Manual de convivencia borrador ajustado abril 9 de 2011[1]

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROBLEDO

Manual de Convivencia Borrador 2011

Pág.

PRESENTACIÓN ………………………………………………………………………….. 3

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN …………………………………………………… 3

MARCO LEGAL ……………………………………………………………………………. 3

OBJETIVO GENERAL ……………………………………………………………………… 3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ……………………………………………………………….. 4

CAPITULO PRIMERO

ARTÍCULO 1º. DE LA MATRÍCULA ……………………………………………………… 5

CAPITULO SEGUNDO Derechos y Deberes

ARTÍCULO 2º. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES ……………………………………. 6

ARTÍCULO 3º. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. ……………………………………… 7

ARTICULO 4º DEBERES DE LOS PADRES O ACUDIENTES ……………………………. 9

ARTICULO 5º DEBERES DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES

Y ASESORES DE GRUPO ……………………………………………………12

ARTICULO 6º DERECHOS-DEBERES Y PROHIBICIONES DE

LOS ESTUDIANTES con respecto al plantel educativo ………………………13

ARTICULO 7º DEBERES DEL EDUCANDO EN RELACIÓN CON EL

PLANTEL EDUCATIVO ---------------------------------------------------------------17

ARTICULO 8º DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS DOCENTE,

PERSONAL ADMINISTRATIVO …………………………………………. 19

ARTÍCULO 9º. FUNCIONES DEL ORIENTADOR DE GRUPO .------------------------------- 21

ARTICULO 10º PROHIBICIONES PARA LOS DIRECTIVOS,

DOCENTES, ADMINISTRATIVOS ……………………………………. 22

CAPITULO TERCERO

ARTÍCULO 11º. COMITÉ ASESOR DE CONVIVENCIA ………………………………. 24

Quitar Agregar Analizar 1



Pág.

CAPITULO CUARTO PROCESO FORMATIVO

ARTICULO 12º CLASIFICACION DE LAS FALTAS ---------------------------------------- 25

A. FALTAS LEVES O DE MENOR GRAVEDAD ………………………………. 25

B. FALTAS GRAVES ------------------------------------------------------------------------ 26

C. FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD ------------------------------------------------ 28

ARTICULO 13º PROCESO FORMATIVO PARA FALTAS LEVES -------------------------- 30

ARTICULO 14º PROCESO FORMATIVO PARA FALTAS GRAVES ------------------------ 30

ARTICULO 15º PROCESO FORMATIVO FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD ------ 31

CAPITULO QUINTO

ARTÍCULO 16º ESTIMULO A LOS ESTUDIANTES -------------------------------------------- 32

CAPITULO SEXTO

ARTÍCULO 17º UNIFORMES REGLAMENTARIOS --------------------------------------------- 33

CAPITULO SEPTIMO

ARTÍCULO 18º. LA JORNADA ESCOLAR -------------------------------------------------------- 34

CAPITULO OCTAVO

ARTÍCULO 19º. JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL -------------------------------------- 35




PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Robledo se encuentra ubicada en la zona norte del municipio de Calarcá, sobre la carrera 25 con número 50-01, en el barrio El Prado. La Institución ofrece Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica. La Media Técnica brinda, por su parte, Especialidad en Salud, Recreación y Deportes, y Bachillerato Académico.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

La Ley 115 de 1994 establece la elaboración de un Manual de Convivencia como instrumento para el buen funcionamiento de las instituciones educativas. Este debe contener los derechos y deberes de todos los miembros de una comunidad educativa y cuya aplicación ha de garantizar la convivencia solidaria y pacífica, plasmada en la difusión y enseñanza de valores éticos, morales y cívicos, necesarios para la formación integral del estudiante, perfilado como un ciudadano crítico, con capacidad para decidir y ejercer con responsabilidad sus deberes y derechos.

MARCO LEGAL

El presente Manual de Convivencia para la Institución Educativa Robledo de Calarcá, Quindío, fue elaborado y reestructurado con la participación de todos los integrantes de la comunidad Robledista, teniendo como referencias la Constitución Política de la República de Colombia, la Ley 115 de Febrero 1994 conocida como la Ley General de la Educación, el Decreto 734 de 2002, La Ley del Menor, la infancia y la adolescencia; la Ley 1098 de 2006, la jurisprudencia constitucional referente al tema, el Decreto 1850 de 2002, la Ley 1950 de 1973, la Ley 715 de 2001, decreto 366 de 2009 y las sentencias pertinentes de la Corte Suprema de Justicia y de la Corte Constitucional.

OBJETIVO GENERAL

Formar estudiantes de manera forma integral, con capacidad de liderazgo, comprometidos con la sociedad, transformadores de la misma, enriqueciéndola con valores éticos y estéticos, proyectados en competencias ciudadanas que les permita desempeñarse como arquitectos de un futuro mejor.




OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer los mecanismos para la convivencia institucional a través del reconocimiento de los deberes y derechos de los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Velar por el cumplimiento de las normas establecidas en este Manual con el fin de conservar la armonía en la Institución.

Inculcar valores a través del cumplimiento de los deberes y el reconocimiento de derechos.

Fomentar en la Institución prácticas democráticas tendientes al logro de las competencias ciudadanas.

Desarrollar el sentido de competencia ciudadana con capacidad para resolver conflictos en forma pacífica y equitativa.

Lograr un ambiente cordial entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Estimular las aptitudes y actitudes del estudiante a través del apoyo institucional y el reconocimiento de capacidades.

Desarrollar y fomentar conciencia de conservación ambiental, con sentido de pertenencia por la Institución.

Fomentar la Participación de todos los agentes educativos para el desarrollo de saberes éticos, estéticos, recreativos y ecológicos.

Inculcar valores a través del cumplimiento responsable de los derechos.

Lograr un clima de armonía y cordialidad entre la comunidad educativa conservando las normas del manual.




