(Metodos Inv.) Tema 1 - El Conocimiento, la ciencia y la investigación científica

EL CONOCIMIENTO COTIDIANO, LA CIENCIA, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TEMA Nº 1

ING. ERICK MITA ARANCIBIA, MSc. MMk.ING. ERICK MITA ARANCIBIA, MSc. MMk.

1. EL SER HUMANO, SUJETO COGNOSCENTE

• Conocimiento es inherente a la a la existencia del ser humano (desde que nace y a medida que entra en contacto con el entorno comienza a construir y reconstruir permanentemente nuevos saberes y experiencias)

• Todo saber se origina de la relación del ser humano con la realidad (naturaleza, vida social, cultura, intercambios entre las personas).

Ing. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.

¿Qué es conocer?

Actividad por medio de la cual el hombre adquiere Actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad y que se manifiesta concerteza de la realidad y que se manifiesta con un conjunto de representaciones sobre las cualesun conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderastenemos certeza de que son verdaderas

Conocer implica enfrentar la realidad, es una relación donde aparecen dos elementos

COGNOSCENTE COGNOSCENTE CONOCIDO


COGNOSCENTE COGNOSCENTE CONOCIDO

Llamado tambiénLlamado también sujetosujeto

Llamado también objeto

Esta relación implica lo siguiente:

•El sujeto aprende del objeto•El objeto es aprendido por el sujeto


2. Formas de conocer el mundo

La realidad tiene un carácter problematizador permanenteLa realidad tiene un carácter problematizador permanente

Conduce al ser humano a la búsqueda y descubrimiento de aquello que necesita para dar solución a los imperativos vitales

El punto de partida del saber es la practica en la interacción con el universo sensible, pero

trasciende el corto plazo, reconstruye el mundo a nivel del pensamiento y retorna

nuevamente a la praxis.


Ejemplo:

• Es posible que un niño pequeño, al observar los seres vivos, los agrupe de la siguiente forma aquellos que tienen plumas, los que viven en el mar y los ríos, los que se reproducen por huevos, mientras que los perros, gatos o vacas son vivíparos.

• Sin embargo, ¿en qué grupo ubicará a los mamíferos acuáticos, como la ballena y el delfín? Para dar respuesta a esta interrogante, es necesario examinar las significativas diferencias que existen entre dos formas fundamentales de conocimiento:

el cotidiano y el científico.


2.1 El saber cotidiano

CARACTERÍSTICAS

Adquirido de forma espontánea, no es buscadocon premeditación a través de métodos

que organicen la información

El individuo conoce la realidad inserto en ella, no diferencia entre el vivir mismo y el conocer; entre la

actividad practica de la cual emana sin intencionalidad el conocimiento y una actividad

cognoscitiva consciente y metódica

Se transmiten de generación en generaciónSe transmiten de generación en generación (costumbres, tradiciones, consejos, rituales, supersticiones)(costumbres, tradiciones, consejos, rituales, supersticiones)

Es impreciso, subjetivo y a veces contradictorioEs impreciso, subjetivo y a veces contradictorio

También se emplea para resolver problemas de la realidad


Ejemplo:

• “al hacer y emplear útiles transformaba la naturaleza de acuerdo con su deliberada voluntad. Ese fue el origen de la mecánica racional: las leyes del movimiento de la materia se expresaban en el manejo práctico de la trampa, el arco, el boomerang y las boleadoras. Aún sin conocer el funcionamiento de la naturaleza, al hombre primitivo le era posible aprovecharse de cualquier porción del mundo circundante en que se diera algún signo de regularidad”.


Otros ejemplos de conocimiento cotidiano

• Albañilería• Cocina• Quehaceres domésticos


2.2 El Saber científico

• El saber cotidiano también se origina en la práctica y se encamina igualmente a resolver los problemas de la vida cotidiana; la diferencia respecto al saber científico radica entonces en el hecho de que la investigación es una actividad intencional y metódica encaminada a la construcción del conocimiento con vistas a solucionar problemas cognitivos y prácticos para los cuales no existen respuestas válidas en el caudal de experiencias previamente acumuladas.


Entonces el conocimiento científico es:

Este rigor que caracteriza al conocimiento científico, lo diferencia del conocimiento ordinario o común.


DIFERENCIAS ENTRE SABER COTIDIANO Y CIENTIFICO

SABER COTIDIANOSABER COTIDIANO SABER CIENTIFICOSABER CIENTIFICO

• El objeto del conocimiento no es diferenciado de forma consciente y con la intencionalidad explícita de estudiarlo

• Determinadas esferas de la realidad son aisladas por el sujeto cognoscente y se convierten intencionalmente en objeto consciente y explícito del conocimiento

• El conocimiento es adquirido espontáneamente, a partir de la interacción directa con los fenómenos sensibles de la realidad en la actividad práctica, pero no se emplean métodos y medios especiales del conocimiento

• La búsqueda del conocimiento ocurre de forma sistemática, planificada, organizada y rigurosa; el método científico sirve como estrategia general de investigación, apoyándose en el empleo de métodos, medios, técnicas y procedimientos especiales.

