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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: GUSTAVO GÓMEZ REYES
Maestro formador: SONIA CAICEDO
Título del proyecto: DIVERSIDAD CULTURAL
URL DEL PID: http://tictacgustavo.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Identificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Esencial¿Qué puedo hacer para fortalecer la convivencia escolar?¿Por qué la ciudad de Cali está catalogada como la ciudad más violenta de nuestro país?
Unidad¿Qué haces para solucionar los conflictos que se te presentan en la escuela?¿Qué sucedería si no aprendemos a resolver los conflictos diarios?
Contenido¿Cómo respetas las ideas y los pensamientos de tus compañeros en clase?¿Cómo defines la convivencia en clase?¿Qué es un conflicto? ¿Cómo solucionas tus conflictos?¿Por qué necesitamos respetar la diferencia?¿Cómo aplicamos la tolerancia en nuestro convivir?¿Cómo haces para que tus compañeros y amigos den un uso racional del agua como bien común de supervivencia?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicosManejo de conflictosElementos del conflicto.Causas de los conflictosProblemas en la comunicación.Circunstancias del entornoIntereses personales
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque constructivista
colaboraborativo
Se construye el conocimiento de
manera conjunta realizando el análisis
de cada una de las situaciones vividas y
participan en las distintas etapas del
proyecto.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Ordenador, proyector, televisor, memoria, USB,
videos, canciones.
CacooPowtownOfficeImage chefFacebookGraffitiCreatorOtros.
Humanos: estudiantes, docentes, directivos.Aulas de clasePatioPapel cartulinaPeriódicosLecturasmarcadores
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarTrabajo en equipo
LiderazgoReflexiones
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones, manejo de la información, comunicación, colaboración, Ciudadanía, Responsabilidad
social y personal.Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para integrar los saberes previos referente al tema, para reflexionar sobre las formas de vivir, el comportamiento, los conflictos. Para llegar a toda la
comunidad educativa, para integrar las nuevas formas de comunicación y de convivencia virtual y para lograr analizar situaciones - estrategias de solución a
diferencias que se presentan en la vida.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Elaboración de un mapa conceptual el Cacoo sobre el manejo de los
conflictos.Elaboración de un muro grupal de graffitis con mensajes relacionados a la
convivencia.Con la participación en un grupo en facebook relacionado con el tema y donde publiquen artículos, definiciones, imágenes de interés sobre los conflictos, la
comunicación y los intereses personales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo
de la actividad
Realizar una exposición en Powtoon sobre el tema donde se
puedan intercambiar ideasOrientación en la puesta en
marcha del proyectoEvaluación de las actividades
que realizan los niños
Participación en la presentación 1 hora
Debate alrededor del tema 1 horaRealización de encuesta CasaRealizar una bitácora de
actividades diarias Casa
Consultas en la web CasaRealizar mapa conceptual 1 hora
Realización de muro grupal 1 horaParticipación en el facebook Casa
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración x
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) x
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad x
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
A través de estrategias como el trabajo en equipo, la socialización, la ayuda entre pares y el monitor por grupos de trabajo.
Desde el inicio del proyecto voy realizar la actividad de reflexión sobre el circo de las mariposas.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
Criterios de evaluaciónRubricasObservación de comportamiento en las actividades.Control de participación en las actividades.Revisión de aplicación de estrategias en los procesos escolares.
Haciendo autoevaluación en cada una de las fases del proceso.Participación en el encuentro de saberes previos.
Haciendo autoevaluación en cada una
de las fases del proceso.
Orientación y observación
de la elaboración de cada una
de las actividades planteadas.
Haciendo autoevaluación en cada una de las fases del proceso.
Observación de los
cambios alcanzados
en su convivir.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.