CAPITULO PRIMERO

ARTÍCULO 1º. DE LA MATRÍCULA.

La matrícula es un contrato entre el alumno y el padre de familia o acudiente con la Institución educativa, en el cual se comprometen, de común acuerdo, a cumplir con los parámetros establecidos en el Manual de Convivencia, mientras la Institución educativa les brinda una educación de calidad.

El alumno debe ser representado en la matrícula por el padre de familia o en su defecto por el acudiente legal para que se hagan responsables ante la comunidad educativa, también en el caso de la matrícula condicional.

Los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación al momento de ser matriculados deberán presentar:

Información académica de los años anteriores y carpeta con:

Historia clínica Registro civil o tarjeta de identidad Fotocopia del carnet de la EPS 2 fotos

Parágrafo. Matrícula condicional. Es un compromiso que adquieren el padre de familia y el alumno, con la Institución cuando el estudiante incumple las normas contenidas en los artículos del Manual de Convivencia.

Parágrafo 2: Incluir en el formato de matricula un suplente adulto responsable




CAPITULO SEGUNDO

DERECHOS Y DEBERES

ARTÍCULO 2º. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

(agregar numeral a los items )(quitar A)

A recibir una educación integral de acuerdo con lo establecido por la Ley. A ser escuchados en descargos por las autoridades educativas, y conocer su Hoja de

Seguimiento antes de ser tomada alguna decisión (debido proceso). A ser tratados con respeto y equidad por los diferentes miembros de la comunidad educativa. A entablar derechos de Reposición y de Apelación ante los organismos competentes en caso

de determinaciones que les afecten.

Al reconocimiento de sus limitaciones e incapacidades médicas debidamente justificadas por profesionales competentes y plantear alternativas de solución en la participación del proceso educativo.

A solicitar y obtener autorización para ausentarse de las actividades institucionales a través de justificaciones válidas.

Al respeto por sus ideas políticas y religiosas. A participar activa y democráticamente en los quehaceres educativos. A representar a los compañeros estudiantes y a la Institución en actividades de participación

democrática. A elegir y ser elegido en comités institucionales. A disfrutar y a aprovechar los recursos que la Institución brinda para el proceso educativo. A presentar sugerencias conducentes al mejoramiento de la calidad de la educación. A recibir estímulos por su buen desempeño académico, cultural y deportivo. A conocer sus notas e informes académicos antes de ser registrados oficialmente. A expresar con cortesía su inconformidad con notas o informes académicos o disciplinarios. A no ser retirado de clase, sin causa grave y justificada. A ser evaluado en forma justa y pedagógica. A presentar evaluaciones pendientes por causas justificadas. A conocer el Manual de Convivencia en el comienzo del año escolar, para su cabal

cumplimiento. A recibir al final de la jornada los elementos de estudio y personales que hayan sido

decomisados. En casos especiales su entrega se hará al padre de familia o acudiente. A obtener respuesta oportuna a las reclamaciones hechas.




A no ser retirado de la Institución sin el cumplimiento del debido proceso. A recibir el carné que lo identifique como estudiante robledista. A disfrutar de un ambiente limpio y saludable en la Institución. A recibir apoyo económico para participar en diferentes eventos representando la Institución. A tener el acompañamiento docente en actividades curriculares y extracurriculares de la

Institución. A conocer oportunamente los logros propuestos en cada área y sus criterios de evaluación. A conservar el cupo en la Institución según el cumplimiento de lo establecido en el presente

Manual. A recibir oportunamente los trabajos y evaluaciones presentados a los docentes, con su

respectiva nota y las observaciones que sean menester.

Cuando el alumno sea retirado de clase por una causa grave y justificada ésta debe ser reportada oportunamente ante el Coordinador (a).

Los alumnos tienen derecho al carné que los identifica como estudiante Robledista para de esta manera llevar un mejor control en todas las instalaciones de nuestra Institución.

Los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y la participación tienen derecho a ser incluidos en la institución educativa y recibir los apoyos pedagógicos según su necesidad.

Los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación deberán ser tratados con respeto tanto por sus compañeros como por toda la comunidad educativa.

Los estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación tienen los mismos derechos que cualquier miembro de la institución educativa.

ARTÍCULO 3º. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

Cumplir con el horario de la jornada escolar y las normas establecidas. Asistir a la totalidad de las clases en la jornada escolar. Ser responsable con todas las actividades institucionales. Portar debidamente los uniformes de diario y de deportes, dentro y fuera de la Institución, y

no utilizarlos como vestidos de calle.

Usar los uniformes de diario y de deportes como está estipulado en el Manual de Convivencia.

Proveerse de todos los elementos de trabajo para su buen desempeño académico, traerlos y utilizarlos en clase.

Presentar justificación por ausencias a la jornada escolar, con la presencia del padre de familia o acudiente, en un término de tres (3) días hábiles.




Informar oportunamente al acudiente sobre las citaciones hechas por la Institución. Respetar y enaltecer la imagen de la Institución. Asistir a las actividades curriculares y extracurriculares de la Institución, con sentido de

pertenencia. Devolver oportunamente los elementos facilitados por cualquier dependencia de la

Institución. Tratar con respeto y consideración a los diferentes miembros de la comunidad educativa. Respetar las pertenencias ajenas, devolviendo los objetos encontrados para ser entregados a

su dueño. No traer elementos (aparatos electrónicos, objetos de moda, no autorizados por el docente)

que interfieran el normal desarrollo de las actividades institucionales.

