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Por Mónica María Agudelo B.
Mapasconceptuale
s
Introducción
MAPA CONCEPTUAL
Técnica
Joseph D. Novak
Estrategia Método Recurso
es una
creada por
lo presenta como
Es una representación gráfica, estructurada, de un conjunto de conceptos significativos, relacionados por medio de palabras o frases enlace, conformando proposiciones. Pueden complementarse con ejemplos o algún tipo de información específica.
Por Mónica María Agudelo B.
Mapasconceptuale
s
Concepto
MAPA CONCEPTUAL
Técnica
Joseph D. Novak
Estrategia Método Recurso
es una
creada por
lo presenta como
Es un recurso esquemático, un instrumento o medio, como todo medio, el valor del mapa conceptual depende de la meta que ayuda a lograr y de su eficacia al respecto.Proporcionan un resumen esquemático y ordenado. El conocimiento está organizado y representado en todos los niveles de abstracción, situando los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y los más específicos en la parte inferior
Por Mónica María Agudelo B.
Mapasconceptuale
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Concepto
MAPA CONCEPTUAL
Técnica
Joseph D. Novak
Estrategia Método Recurso
es una
creada por
lo presenta como
Desarrollados por Novak en 1977. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años 60. La teoría de la asimilación es el punto central de este planteamiento sobre el aprendizaje significativo: “El aprendizaje significativo resulta cuando nueva información es adquirida mediante un esfuerzo deliberado de parte del aprendiz por ligar la información nueva con conceptos o proposiciones relevantes preexistentes en su estructura cognitiva.” (Ausubel)
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¿Para qué sirve?
MAPA CONCEPTUAL
Técnica
Joseph D. Novak
Estrategia Método Recurso
es una
creada por
lo presenta como
“Para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a los educadores a organizar los materiales objeto del aprendizaje.”
“Para ayudar a estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que se va a aprender.” Novak y Gowin, 1988)
“Es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.”
Por Mónica María Agudelo B.
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Concepto: Nombrar acontecimientos u objetos.
Proposición: Dos o más conceptos unidos.
Palabras-enlace: Establecen relación.
Jerarquización: Orden de importancia.
Selección: Lo importante, significativo.
Impacto visual: Capacidad humana.
Elementos y características fundamentales
ELEMENTOS
CARACTERÍSTICAS
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Construyendo un mapa conceptual
Identificar puntos claves
CONSTRUYENDO UN MAPA CONCEPTUAL
Identificar conceptos
Repensar y “Negociar” el mapa
Ordenar y conectar conceptos
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Medios de negociación
Personas de todas las edades
Comprender diferentes miradas
Evaluación
No lineal
Organización modular de temas
Dinámicos
Capacidad humana para recordar imágenes
Semejanza con hipertexto y páginas web
Semejanza con las redes neuronales
Aprendizaje significativo
Navegación
Establece relaciones
CmapTools
Re-utilización de módulos
Usos
VENTAJAS
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Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del conocimiento sencillos y prácticos, en forma de grafos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar
tanto el aprendizaje como la enseñanza.
Conclusión
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HEMATOPATOLOGÍA
Curso semipresencial
Con el propósito deDirigido a
Estudiantesde Bacteriología y Microbiología
y Bioanálisis
Afianzar conocimientos y destrezas para el diagnóstico por
el laboratorio de las patologías hematológicas
Mediante
Actividades presencialesConferencias Seminarios
Clubes de revistaSocialización de talleresSocialización de casos
Visitas guiadas
En las que se desarrollarán 7 temáticas
Anemias Leucemias
Síndromes linfoproliferativos
Discrasias de las células plasmáticas
Alteraciones de la hemostasia
Actividades no presencialesRondas microscópicas virtuales
Revisiones de temaResolución de talleresResolución de casos
Foros virtuales
Con miras a lograr un
Diagnóstico hematológico certero
Que contribuya a Mejorar la calidad de vida del sujeto de estudio
Es un
Sindromesmieloproliferativos
Sindromesmielodisplásicos
Ejemplo elaborado por la docente Liliana Marcela Ochoa G.