magdalena

Centro El Hachon Regional-Meta

Centro Lope Regional- Nariño

Centro Yamboro Regional-Hulia

Visitas al Centro de los demás Centros Agropecuarios del país

Formación Por Proyectos SENA EMPRESA

(Aprender haciendo)

APRENDICES

¿Que es Sena Empresa?

Es una Estrategia Didáctica de apropiación organizacional y empresarial para el fortalecimiento del Aprendizaje Significativo bajo el enfoque de competencias laborales en ambientes técnicos y tecnológicos cercanos a la realidad, propiciando en el aprendiz la Autogestión, el Trabajo en Equipo, el Liderazgo, y el Pensamiento critico.

MISIONSomos una estrategia didáctica empresarial y organizacional para los aprendices Sena. Garantizando el fortalecimiento de su formación integral mediante procesos de innovación y aprendizaje permanente en escenarios reales bajo el enfoque de competencias laborales y formación por proyectos, contribuyendo al mejoramiento de la calidad del servicio que el Centro ofrece a los Colombianos

VISIÓNEn el año 2020 la estrategia de formación Sena-Empresa será un modelo referenciado y consolidado a nivel local, regional y nacional enmarcada en la Formación Profesional Integral dirigida por aprendices debidamente organizados con procesos estandarizados generando valor agregado a las tecnologías de las cadenas agropecuarias para el desarrollo productivo y competitivo de nuestro país.

OBJETIVÓ GENERAL

Potencializar el aprendizaje significativo de los Aprendices a través del Aprender Haciendo con el establecimiento de un modelo de apropiación organizacional y empresarial en las unidades de formación – producción del Centro Agropecuario “LA GRANJA” bajo el enfoque de competencias laborales y formación por proyectos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Establecer una plataforma organizacional de simulación técnica y empresarial para garantizar el desarrollo de las competencias laborales a través del aprender haciendo.

-Enlazar los proyectos de formación de los aprendices a las cadenas agroalimentarias presentes en el Centro con los desarrollados por el plan de formación producción .

- Optimizar el manejo de los recursos físicos, tecnológicos, de talento humano y presupuestales del Centro alrededor de la Formación Profesional

ORGANIGRAMA

FASES DE IMPLEMENTACIÓN

Diagnostico Externo

Cadenas Agroalimentarias

Áreas de Formación -Producción

Diagnostico Interno

SENA EMPRESA

CADENAS DE VALOR AGROALIMENTARIAS

AGRICOLA

LACTEACARNICA

CADENA AGRICOLAComercialización

Comercialización

Producción

Etapa de Transformación

(Taller de Fruver)

Bienes de Consumo Final

Área de Procesamiento de

Alimentos Control de Calidad

Área de Servicios de Mecanización

Adecuación de Suelos y Sistemas de Riego

Comercialización

Unidad de Comercialización

Unidad de Gestión(Sistemas de Información Gestión y Empresarismo)

Plántulas limpias

Producción Etapa de cultivo,

cosecha y postcosecha

Área Agrícola

Cosechas

Biotecnología Vegetal

ÁREAS DE FORMACIÓN Y PRODUCCIÓN

AREA AGRICOLA

AREA PECUARIA

AREA AGROINDUSTRIA

AREA SERVICIOS DE MECANIZACION

AREA DE GESTION EMPRESARIAL Y MERCADEO

AREA AMBIENTAL

REFERENTE METODOLÓGICO

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

ESTRATEGIA PRINCIPAL PARA EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS

FORMACIÓN POR PROYECTOS

RUTA TURNOS RUTINARIOS APRENDIZ TECNOLOGO EN PROCESAMIENTO DE

ALIMENTOS

GESTION/COMERCIALIZADO

RA

AGRICOLA

PECUARIA

AGROINDUSTRIA

TRIMESTRE 2TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 3 TRIMESTRE 4 TRIMESTRE 5

AGROINDUSTRIA

TRIMESTRE 6

SENA EMPRESA

LOGROS

1. APRENDICES PATROCINADOS De tan solo un 16 % en el 2005 a un 50 % en el 2015 lo que refleja

una mayor aceptación de nuestros aprendices en el sector

productivo.

2. INCREMENTO NÚMERO DE APRENDICES:

En diez años se paso de 400 a 1500 aprendices (Variación % del 275%)

3.PROYECCIÓN NACIONAL

Replicas e implantaciones en Centros Agropecuarios SENA del país.

CONCLUSIONES

El proporcionarle al aprendiz un ambiente productivo de simulación cercano a la realidad eleva sus competencias laborales tanto técnicas como humanas desarrollando el liderazgo, emprendimiento y pensamiento crítico que deseamos y visualizamos en nuestros egresados; de esta manera somos respuesta pertinente a los requerimientos de hoy del sector

productivo y educativo como del país.

CONCLUSIONES

Con la puesta en marcha de esta estrategia hemos evidenciado la incorporación por parte del aprendiz de conceptos como la responsabilidad, el compromiso y la cultura del trabajo, cualidades valiosas al momento de encarar su etapa productiva e inserción a la vida laboral.

GRACIAS