Permanecer durante el descanso en áreas y sitios autorizados

Cuidar y conservar la planta física y los enseres de la Institución. Responder por los daños que ocasione en los bienes de la Institución, de sus compañeros o

de los docentes. Las alumnas deben usar la falda a la rodilla y no utilizar maquillaje. Asistir al plantel con una buena presentación e higiene personal. Los alumnos deben llevar el cabello corto, preferiblemente por encima del cuello de la

camisa, sin tintes y sin expansiones, peinado sin crestas. Portar cada día el uniforme correspondiente sin desentonarlo con accesorios como gorras,

collares, piercing, aretes, tatuajes y manillas. Ponerse a paz y salvo con las deudas contraídas con la institución. Dedicarse en la clase a as actividades pertinentes a ella. Permanecer en orden dentro del aula durante los cambios de clase. Presentar cuadernos al día y responder por su contenido.

Identificarse con el carné estudiantil y el uniforme cuando necesiten ingresar a la Institución en jornadas contrarias. Deben registrarse en la minuta de la portería con el celador.

Conocer la misión, la visión y los símbolos de la Institución. Respetar los símbolos patrios e institucionales. Usar un vocabulario culto y correcto en el trato con los diferentes miembros de la

comunidad. Evitar juegos que lesionen de diferente forma la integridad social, física, síquica o moral.

Dar buen ejemplo dentro y fuera de la Institución (Evitando confrontaciones de palabra y de hecho)

Los estudiantes con necesidades educativas especiales(NEE) deben ser tratados con respeto por sus demás compañeros.

Participar las niñas, niños y adolescentes en las actividades culturales y religiosas.




Conocer el manual de convivencia establecido por la I.E. Robledo.

Ser tratado con dignidad.

Contar con el apoyo de los padres y acudientes para su educación.

Recibir el medicamento en casa los niños y niñas y adolescentes con problemas de hiperactividad.

Alcanzar los logros propuestos para el año que curse según adaptaciones curriculares. Aceptar ser ubicado en zona cercana al docente y en primera fila en caso de baja visión,

ceguera o hipoacusia. Usar las ayudas ópticas que le sean formuladas. Utilizar materiales especiales, actividades de socialización en caso de presentar autismo. Cuando la discapacidad sea cognitiva (síndrome Down-R.M profundo) deberá participar de

los proyectos personalizados para el desarrollo de las habilidades adaptativas.

Las demás contempladas en el acta de compromiso firmada por el alumno y el padre de familia o acudiente, el día de la matrícula.

ARTICULO 4º DEBERES DE LOS PADRES O ACUDIENTES

Fuera de los deberes legales y constitucionales están los siguientes deberes:

Leer el Manual de Convivencia

Formar a su hijo en la libertad, haciendo que le de a ésta su auténtico sentido, para que ejerza una autonomía y responsabilidad social como ser humano

Contribuir a formar a su hijo en derechos, deberes y valores.

Asistir oportunamente a las reuniones de padres de familia que se programan en beneficio de la institución

Excusar de manera responsable y por escrito, dentro de los 3 siguientes días hábiles las ausencias de su hijo (a) a las clases o actividades programadas por el colegio para que el (la) estudiante pueda presentar sus trabajos o evaluaciones.

Hacerse responsable de los daños que su hijo o acudido ocasione en el colegio o a terceros.

Velar por la higiene y buena presentación personal de sus hijos, así como el porte digno del uniforme.

Suministrar los elementos necesarios para que sus hijos o acudidos puedan responder por las actividades escolares programadas.




Colaborar con la Asociación de padres de familia en las diferentes actividades que ésta programe.

Tratar con respeto a todos los directivos, docentes, funcionarios y demás miembros de la comunidad, evitando injurias y calumnias infundadas.

Estar a paz y salvo por concepto de costos educativos y otras obligaciones contraídas en el colegio.

Velar porque su hijo conozca, asuma y acate las normas del Manuel de convivencia

Colaborar con su hijo para que se ponga al día en las actividades escolares, cuando haya faltado al plantel, o esté atrazado por alguna circunstancia.

Participar activamente en el proceso educativo y en la formación integral a través de la complementación, el control y el seguimiento de rendimiento escolar de su hijo, para que éste complete, ejercite y refuerce lo aprendido en la institución ( esto es formación continua)

Asistir puntualmente a los talleres, citaciones, encuentros de carácter obligatorio y escuela de padres.

Cumplir, participar responsablemente del comportamiento de sus hijos dentro y fuera de la institución y colaborar en el proceso de asesoría y seguimiento

Preocuparse permanentemente por el cumplimiento, de las obligaciones escolares de sus hijos.

Buscar ayuda terapéutica para los hijos que inician prácticas comprobadas de drogadicción, alcoholismo o prostitución, comunicando al plantel sobre el tratamiento, o por otros motivos.

Demostrar una buena presentación personal cada vez que ingrese al plantel

Presentarse con los hijos en el momento de la matrícula, en la entrega de informes y en el acto de graduación, o cuando sea citado.

Estimular a sus hijos por su buen comportamiento y rendimiento académico

Permitir que su hijo se responsabilice de su propio aprendizaje.

Estar en constante diálogo con su hijo, director o asesor de grupo, docentes, directivos.

Fomentar y apoyar a sus hijos en la participación en actividades culturales, artísticas, científicas y deportivas que ayuden a su formación integral.

Respetar los derechos de Ley y los que figuran en este manual, para los demás miembros de la comunidad educativo.

Apoyar las actividades extracurriculares, asistiendo y facilitando la participación de sus hijos.

Justificar en forma oportuna ante el Director de grupo, la inasistencia a las reuniones de padres de familia

Firmas las actas de compromiso disciplinario y/o académico junto con su hijo o acudido; al igual que todos los documentos en que se lleva el proceso disciplinario y/o académico del estudiante.




Cancelar la matrícula, oportunamente, en el respectivo libro, cuando por algún motivo vaya a retirar al hijo o acudido.

Procurar que su hijo o acudido no falte, ni llegue tarde al plantel.

Orientar al joven en la correcta utilización del tiempo libre

Darle ejemplo, pues usted es el primer educando de su hijo

Responder ante las autoridades de familia y del menor por los actos que lesionen o vulneren los derechos del menor.