• El resultado es la adquisición de múltiples experiencias y saberes acerca de los aspectos externos de la realidad inmediata.

• Como resultado, se elaboran sistemas teórico-conceptuales que ofrecen una concepción global del mundo en sus nexos, determinaciones, regularidades y leyes.

• Sólo pueden solucionarse los problemas prácticos de la cotidianidad, dentro de determinados márgenes.

• De la descripción, explicación y predicción de la realidad, es posible trascender hacia su transformación,

CONOCIMIENTO

COTIDIANO

EMPIRICO - VULGAREMPIRICO - VULGAR METODO INVESTIGACION

CIENTIFICO


3. LA CIENCIA

CIENCIASe entiende como ciencia el conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad y obtenidos mediante el método científico


UN CUERPOUN CUERPO

DE CONOCIMIENTOSDE CONOCIMIENTOS

QUE INDICANQUE INDICAN

PAUTAS GENERALESPAUTAS GENERALES

DE LO REALDE LO REAL

AMPLIADOSAMPLIADOS

OBJETIVOSOBJETIVOS

ORGANIZADOSORGANIZADOS

DE LOS FENOMENOS DE LOS FENOMENOS SOCIALES Y NATURALESSOCIALES Y NATURALES

UNIDAD COHERENTE RELACIONADA

QUE SE RENUEVAN CONTINUAMENTEQUE SE RENUEVAN CONTINUAMENTE

CONTRASTABLES CON LA REALIDAD

DE LO REAL A TRAVÉS DEL MET. CIENTIFICO

LEYES

PRECISANPRECISAN

NATURALEZA Y HECHOS SOCIALES

SISTEMATIZACIONSISTEMATIZACION

RACIONALES CONCEPTOS, JUICIOS

La ciencia es:

Objetiva y compatible

Válida

Porque es verificable o repetible en las Porque es verificable o repetible en las mismas condiciones mismas condiciones

Porque es aplicable a una gama de Porque es aplicable a una gama de situaciones. situaciones.

La característica y herramienta de la ciencia es el método científico.


Ciencia formal y ciencia fáctica

CIENCIA FORMAL

Estudia las ideas y sus relaciones, no depende Estudia las ideas y sus relaciones, no depende de la observación de la realidadde la observación de la realidad

Entre estas se encuentran la lógica Entre estas se encuentran la lógica y la matemáticay la matemática

Tienen por objeto de estudio a entidades que no pueden ser contrastados por nuestros sentidos

Ejemplo: relaciones numéricas


CIENCIA FACTICA CIENCIA FACTICA O FACTUALO FACTUAL

Estudia los hechos y sus relaciones, losEstudia los hechos y sus relaciones, losconocimientos que nos brinda son sobre el conocimientos que nos brinda son sobre el

mundo que percibimosmundo que percibimos

Entre estas se encuentran economía, sociologíaEntre estas se encuentran economía, sociologíaCiencias sociales psicología.Ciencias sociales psicología.

Las ciencias fácticas verifican hipótesis


CIENCIA CIENCIA FÍSICA FÍSICA QUÍMICAQUÍMICABIOLOGÍABIOLOGÍA

CULTURAL

NATURAL

LÓGICA MATEMÁTICAS

FÁCTICA

FORMALFORMAL

ECONOMÍAECONOMÍASOCIOLOGÍASOCIOLOGÍACS.SOCIALESCS.SOCIALESPSICOLOGIAPSICOLOGIA


4. La investigación científica

Surge de la necesidad que tiene el hombre de Surge de la necesidad que tiene el hombre de darle solución a los problemas que se darle solución a los problemas que se manifiestan en su vida cotidiana, en su relación manifiestan en su vida cotidiana, en su relación con los demás hombres en la sociedad y con la con los demás hombres en la sociedad y con la naturaleza; de conocer ésta, para transformarla naturaleza; de conocer ésta, para transformarla y ponerla en función de satisfacer sus y ponerla en función de satisfacer sus necesidades e intereses. necesidades e intereses.

¿Cómo surge?¿Cómo surge?


¿Qué es la investigación científica?

El término investigación deriva del latín:

Lo que trae el concepto elemental de descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo,

explorarIng. Erick Mita A.Ing. Erick Mita A.

