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O UNIVERSO DA LITERATURA INFANTIL
para compreender, ler e fazer
RONA HANNINGCurso Casa do Saber/ RJ
maio 2009
Tendência
“Aquilo que leva alguém a seguir um determinado caminho ou a agir de
certa forma; predisposição; propensão.”
Dicionário Houaiss
mercado editorial para infância
alguns critérios para análise
Faixa etária
Público escolar
Público de livraria
Livro ilustrado para
todos
O suposto belo
Deve ser bom.....
Estratégias usuais
André Neves
Pensando a respeito....
Hipótese da infância – o que sei sobre isso?
Livro – especificidades das idades
Presente – para quem?
“Tem que ler” – o quê?
Objetivo define critérios de escolha da obra
Seriam estas referências familiares das histórias infantis?
Qual a concepção de leitor?
Roger MelloNova Fronteira
Bernardo CarvalhoIl. Isabel MunhósPlaneta Tangerina
Bruno MunariCosacNaify
Qualidade em literatura para infância
Texto que oferece palavras e imagens
mentais que permitem ao leitor se
expressar, se entender, se encontrar. E,
para que isso aconteça, não pode estar
fechado em torno de uma mensagem única.
De preferência, deveria deixar de lado a
preocupação com mensagens e se
concentrar nas possibilidades de expressão
que existem no encontro do texto com o
leitor.
Rosa Amanda Strausz
Perspectiva poética da narrativa para infância
Suzy Lee - Coréia
Odilon Moraes - Brasil
Ler e publicar em tempo de abundância
Cultura é conversação. Mas escrever, ler, editar, imprimir,
distribuir, catalogar, criticar podem ser lenha para o fogo
dessa conversação, formas de animá-la. Até se pode dizer
que publicar um livro é colocá-lo no meio de uma
conversação; que organizar uma editora, uma livraria, uma
biblioteca é organizar uma conversação. Uma conversação
que nasce, como deve ser, da reunião local; mas que se
abre, como deve ser, a todos os lugares e a todos os
tempos.
Gabriel Zaid
O livro saindo da estante e virando produto.....
Mariana Massarani produzindo estampas com Tatuí Personagem vira boneca
Arte da ilustração em caderno