Solicitar al Coordinador por escrito y firmado, los permisos para que su hijo o acudido no asista al colegio o se retire dentro de la jornada.

Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas conductuales o de actitud observados a sus hijos para brindarles ayuda adecuada en el plantel. En casos especiales entregar al Coordinador la certificación médica en la cual exprese detalladamente, los cuidados, las precauciones que el joven debe tener, pero ante todo observar el suministro de medicamentos continuo y permanente.

Colaborar con la aplicación de correctivos y acciones formativas cuando sean necesarios

Es deber de los padres con hijos con necesidades educativas especiales colaborarles con las tareas colocadas en el colegio.

Los padres de los estudiantes pequeños deben traerlos puntualmente y recogerlos a la hora adecuada.

OTROS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA: SEGÚN EL DECRETO 1286/2005, son:

Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria.

Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines legales y sociales

Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el Manual de convivencia, para facilitar el proceso educativo

Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa.

Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes.




Apoyar al establecimiento, en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.

Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.

Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo.

Los estudiantes que son medicados los padres o acudientes deben suministrarles los medicamentos adecuadamente en casa.

ARTICULO 5º DEBERES DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES Y ASESORES DE GRUPO:

Inculcar en los educandos el amor a los valores históricos y culturales de la nación y el respeto a los símbolos patrios.

Diseñar, renovar y experimentar estrategias metodológicas para animar y facilitar los procesos de instrucción.

Justificar en forma oportuna y adecuada ante sus superiores, las ausencias a las actividades institucionales y jornada laboral dentro de los tres días hábiles siguientes.

Dar a conocer a los estudiantes, programas, metodologías y sistema de evaluación del área, acordes con las exigencias de la nueva Ley de Educación al inicio del año y presentar los informes finales del período a los estudiantes antes de su registro ante en la secretaría del plantel.

Presentar y diligenciar planes de estudio, proyectos y otras tareas que se le hayan asignado desde la coordinación

Atender a padres de familia en un horario en que no interrumpa el normal desarrollo de clases.

Servir de asesor o conciliador a los estudiantes que lo soliciten, cuando tengan pendiente un proceso disciplinario ó algún problema con la comunidad.

Desempeñar con imparcialidad y eficiencia las funciones que le correspondan como miembro del Consejo Directivo, Consejo Académico y comité de Evaluación y Promoción y demás que se asignen.

Informar a la autoridad competente con antelación, si va a realizar una actividad no programada.

Participar en la elaboración, reforma, ejecución, divulgación y veeduría del PEI y reglamento.

Llevar el proceso de seguimiento, control y evaluación de las actividades pedagógicas de los estudiantes y demás actividades programadas.




Consignar en planillas los logros no alcanzados, el plan de recuperación, desarrollo de actividades de recuperación y elaboración de actas.

Emplear la lúdica en el desarrollo de sus clases.

Informar a sus superiores sobre situaciones irregulares en el plantel.

Cumplir con el horario de disciplina y vigilancia del descanso en los diferentes sitios que le corresponda.

Dar a los estudiantes, padres o acudientes, la información o aclaración que le soliciten sobre disciplina o rendimiento académico.

Poseer, preparar o disponer los elementos necesarios para el desarrollo de las clases.

Devolver a los estudiantes, los trabajos, cuadernos, carteleras, proyectos u otros útiles y objetos que les hayan presentado, prestado…

Utilizar adecuadamente todas las dependencias del establecimiento.

Respetar las pertenencias de sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativo.

El docente que represente el resto de colegas ante algún órgano del Gobierno Escolar, debe por respeto solicitarle sugerencias, peticiones y quejas con el fin de hacerlas llegar y que tengan eco; a la vez rendirles informe oportunamente de lo tratado y decidido allí.

Presentar y desarrollar proyectos que beneficien a la comunidad.

Tolerar, respetar , ayudar y evaluar a los estudiantes con limitaciones físicas y de aprendizaje.

El director de grupo debe estar en constante contacto con los padres de familia o acudientes.

El Rector puede delegar funciones a los demás directivos o miembros de la comunidad.

Adelantar clases, cuando el respectivo coordinador se lo solicite.

Asesorar y ayudar a la familia o acudiente del menor, a que éste supere los problemas de disciplina.

Vincular al estudiante a programas que en beneficio del menor desarrolle el I.C.B.F. u otros organismos públicos o privados.

Procurar que los estudiantes participen en organizaciones creativas, para el manejo del tiempo libre, cuando tienen problemas de disciplina.

Mantener la permanencia de los estudiantes en el aula de clase hasta el toque para el descanso y salida de la Institución.

Remitir a Coordinación los estudiantes que llegan al plantel sin uniforme, o con él, pero mal presentado.

Autorizar requisas continuas a las autoridades de policía de menores, como un mecanismo de vigilancia y protección.

ARTICULO 6º DERECHOS-DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES




Derecho de los estudiantes con respecto al plantel educativo

Participar en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, reglamento y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo (Ley 115 de 1994)

Asistir a la programación de actividades académicas

Presentar evaluaciones, trabajos, sustentaciones, dentro del tiempo concertado con el docente, previa presentación de la excusa al coordinador

Leer las observaciones que se le hacen en el anecdotario del estudiante, para que haga sus descargos.

Participar en la conformación de equipos deportivos o culturales que representen los grados y demostrar sus habilidades en torneos inter clases, inter colegiados, eventos regionales, locales y nacionales.

Utilizar las instalaciones del plantel previa autorización del Consejo Directivo y/o Rector para realizar actividades deportivas, recreativas, culturales.

A autoevaluarse y a participar en la coevaluación constante de sus actividades académicas y disciplinarias con el docente de área.

A que le evalúen continua y de forma integral en cada uno de los cuatro períodos.

A que sus padres o acudientes se les de el informe por escrito de evaluación, en cada uno de los cuatro períodos, en el que se de cuenta de sus avances en el campo formativo, en cada una de las áreas; y que éste incluya información detallada acerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado en cualquiera de las áreas como recomendaciones y estrategias para mejorar.