La Investigación CientíficaLa Investigación Científica es aquel proceso, de es aquel proceso, de carácter carácter creativocreativo e e innovadorinnovador que pretende encontrar respuesta a que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes, a través de la construcción teórica del problemas trascendentes, a través de la construcción teórica del objeto de investigación y con ello lograr hallazgos significativos objeto de investigación y con ello lograr hallazgos significativos que aumentan el conocimiento humano y lo enriquecen.que aumentan el conocimiento humano y lo enriquecen.

Una investigación científica es un proceso, analítico, sistemático, organizado y objetivo cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis así aumentar el conocimiento y la información obre algo desconocido.


Algunas definiciones de investigación científica


Criterios que demarcan un trabajo científico

• Planificar las actividades pertinentes a la investigación ( no se debe Planificar las actividades pertinentes a la investigación ( no se debe improvisar)improvisar)

• La investigación debe estar guiada por un problema científico (pregunta La investigación debe estar guiada por un problema científico (pregunta que cuestione alguna situación de la sociedad)que cuestione alguna situación de la sociedad)

• Enmarcar el problema y la hipótesis dentro de una teoría o modelo Enmarcar el problema y la hipótesis dentro de una teoría o modelo existente (o se puede proponer una nueva teoría ).existente (o se puede proponer una nueva teoría ).

• Determinar cuales son las variables de mayor relevanciaDeterminar cuales son las variables de mayor relevancia

• Determinar cuál es la relación que se pretende probar entre las variablesDeterminar cuál es la relación que se pretende probar entre las variables

• Diseñar y aplicar la estrategia metodológica para la obtención de datos.Diseñar y aplicar la estrategia metodológica para la obtención de datos.

• Presentar un informe escrito inteligible y completo sobre toda la labor Presentar un informe escrito inteligible y completo sobre toda la labor realizada y la metodología empleadarealizada y la metodología empleada


La contribución

Científica

Utilizando conocimientos existentes.- Aplicar las teorías existentes a la solución de problemas concretos (Utilizar una teoría para explicar algo)

Acrecentando lo existente.- Ampliar el poder explicativo de las teorías actualizar, enriquecer conceptos, mejorar la didáctica, sistematizar

Creando nuevos conocimientos.- Descubrir vacíos conceptuales, proponer nuevas teorías, proponer nuevas metodologías de análisis

Factores de marketing Factores de marketing que inciden en el éxito que inciden en el éxito

de RSRde RSR

Balanced score cardBalanced score card

Modelo de evaluación Modelo de evaluación centrada en indicadorescentrada en indicadores


TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Según su objetivo


Ejemplos:

• Básica: Números binarios• Aplicada: Empleo de los

números binarios para la creación de sistemas operativos informáticos

• Evaluativa: Análisis del estado del arte de las investigaciones en mercado


Según su dimensión


Ejemplos:

• Exploratoria: Determinación del problema en el área responsabilidad social empresarial

• Descriptiva: Estilos de vida del consumidor – Censo

• Correlacional: Incidencia entre la asistencia a clases y calificaciones

• Explicativa: Análisis del rendimiento académico de los estudiantes


5. EL MÉTODO CIENTÍFICOACTIVIDAD CIENTIFICA

METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO

•Estrategia general de Estrategia general de búsqueda de nuevos búsqueda de nuevos conocimientosconocimientos•Carácter consciente, Carácter consciente, planificado, sistemáticoplanificado, sistemático

TEORIA CIENTIFICA

Integración de los nuevos hechos científicos en sistemas

coherentes que permiten describir, explicar, predecir y

transformar la realidad

PRAXIS

•Punto de partida para la búsqueda metódica de nuevos conocimientos y la construcción de la teoríaCriterio de la verdad del conocimiento teórico y tecnológicoFinalidad última del saber científico


¿Qué es el método científico?

• Desde el punto de vista etimológico, el término método deriva del griego meta = hacia y odos = camino

• y significa el camino, la vía o el modo para aproximarse a una meta.



• La metodología representa la manera de organizar el proceso de la investigación, controlar sus resultados y presentar posibles soluciones a un problema que conlleve la toma de decisiones.

• Se ocupa de normas del proceso de investigación, que pretenden su validez lógica en relación con el ámbito sobre el cual versa la ciencia en cuestión .


Interrogantes para la identificación de las etapas de la investigación


Preguntas a responder Etapas a seguir

Elementos de cada etapa

¿Cuál es el problema y porqué debe estudiarse?

*Selección, análisis y exposición del problema de investigación.

*Identificación del problema*Prioridad del problema.*Análisis y delimitación.*Justificación.

¿Por qué desea realizar la investigación?¿Qué resultados espera obtener?

*Enunciado de los objetivos *Objetivos Generales*Objetivos específicos.

¿Cuál es la información disponible? *Construcción del marco teórico o conceptual.

