RESUMEN

LOMCE

Decreto 54/2014, del 10/07/2014, por el

que se establece el currículo de la

Educación Primaria en la Comunidad

Autónoma de Castilla-La Mancha.

Artículo 7. Estructura.

a)Bloque de áreas troncales: Ciencias de la Naturaleza. Ciencias Sociales. Lengua Castellana y Literatura.

Matemáticas. Primera Lengua Extranjera.

b)Bloque de áreas específicas: a)Educación Artística,

b)Educación Física. C)Religión,

Introducción

Artículo 1.

Objeto y ámbito de aplicación.

Artículo 5.

Objetivos de la Educación

Primaria.

Artículo 6.

Organización.

2.A efectos del presente decreto , y de

acuerdo al artículo 2.2 del Real

Decreto/2014 , de 28 de febrero, las

competencias del currículo serán las

siguientes: a) Comunicación lingüística.

b)Competen

competencias básicas en ciencia y

tecnología.

.d)Aprender a aprender

sociales y cívicas.

espíritu emprendedor.

Artículo 3. Definiciones y

competencias.

1. A efectos del presente decreto, y según dispone el artículo 2.1 del Real Decreto 126/2014 , de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación

Primaria ,se adoptan las siguientes definiciones: a)Currículo

b)Objetivos. c) Competencias

Contenidos. e)Estándares de

aprendizaje evaluables.Artículo 8.

Horarios y calendario

escolar.

Artículo 1.

Objeto y ámbito de aplicación.

Artículo 2.

Principios generales.

Artículo 4.

Autonomía de los

centros docentes

Artículo 5.

Objetivos de la Educación

Primaria.

A efectos del presente decreto , y de

acuerdo al artículo 2.2 del Real

Decreto/2014 , de 28 de febrero, las

competencias del currículo serán las

Comunicación lingüística.

Competencia matemática y

competencias básicas en ciencia y

c)Competencia digital

Aprender a aprender .e)Competencias

sociales y cívicas. f)Sentido de iniciativa y

espíritu emprendedor.

Artículo 3. Definiciones y

competencias.

1. A efectos del presente decreto, y según dispone el artículo 2.1 del Real Decreto 126/2014 , de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación

Primaria ,se adoptan las siguientes Currículo.

Competencias d) e)Estándares de

aprendizaje evaluables.

Introducción

Orientaciones

Tipo de Actividades y Recursos.

Recursos Materiales.

Estrategias metodológicas para la

evaluación.

1º-6º de Educación Primaria:

Bloque 1

Bloque 2

Bloque 3

Bloque 4:

Disposiciones adicionales. o Disposición adicional

primera.

o Disposición adicional

segunda.

o Disposición adicional

tercera.

o Disposición derogatoria

única.

o Disposición final primera.

o Disposición final segunda.

Artículo 9.

Evaluación del proceso de

enseñanza y aprendizaje,

continúa y global.

CIENCIAS SOCIALES.

Introducción

Orientaciones metodológicas.

Tipo de Actividades y Recursos.

Recursos Materiales.

Estrategias metodológicas para la

evaluación.

6º de Educación Primaria:

Bloque 1: Contenidos comunes.

Bloque 2: El mundo en que vivimos.

Bloque 3: Vivir en sociedad.

Bloque 4: Las huellas del tiempo.

Artículo 12.

documentos oficiales de evaluación.

Insuficiente: 1, 2,3 ó 4.

Suficiente: 5.

Notable: 7 u 8.

Sobresaliente: 9 ó 10

Artículo 10.

Evaluaciones individualizadas.

Artículo 11.

Evaluaciones finales de curso y

promoción.

Artículo 15.

Participación de padres, madres y tutores legales en

el proceso educativo..

Artículo 12. Resultados y documentos oficiales de

evaluación.

Insuficiente: 1, 2,3 ó 4.

Suficiente: 5.

Bien: 6.

Notable: 7 u 8.

Sobresaliente: 9 ó 10.

Artículo 13.

Atención personalizada al alumnado con necesidades

específicas de apoyo educativo.

Artículo 14.

Aprendizaje de lenguas

extranjeras.

Artículo 15.

Participación de padres, madres y tutores legales en

el proceso educativo..