Que se le evalúen las actividades académicas y disciplinarias, los 4 informes y el informe final de evaluación, mediante los siguientes criterios de evaluación:

DESEMPEÑO SUPERIOR igual a 5

DESEMPEÑO ALTO – de 4 a 4.9

DESEMPEÑO BASICO de 3 a 3.9

DESEMPEÑO BAJO de 1 a 2.9

A ser promovido al grado siguiente por la comisión de promoción y evaluación¸ y a que le hagan recomendaciones de actividades de refuerzo y superación si presenta dificultades.

A que las comisiones de evaluación y promoción analicen los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendarles actividades especiales de motivación, o promoción anticipada.

A que la institución le garantice un mínimo de promoción del 95% de los educandos que finalice el año escolar en cada uno de sus grados.

A que la comisión de promoción y evaluación estudie el caso de cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado y decida acerca de éste, pero en ningún caso




excediendo el límite del 5% del número de educandos que finalicen el año escolar en cada grado.

A que los docentes le den a conocer las notas finales de cada período y del período final, antes de llevarse a sistemas, con el fin de corregir errores.

A conocer el plan general de cada área al iniciar el año escolar.

A conocer los distintos proyectos, que compete a cada docente o departamento, y tomar parte activa en ellos.

A que se le brinde servicios sanitarios en buenas condiciones higiénicas

A que se le permita durante el descanso de las clases, a ir al servicio sanitario cuando lo requiera verdaderamente, y más cuando esté enfermo

A ejercer veeduría y participar en el quehacer educativo, a través de sus representantes al gobierno estudiantil.

A utilizar el material didáctico, para el desarrollo de las actividades académicas, previa autorización de la persona encargada.

A que se le expidan certificados, constancias, paz y salvo y otros documentos que se requieran.

A integrar grupo de danzas, teatro, tuna, porrismo, coro, comités de la emisora, periódico, grupo ecológico, banda musical, chirimía, u otros; si demuestra rendimiento y buena disciplina.

Conocer oportunamente los horarios de clase, calendario y cronograma de actividades.

A que se le expida carné estudiantil

A escuchar la música de su preferencia a través de la emisora escolar, y divulgar mensajes.

Difundir su pensamiento y sentimientos a través del periódico escolar.

Hacer uso debido de los diferentes servicios que ofrece el plantel.

A un debido proceso y a su derecho a la defensa; cuando incurra en la trasgresión de las normas del reglamento.

Realizar eventos extracurriculares como fiestas, salidas pedagógicas, encuentros deportivos, presentaciones culturales y actos deportivos de intercambio institucional, pero con el permiso del Rector y padre o acudiente.

Participar democráticamente en la toma de decisiones que afecten el funcionamiento del grado y/o del colegio.

Disfrutar del descanso y participar de las actividades deportivas, recreativas, culturales y artísticas que el colegio programe.

A solicitar por escrito al Consejo Directivo el reingreso al plantel cuando haya perdido el cupo.




A que el personero, padre o acudiente y Consejo Directivo defienda sus derechos cuando algún otro miembro de la comunidad los vulnere.

A contar con el personero escolar para que concilie los problemas que se le presenten con otros miembros de la comunidad.

A que le impongan después de cada sanción o correctivo, una acción formativa o de mejoramiento que le conlleve a corregirse, a formarse y a reconocer la falta.

A los diferentes estímulos que figuran en el Manual.

A que el plantel los prepare para las pruebas ICFES desde grado sexto, pruebas SABER GRADO QUINTO Y NOVENO.

A talleres de formación sobre distintos temas de la problemática familiar, social y escolar.

A escoger el sitio y las actividades a celebrar en el día del estudiante, siempre y cuando se cuente con el permiso o autorización expresa de padre o acudiente.

A que se le adelanten clases y/o se les envíe para la casa cuando falten docentes o se presenten imprevistos como: falta de agua y de luz, o se suscite algún otro caso fortuito o fuerza mayor.

A ser sancionado por faltas leves y graves contempladas en el Manual, previa aplicación de los procedimientos descritos para cada uno, en el reglamento.

A que dentro del debido proceso y del derecho a la defensa, se apliquen y se le respeten los derechos.

Leer las observaciones que se le hacen en la ficha disciplinaria, libro disciplinario y observador del estudiante.

A exigir que en los informes de cada período y al final se le exalten sus fortalezas y dificultades.

A exigir que lo evalúen continua y de forma integral.

A conocer los planes de evacuación en caso de emergencia

A ser protegido contra el uso y consumo de sustancias tóxicas o alcohólicas y demás casos establecidos por la Ley (artículo 15 del código del menor)

A recibir educación integral de acuerdo con los programas académicos, con los objetivos y perfiles institucionales (Artículo 45 Código del Menor y Artículo 3, 7 y 3112 del mismo)

Incumplir los deberes o abusar de los derechos.

Dirigir peticiones u otros escritos irrespetuosos a los miembros de la comunidad educativa.

Emplear en su comunicación verbal o escrita un vocabulario soez dentro y fuera del colegio

Irrespetar los símbolos de la institución, y los símbolos patrios

Fumar dentro o fuera del plantel, mientras porte el uniforme o desarrolle actividades extra escolares.

Traer aparatos radiofónicos y utilizarlos en clases u otras actividades.




Dañar, ensuciar, ocultar y vender los útiles, objetos personales y prendas de vestir de sus compañeros y demás miembros de la comunidad.

Permanecer en las aulas a la hora del descanso

Encubrir a los que consumen bebidas alcohólicas, cigarrillos, sustancias alucinógenas, y psicotrópicas dentro y fuera del plantel.

Perturbar con la indisciplina constante en el aula, el derecho del docente al trabajo, y de los demás estudiantes al aprendizaje y la paz.

