Metode Demonstrasi dan

Eksperimen

• Nurmeita Tri W. (1401409151)

• Iguh Erianto (1401409195)

• Zulfah Tahta Alfina (1401409203)

• Izzati Hidayatul A. (1401409246)

• Ning Tias Prima W. (1401409265)

Metode Demonstrasi

Pengertian

• Sanjaya (2006), dan Sumantri dan Permana(1998/1999) mengemukakan bahwa demonstrasiadalah cara penyajian pelajaran denganmemperagakan dan mempertunjukkan padasiswa tentang suatu proses, situasi atau bendatertentu yang sedang dipelajari baik dalambentuk sebenarnya maupun dalam bentuk tiruanyang dipertunjukkan oleh guru atau sumberbelajar lain yang ahli dalam topik bahasan yangharus didemonstrasikan.

• Metode Demonstrasi biasanya berkenaandengan tindakan-tindakan atau prosedur yangdilakukan misalnya : proses mengerjakansesuatu, proses menggunakan sesuatu,membandingkan suatu cara dengan cara lain,atau untuk mengetahui/melihat kebenaransesuatu.

Tujuan

1) Mengajarkan suatu proses atau proseduryang harus dikuasai oleh siswa.

2) Mengkongkritkan informasi atau penjelasankepada siswa.

3) Mengembangkan kemampuan pengamatankepada para siswa secara bersama-sama.

Alasan Penggunaan Metode Demonstrasi

1) Tidak semua topik dapat dijelaskan secara gamblangdan konkrit melalui penjelasan atau diskusi.

2) Karena tujuan dan sifat materi pelajaran yangmenuntut dilakukan peragaan berupa demonstrasi.

3) Tipe belajar siswa yang berbeda-beda, ada yang kuatvisual, tetapi lemah dalam auditif dan motorik,ataupun sebaliknya.

4) Memudahkan mengajarkan suatu proses atau carakerja.

5) Sesuai dengan langkah perkembangan kognitif siswayang masih dalam fase operasional konkrit.

Kelebihan Metode Demonstrasi

1) Pelajaran menjadi lebih jelas dan lebih konkritsehingga tidak terjadi verbalisme.

2) Siswa akan lebih mudah memahami materipelajaran yang didemontrasikan itu.

3) Proses pembelajaran akan sangat menarik,sebab siswa tak hanya mendengar tetapi jugamelihat peristiwa yang terjadi.

4) Siswa akan lebih aktif mengamati dan tertarikuntuk mencobanya sendiri.

5) Menyajikan materi yang tidak bisa disajikan olehmetode lain.

Kekurangan Metode Demonstrasi

1) Tidak semua guru dapat melakukan demonstrasidengan baik.

2) Terbatasnya sumber belajar, alat pelajaran,media pembelajaran, situasi yang sering tidakmudah diatur dan terbatasnya waktu.

3) Demonstrasi memerlukan waktu yang lebihbanyak dibanding dengan metode ceramah dantanya jawab.

4) Metode demonstrasi memerlukan persiapandan perancangan yang matang.

Cara Mengatasi Keterbatasan Metode Demonstrasi

1) Guru harus terampil melakukan demonstrasi.

2) Melengkapi sumber, alat dan mediapembelajaran yang diperlukan untukdemonstrasi.

3) Mengatur waktu sebaik mungkin.

4) Membuat rancangan dan persiapandemonstrasi sebaik mungkin.

Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Demonstrasi

1) Kegiatan Persiapan

• Merumuskan tujuan pembelajaran yang harusdicapai oleh siswa

• Menyusun materi yang akan diajarkan untukmencapai tujuan yang telah dirumuskan.

• Menyiapkan garis besar langkah-langkahdemonstrasi yang akan dilakukan untukmempermudah penguasaan materi yang telahdisiapkan.

• Melakukan latihan pendemonstrasian termasukcara penggunaan peralatan yang diperlukan.