*Búsqueda bibliográfica*Análisis de datos disponibles.*Elaboración del marco teórico.

¿Cómo serán los resultados que se espera obtener?

*Hipótesis *Planteamiento de la hipótesis de trabajo.

¿Qué datos son necesarios para satisfacer los objetivos de la investigación?¿Cómo proceder para recopilar la información?

*Diseño de la metodología de la investigación.

*Tipo de estudio*Muestreo.*Instrumentos para la recopilación de la información.*Plan de procesamiento y análisis de datos.**Consideraciones éticas.*Preensayo o estudio piloto

¿Quién hará qué y cuando? *Plan de trabajo.*Cronograma.

*Personal.*Calendario.

¿Cómo se administrará el proyecto?¿Cómo se asegurará la utilización de los resultados?

*Plan de administración del proyecto y utilización de resultados.

*Administración.*Supervisión.

¿Qué recursos serán necesarios para realizar el estudio? ¿De qué recursos disponemos?

*Presupuesto *Apoyo de materiales y equipos.*Dinero.

¿Cómo presentaremos la propuesta a las autoridades y a los financiadores?

*Proyecto de investigación *Redacción del proyecto de investigación.*Presentación a la comunidad científica.*Presentación a los financiadores.

6.ENFOQUES DE INVESTIGACION


Los métodosLos métodos cualitativos cualitativos

Según Morales (1998):

Los métodos Los métodos cuantitativoscuantitativos

Pueden ser definidos como Pueden ser definidos como técnicas de comprensión técnicas de comprensión

personal, personal, de sentido común, de sentido común, y de introspección.y de introspección.

Pueden ser definidosPueden ser definidos como técnicas de conteo, como técnicas de conteo,

de medición de razonamientode medición de razonamiento abstractoabstracto


Enfoque cualitativo• La investigación cualitativa evita la cuantificación.

• Se ocupan de generar o descubrir teorías

• El investigador es el lugar donde la información se convierte en significación (mayor involucramiento del investigador en el fenómeno investigado).

• Se interesa en la perspectiva de los actores- rescatar la experiencia vivida

• Los sujetos/objeto dejan de ser considerados como una masa pasiva

• El número no tiene sentido sino se encuentra en un contexto discursivo

• El investigador(a) informa sobre la perspectivas de la gente mostrándola de la manera más honesta y fidedigna posible.


Enfoque cuantitativo

• La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.

• Se ocupan de verificar teorías• Tiende a estudiar los eventos desde el exterior. • El instrumento de mayor uso es la encuesta a una muestra

estadística.• Sostiene que hay un mayor nivel de precisión en el número,

mientras que a la palabra le atribuye una ambigüedad inherente.• El número tiene mayor comunicabilidad y comprensión. • Puede encontrar explicaciones causales inmediatas y predecir

tendencias en base a la estadística• La cuantificación absoluta es el ideal del progreso de la ciencia

social.


Instrumentos de investigación cualitativa

Estudios de Estudios de campocampo

EtnografíasEtnografías

Estudia una comunidad en su estructura social así Estudia una comunidad en su estructura social así como las interacciones sociales que produce ( son como las interacciones sociales que produce ( son investigaciones sobre algo limitado: un evento, un investigaciones sobre algo limitado: un evento, un proceso un grupo un individuo)proceso un grupo un individuo)

Se trata de la convivencia prolongada con un grupo Se trata de la convivencia prolongada con un grupo al que se pretende estudiar (practicada al que se pretende estudiar (practicada especialmente por la antropología)especialmente por la antropología)

El desafío es mantener la imparcialidadEl desafío es mantener la imparcialidadSe debe superar la superioridad implícita del Se debe superar la superioridad implícita del investigador: etnocentrismo, racismo, investigador: etnocentrismo, racismo, evolucionismoevolucionismo


EntrevistaEntrevista

Grupos FocalesGrupos Focales

ObservaciónObservación

Concentrar la capacidad sensitiva en algo por lo cualcual estamos interesados ( Barragán 2001):se debe determinar las variables a observarse, registrar las observaciones, se pueden utilizar varios observadores

En una conversación cuya finalidad es obtener información en torno a un tema. (Barragán 2001). Pueden ser estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas.

Entrevistas a grupos de 6 a 12 personas en las cuales el moderador desarrolla de manera flexible un conjunto de temas que tienen que ver con el objeto de estudio ( Córdova 2001) Es un medio lo que el actor opina percibe y siente sobre sus prácticas


Instrumentos de investigación cuantitativa

La encuestaSe trata de la aplicación de un cuestionario a una muestra representativa de la población.

•Permite la generalización de resultados mediante procedimientos estadísticos

•Tiene la desventaja de sobre simplificar la realidad social

•Generalmente se aplica a una muestra representativa


Education

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