Emplear la razón social del plantel para hacer rifas u obtener otros beneficios sin el permiso del Rector.

Utilizar los medios masivos de comunicación para denigrar del colegio

Traer objetos (walkman-peluches-animales) que distraigan la atención de sus compañeros en el aula de clase.

Arrastrar, las sillas o pupitres.

llegar retardado después de descanso u otra actividad escolar

ARTICULO 7º DEBERES DEL EDUCANDO EN RELACIÓN CON EL PLANTEL EDUCATIVO

Respeto y obediencia a sus profesores y directivos del plantel.

Adquirir y leer el Manual de Convivencia

Postularse como candidato para algún cargo del gobierno estudiantil

Participar con decoro en la conformación de grupos o equipos que representen el plante en torneos, intercolegiados, locales, regionales, nacionales.

Participar en la evaluación de su proceso aprendizaje.

Demostrar un buen rendimiento académico

Conocer y participar en el desarrollo de los distintos proyectos.

Ejercer veeduría sobre la actitud de los demás miembros de la comunidad educativa

Cumplir con las sanciones y acciones formativas o de mejoramiento

Asistir a los distintos talleres de formación sobre la problemática familiar, social y escolar.

Colaborar con las actividades para el día del estudiante.

Informar sobres actividades discriminatorias en su contra.

Conocer los planes de evacuación en caso de emergencia




Conocer y cumplir las normas del Manual de Convivencia

Agotar el conducto regular en procura de hallar solución a un problema con el docente de área o con otro miembro de la comunidad.

Tratar con debido respeto a todos los miembros de la comunidad educativa e informar sobre situaciones irregulares que se estén presentando al interiore del plantel o fuera de él, con miembros de la comunidad.

Actuar honesta y democráticamente en los cargos para los que fueron elegidos por la comunidad estudiantil.

Acatar las normas de la Constitución, el código del menos, la Ley de Educación, el Decreto 1860, Los Derechos Humanos y demás normas plasmadas en este Manual.

Cumplir con las cláusulas acordadas en el contrato de servicio educativo en la matrícula, renovación de la matrícula o reingreso.

Desarrollar eficientemente las actividades formativas o de mejoramiento, cuando le impongan correctivos o sanción

Cumplir y acatar con mesura las observaciones, consejos o recomendaciones que le hagan los representantes del gobierno estudiantil , docentes y demás miembros de la comunidad educativa.

Actuar honestamente en la presentación de evaluaciones orales, escritas, trabajos y desarrollo de unidades de aprendizaje.

Tener disponibles los elementos solicitados previamente, para trabajar en clase.

Respetar los útiles, objetos personales y prendas de vestir de sus compañeros.

Demostrar buen comportamiento dentro y fuera del plantel: lugares de convivencia, centros de recreación, escenarios deportivos y culturales, vehículos, desfiles y otras instituciones.

Portar siempre el carné estudiantil y de salud.

Participar activamente en su propia formación integral

Demostrar sentido de pertenencia con la institución

cuidar, defender y valorar el aire, la capa de ozono, la mega diversidad, los recursos hídricos y naturales como bien común que no debemos dejar agotar.

Garantizar con su disciplina y buena conducta el derecho al trabajo intelectual de sus compañeros y docentes.

Depositar las basuras en los respectivos recipientes.

Asistir por lo menos al 75% de las clases para tener derecho a ser promovido al curso siguiente.

Ponerse al día en la superación de logros pendientes.

Presentar certificado médico en caso que no pueda por motivos de salud, realizar educación física.




Permanecer en el aula cuando suene el timbre, para cambio de clase y hasta terminar la jornada.

Respetar en todo sentido a los miembros de la comunidad educativa

Responder por sus actos

Permanecer en el lugar indicado para cumplir con la sanción o correctivo pedagógico.

Responder durante el extrañamiento de clases por uno o tres días, por todos los trabajos, lecciones, tareas y actividades que se desarrollan en su ausencia.

Llamar por el nombre a sus compañeros y demás miembros de la comunidad

Manejar adecuadamente el tono de voz

Respetar el uso de la palabra y las opiniones ajenas.

Solicitar con antelación, permisos al coordinador para faltar al colegio, a las actividades curriculares y extracurriculares.

Acatar las reglas para el correcto uso de la biblioteca, sala de sistemas, cafetería, baños y demás dependencias

Permanecer en el colegio durante la jornada respectiva y cuando necesite retirarse debe proveerse del permiso escrito de coordinación o Rectoría; previa justificación que lo amerite, notificando a los padres.

Cumplir con las tareas, trabajos y actividades propuestas por el docente

Presentar debida y oportunamente los trabajos y evaluaciones

Superar los logros no alcanzados en cada período y al finalizar labores.

Cuidar sus propias pertenencias

Desactivar los celulares mientras estén realizando actividades académicas o culturales.

Presentar certificado médico cuando presente alguna alteración de salud que no le permita el desarrollo normal de las actividades escolares.

ARTICULO 8º DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS DOCENTE, PERSONAL ADMINISTRATIVO

Participar en programas de capacitación y actualización que brinde la institución

Gozar de estímulos

Solicitar permiso hasta por tres días al Rector o Director del plantel por motivo justificado.

Utilizar con diligencia y bajo su responsabilidad, ayudas educativas que posea el colegio, previa autorización de la persona competente.

Representar con decoro al plantel en todo tipo de eventos




Presentar peticiones respetuosas ante los diferentes órganos del Gobierno Escolar, por si mismo o por conducto de los respectivos representantes.

Tener asignación académica legal y de acuerdo a su especialidad.

A elegir y ser elegido como representante al Consejo Directivo, Consejo Académico y Comité de evaluación y promoción.