2) Kegiatan Pelaksanaan Metode Demonstrasi

a) Kegiatan Pembukaan

• Aturlah tempat duduk yang memungkinkansetiap siswa dapat memperhatikan apa yangdidemonstrasikan guru.

• Tanyakan pelajaran sebelumnya.

• Timbulkan motivasi siswa denganmengemukakan anekdot atau kasus dimasyarakat yang ada kaitannya dengan pelajaranyang akan dibahas.

• Kemukakan tujuan apa yang harus dicapai olehsiswa dan juga tugas-tugas apa yang harusdilakukan disamping dalam demonstrasi nanti.

b) Kegiatan Inti Pembelajaran

• Mulailah melakukan demonstrasi sesuai yangtelah direncanakan dan dipersiapkan oleh guru.

• Pusatkan perhatian siswa kepada hal-hal pentingyang harus dikuasai dari demonstrasi yangdilakukan oleh guru sehingga semua siswamengikuti jalannya demonstrasi dengan sebaik-baiknya.

• Ciptakan suasana kondusif dan hindari suasanayang menegangkan.

• Berikan kesempatan kepada siswa untuk aktifdan kritis mengikuti proses demonstrasitermasuk memberi kesempatan bertanya dankomentar-komentar.

c) Kegiatan Mengakhiri Pembelajaran• Meminta siswa merangkum atau

menyimpulkan pokok-pokok atau langkah-langkah kegiatan demonstrasi.

• Memberi kesempatan pada siswa untukbertanya mengenai hal-hal yang belumdipahami.

• Melakukan evaluasi, baik evaluasi hasilbelajar maupun evaluasi bersama tentangjalannya proses demonstrasi.

• Tindak lanjut baik berupa tugas-tugasberikutnya maupun tugas-tugas untukmendalami materi yang baru diajarkan.

Metode Eksperimen

Pengertian

• Sagala (2006), Sumantri dan Permana(1998/1999) menyatakan bahwa eksperimenadalah percobaan untuk membuktikan suatupertanyaan atau hipotesis tertentu. Eksperimendapat dilakukan pada suatu laboratorium ataudiluar laboratorium. Sedangkan metodeeksperimen dalam pembelajaran adalah carapenyajian bahan pelajaran yang memungkinkansiswa melakukan percobaan untuk membuktikansendiri suatu pertanyaan atau hipotesis yangdipelajari.

• Dalam proses pembelajaran dengan metodeeksperimen siswa diberi kesempatan untukmengalami sendiri atau melakukan sendiri,mengikuti proses, mengamati suatu obyek,menganalisis, membuktikan dan menarikkesimpulan sendiri tentang suatu objek,keadaan atau proses tertentu. Peranan gurudalam metode eksperimen adalah memberibimbingan agar eksperimen itu dilakukandengan teliti sehingga tidak terjadi kekeliruanatau kesalahan.

Tujuan

1) Siswa mampu menyimpulkan fakta-fakta,informasi atau data yang diperoleh.

2) Siswa mampu merancang, mempersiapkan,melaksanakan dan melaporkan percobaannya.

3) Siswa mampu menggunakan logika berpikirinduktif untuk menarik kesimpulan dari fakta,informasi atau data yang dikumpulkan melaluipercobaan.

4) Siswa mampu berpikir sistematis, disiplin tinggi,hidup teratur dan rapi.

Alasan Penggunaan Metode Eksperimen

1) Dapat menumbuhkan cara berpikir rasionaldan ilmiah.

2) Dapat memungkinkan siswa belajar secaraaktif dan mandiri.

3) Dapat mengembangkan sikap dan perilakukritis, tidak mudah percaya sebelum adabukti-bukti nyata.

Kelebihan Metode Eksperimen

1) Membuat siswa percaya pada kebenarankesimpulan percobaannya sendiri daripadamenurut cerita orang atau buku.

