GUIA DE TRABAJO No. 2

¿CONOCEMOS NUESTRAS PRÁCTICAS?

Objetivo general: Reflexionar en torno la importancia de estudiar las prácticas de enseñanza como una estrategia de fortalecimiento de la labor del docente.

Reflexión grupal

Para el desarrollo de la reflexión grupal se recomienda:

Acordar una fecha y lugar para realizar el ejercicio conjuntamente. Que cada miembro del equipo asuma el compromiso de haber

realizado previamente la reflexión individual. Nombrar un moderador que oriente la reflexión y conceda la

palabra. Nombrar un relator que sintetice las conclusiones de la reflexión.

Con base en el análisis sobre las propias prácticas de aula desarrollado de manera individual, se pretende realizar una caracterización de las prácticas que predominan en el establecimiento educativo, identificando fortalezas y aspectos por mejorar.

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GUIA DE TRABAJO No. 2

PREGUNTADESCRIPCIÓN GENERAL

FORTALEZAS DEL PROCESO

ASPECTOS POR MEJORAR DEL PROCESO

¿Cómo se ha incorporado el enfoque de competencias básicas en el currículo de nuestros establecimientos educativos?

Desde los programas elaborados por cada docente, partiendo desde las necesidades de cada niño.

La creación de las comunidades de aprendizaje y articulaciones con proyectos a nivel institucional

Elaborar y cumplir directrices a nivel institucional que ayuden a mejorar la práctica docente

¿Cómo se articula la planeación de clases con los proyectos o énfasis específicos que se desarrollan en el establecimiento educativo?

Partiendo desde los diferentes proyectos, se trabaja de manera transversal; buscando la mejora en cada una de las temáticas en los planes de áreas

Trasversalidad en los proyectos institucionales, articulados desde las clases.

Lograr desde los planes de área, reuniones periódicas para ajustar los temas y adecuaciones que se necesiten.

¿Con cuáles recursos para vincular en la planeación de clase se cuentan en el establecimiento educativo?, ¿son incorporados en las prácticas de aula?

Textos guías del Plan Todos a Aprender

Claridad en los estándares, unidad a nivel nacional, fácil seguimiento por parte del docente, estudiantes y padres.

Producir textos o guías propias para otras áreas Sociales, naturales, religión, etc.

¿Caractericen las prácticas evaluativas en el establecimiento educativo?

La evaluación será continua, formativa e integral, teniendo en cuenta el nivel de desempeño esperado referido a las dimensiones del desarrollo humano

Facilitan la rápida comprensión de la situación descrita.

Generan un flujo de preguntas, interrogantes e interpretaciones en el estudiante.

Acepta múltiples soluciones.

Estandarizar formatos y listas de notas. Realizaciones periódicas de cronogramas de evaluaciones de periodos. Se sugiere utilizar un sistema de gestión escolar.

Para tener en cuenta:

El resultado de la reflexión se consigna en la relatoría y el formato anterior, estos se constituyen en evidencias del trabajo del grupo de estudio.

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