Recibir buen trato de todos los miembros de la comunidad educativa

Hacer propuestas de mejoramiento institucional

Participar en actividades especiales (Día del Educador, de la Mujer,) y otros eventos sociales de carácter oficial, autorizados por Secretaría de Educación Departamental

Recibir estímulos institucionales por méritos profesionales

Hacer descargos ante los directivos por llamados de atención

Conocer la evaluación institucional

Conocer los informes y/o pruebas utilizadas en investigaciones en su contra

Reunirse en asambleas de docentes para recibir informes sindicales o institucionales

a que se le brinden garantías, respaldo y elementos indispensables para el eficiente desarrollo de sus funciones.

a que se le amoneste en privado y con cordialidad

A que el Consejo Directivo defienda y garantice sus derechos cuando están amenazados o vulnerados

Disponer de los plazos necesarios para cumplir con las actividades y funciones asignadas como entrega de notas, libros reglamentarios

Hacer uso de los días compensatorios, cuando ha prestado sus servicios de jurado de votación (1) día y a media jornada de labor como estímulo por haber cumplido el deber de votar.

Que se le presten inmediatamente los primeros auxilios en caso de enfermedad o accidente.

Recibir información y asesoría individual para superar las dificultades y corregir los desaciertos en el proceso pedagógico

Tener autonomía y ser respetados sus criterios de evaluación, siempre y cuando se ajustan a las normas vigentes y están de acuerdo con el PEI.

A ser informado oportunamente de su situación laboral

Conformar grupos de estudio, trabajo, recreación, investigación, siempre que los objetivos se orienten a mejorar el proceso educativo

Recibir información actualizada y oportuna de las normas reglamentarias vigentes

Recibir capacitación y actualización que beneficien su desempeño.

Disfrutar de un ambiente limpio y saludable




A participar en la elaboración, modificación y ejecución del PEI y el MANUAL DE CONVIVENCIA.

ARTÍCULO 9º. FUNCIONES DEL ORIENDADOR DE GRUPO

Contribuir a la solución de conflictos, escuchando a los estudiantes y cumpliendo con el debido proceso.

Aplicar estrategias para superar dificultades académicas o disciplinarias de los estudiantes. Diligenciar adecuadamente el anecdotario de los estudiantes y presentarlo en el momento

requerido a la instancia pertinente. Remitir por escrito a la orientación escolar, al estudiante que requiera tal atención,

acompañado del debido proceso. Inculcar permanentemente los valores y el sentido de pertenencia por la Institución. Suministrar a los padres de familia los informes oportunos sobre el desempeño académico y

disciplinario de sus hijos. Socializar el manual de Convivencia con alumnos y padres de familia. Aplicar estrategias para decorar el aula de clase. Valorar las diferencias individuales entre los estudiantes en el momento de ubicarlos en el

aula de clase. Controlar de manera frecuente el aseo y el estado del salón de clase. Reportar oportunamente a Coordinación los casos de inasistencia frecuente.

Realizar la inducción al iniciar el año académico, a los estudiantes que le sean asignados Así como el aprestamiento es un derecho, igual lo es recibir al niño nuevo orientándolo acerca de los diferentes estamentos que conforman el colegio, lugares y espacios en general.

Aplicar estrategias para superar dificultades académicas o disciplinarias de los estudiantes ante los padres de familia y docentes de las áreas.

Otras funciones que le sean asignadas por la Ley, la rectoría, la Coordinación o por el Consejo Directivo de la Institución.

ARTICULO 19º PROHIBICIONES PARA LOS DIRECTIVOS, DOCENTES y ADMINISTRATIVOS




Los consagrados para todos los servidores públicos o para quien sin ser funcionario público ejerza funciones de carácter público (Código disciplinario único- Ley 734 de 2002- Normas Legales y Constitucionales)

Con relación al colegio, de manera especial las siguientes:

exhibir documentos o archivos a personas no autorizadas

Proferir en acto oficial expresiones injuriosas o calumniosas con la institución, contra cualquier miembro de la comunidad o contra las personas que intervengan en las actuaciones.

Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la administración, cuando no están facultados para hacerlo

Inasistencia y retardos injustificados

Incumplimiento de las labores docentes, parcialmente o impedir que otros la realicen.

Negligencia para presentar informes, notas y libros reglamentarios

Licenciar los estudiantes antes de terminar la jornada escolar

Desacato a órdenes, sugerencias y observaciones que le hagan directivos en relación con su actitud y cumplimiento de sus deberes y funciones.

Abstenerse de informar oportunamente a los padres o acudientes, de las reuniones o citaciones.

Asistir al plantel o actividades programadas dentro o fuera de él, en estado de embriaguez o bajo el influjo de narcóticos o drogas enervantes.

Fumar dentro de la Institución

Dar mal trato verbal, físico o psicológico a los estudiantes y demás miembros de la comunidad.

Solicitar y obtener préstamos o beneficios económicos de los estudiantes, padres de familia o acudiente.

Ningún docente, Directivo, Administrativo puede vulnerar los aspectos consagrados en el PEI, modificando o suprimiendo normas vigentes contenidas en é, sin antes haberse renovado el contenido por el Consejo Directivo; o sin antes haberse expedido resolución que contenga la norma modificada y se haya dado a conocer a los educandos o comunidad.

Realizar actos que van contra la moral y las buenas costumbres.

Encubrir actos individuales o colectivos que afecten la buena formación y el desarrollo normal de las actividades de la institución.

Sobornar a demás miembros de la comunidad o a quien tenga que ver con ella, para que haga o de de hacer un acto propio de sus funciones

Utilizar los medios masivos de comunicación para denigrar del colegio

Encubrir a otro cuando tenga conocimiento de una falta grave.




realizar proselitismo político dentro de la institución, o permitir que otro u otros lo hagan.

Impedir el normal ejercicio de las actividades de la institución

Sacar o utilizar equipos u otros materiales o elementos sin autorización del encargado.

Portar, suministrar o utilizar armas de cualquier índole

Tanto el directivo como el docente, deben abstenerse de solicitar préstamos en dinero a sus estudiantes, la venta de productos dentro de la institución, o la obtención de cualquier beneficio económico personal, como de la prestación de servicios personales.