2) Siswa aktif mengumpulkan fakta, informasi ataudata yang diperlukan melalui percobaan yangdilakukannya.

3) Dapat digunakan untuk melaksanakan prosedurmetode ilmiah dan berpikir ilmiah.

4) Hasil belajar dikuasai siswa dengan baik dantahan lama dalam ingatan.

5) Menghilangkan verbalisme.

Kekurangan Metode Eksperimen

• Memerlukan peralatan dan bahan percobaanyang lengkap serta umumnya mahal.

• Dapat menghambat lajunya pembelajaransebab eksperimen umumnya memerlukanwaktu lama.

• Kesalahan dalam eksperimen akan berakibatpada kesalahan kesimpulannya.

• Belum tentu semua guru dan siswa menguasaimetode eksperimen.

Cara Mengatasi Kelemahan Eksperimen

• Guru harus menjelaskan secara gamblang hasilyang ingin dicapai dengan eksperimen.

• Guru harus menjelaskan prosedureksperimen, bahan-bahan eksperimen yangdiperlukan, peralatan yang diperlukan dan carapenggunaannya, variabel yang perlu dikontrol, danhal yang perlu dicatat selama eksperimen.

• Mengawasi pelaksanaan eksperimen dan memberibantuan jika siswa mengalami kesulitan.

• Meminta setiap siswa melaporkan proses danhasil eksperimennya, membanding-bandingkannyadan mendiskusikannya, untuk mengetahuikekurangan dan kekeliruan yang mungkin terjadi.

Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Eksperimen

1) Kegiatan Persiapan

• Merumuskan tujuan pembelajaran yangharus dicapai dengan metode eksperimen.

• Menyiapkan materi pembelajaran yangdiajarkan melalui eksperimen.

• Menyiapkan alat, sarana, dan bahan yangdiperlukan dalam eksperimen.

• Menyiapkan panduan prosedurpelaksanaan eksperimen, termasuk LKS.

2) Kegiatan Pelaksanaan Eksperimen

a) Kegiatan Pembukaan

• Jika diperlukan, tanyakan materi pelajaranyang telah diajarkan minggu lalu(apersepsi).

• Memotivasi siswa dengan mengemukakancerita anekdot yang ada kaitannya denganmateri pelajaran yang akan diajarkan.

• Mengemukakan tujuan pemelajaran yangingin dicapai, dan prosedur eksperimenyang akan dilakukan.

b) Kegiatan Inti Pembelajaran

• Siswa diminta membantu menyiapkanalat dan bahan yang akan dipakai dalameksperimen.

• Siswa melaksanakan eksperimenberdasarkan panduan dan LKS yangtelah disiapkan guru.

• Guru memonitor dan membantu siswayang mengalami kesulitan.

• Pelaporan hasil eksperimen dan diskusibalikan.

c) Kegiatan Mengakhiri Pembelajaran

• Guru meminta siswa untuk merangkumhasil eksperimen.

• Guru mengadakan evaluasi hasil danproses eksperimen.

• Tindak lanjut, yaitu meminta siswa yangbelum menguasai materi eksperimenuntuk mengulang lagi eksperimennya,dan bagi yang sudah menguasai diberitugas untuk pendalaman.

Terima Kasih

Pertanyaan

• Shella : bagaimana cara guru memilihmetode ?

• Arofa : bagaimana eksperimen dapatmenimbulkan sikap disiplin siswa? Contohkegiatan eksperimen sederhana dengan alatsederhana ?

• Risma : bagaimana penataan ruang padametode demonstrasi? Bagaimana penerapananekdot dalam metode demonstrasi daneksperimen?

• Dewi Pus : metode mana yang cocokditerapkan di kelas rendah dan kelas tinggi ?

• Ratna : faktor penghambat gurudalam memilih metode? Apakah keduametode tersebut dapat digunakan dalamsecara komplementer?