Hacer o permitir todo género de rifas, colectas o suscripciones

Hacer, autorizar o tolerar propaganda política en el sitio de trabajo

Acoso sexual, proxenetismo o corrupción hacia y/o con los estudiantes.

Imponer a los miembros de la comunidad, obligaciones de carácter religioso o político.

Discriminación a estudiantes por cualquier índole

CAPITULO TERCERO

ARTÍCULO 11º. COMITÉ ASESOR DE CONVIVENCIA.

Existirá un Comité Asesor de Convivencia, por jornada, integrado por:

- Un Coordinador.

- Un Padre de Familia.

- Un docente o su suplente.

- El orientador de la Institución.

Parágrafo 1º. El Comité Asesor de Convivencia tendrá las siguientes funciones:

Recopilación de pruebas. Calificación de la falta. Análisis y tipificación de la falta Tomar decisiones y resolver en primera instancia los conflictos que se presenten en la

comunidad educativa, siguiendo el debido proceso de los casos presentados.




El comité podrá aplicar hasta tres días de sanción formativa al alumno, a cumplir en su lugar de residencia, con participación de sus padres ó acudiente legal como corresponsabilidad en el proceso educativo, siguiendo el debido proceso y las demás normas estipulados en la Ley 115 de 1994.

Parágrafo 2º. Descargos. Antes de que la situación del estudiante infractor llegue al Comité Asesor de Convivencia debe ser analizado el caso dejando Acta escrita, en cada uno de los siguientes pasos procedimentales:

con el docente con el cual ocurrió la falta;

con el respectivo Director de grupo;

con el Coordinador;

con el Orientador u otros, de acuerdo al caso presentado.

El estudiante infractor, entonces será oído en el Comité Asesor de Convivencia en compañía del Padre de Familia o acudiente. Se oirán los testimonios y se presentarán los documentos que sean menester en desarrollo de la investigación. Si amerita un correctivo o sanción, de común acuerdo con el Padre de Familia o acudiente se establecerá que tipo de medida disciplinaria se pondrá en práctica para el implicado. De la decisión tomada se notificará al implicado, aclarándole, además que tiene derecho a una reposición ante el mismo Consejo Asesor de Convivencia, y a una apelación ante el Consejo Directivo de la institución.

CAPITULO CUARTO

PROCESO FORMATIVO

ARTICULO 12º FALTAS

Una falta es una infracción voluntaria a la ley y al reglamento Institucional, lo cual señala una sanción conforme a la gravedad de la falta cometida.

FALTA es, todo acto o defecto en el obrar humano, consiente o inconsciente, voluntario o involuntario, libre o espontáneo; que perturba o quebranta la sana convivencia dentro o fuera de la institución; y que amerita la aplicación de unos correctivos pedagógicos o sancionatorios y, de unas acciones formativas o de mejoramiento.

¿Qué constituye falta disciplinaria?

Constituye falta disciplinaria la incursión en cualquiera de las conductas o comportamientos previstos y concertados e n el Manual de Convivencia que conlleve incumplimiento de deberes, el abuso o extralimitación de los derechos y funciones y la violación al régimen de prohibiciones.




A. FALTAS LEVES

1. Utilizar indebidamente las dependencias del colegio

2. Arrojar basuras al suelo, prados, zonas verdes, aulas, corredores, coliseo, biblioteca, cafetería…

3. Copiar trabajos que por naturaleza son de carácter personal

4. Incumplir las condiciones acordadas en el compromiso disciplinario escrito

5. Rehusar cambiar de puesto cuando el docente de área lo exija

6. Salirse del aula durante los cambios de clase.

7. Dejar de asistir a las actividades académicas que se programen sin justificación alguna.

8. Presentarse a las evaluaciones fuera del tiempo concertado y sin justificación alguna.

9. Faltar sin ningún motivo válido, estando en el plantel, a las actividades programadas

10. Llegar tarde al plantel y/o aula de clase, actividades que se programen, sin motivo justificado.

11. Contribuir con su actitud al desorden y desaseo del aula de clase

12. Hacer uso indebido de los baños, lavamanos y material didáctico, tableros y otras dependencias y enseres.

13. Asistir al plantel a clases o a las distintas actividades con el uniforme sucio y con prendas distintas que no le corresponden.

14. Desconocer e incumplir con las normas concertadas en el Manual de convivencia y compromisos pactados en diferentes libros y documentos

15. Contrariar las órdenes lícitas que den sus directivos, docentes y demás miembros de la comunidad.

16. Perturbar con la indisciplina constante en el aula de clase, el derecho del docente al trabajo, y de los demás estudiantes al aprendizaje.

17. Quedarse en el patio, canchas, dependencias o pasillos, después de sonar el timbre antes de entrar a clases.

18. Obstaculizar el normal desarrollo de las clases.

19. Jugar sin autorización con balones en el patio o canchas en horas libres, mientras hayan clases

20. Faltar a las normas básicas del comportamiento en todas las dependencias del plantel.

21. Entrar y permanecer en las dependencias del colegio sin autorización previa

22. Realizar rifas, ventas, apuestas o juegos de azar, para obtener ganancia para si o para un tercero, sin la autorización del Consejo Directivo

23. Provocar silbatinas o gritos en los salones, durante el desarrollo de las clases, patios, corredores o cualquier otra dependencia con el fin de propiciar desorden y caos.




24. Utilizar maquillaje exagerado, esmaltes de color fuerte o accesorios que desentonen con el uniforme.

25. Entrar a la sala de profesores o a una dependencia administrativa no autorizadas.

26. Incumplir con el aseo de los salones, asignados por comisiones

27. Incumplir con tareas, evaluaciones, talleres y demás trabajos asignados.

28. Negarse a firmar el libro de actas o disciplina

29. En los estudiantes hombres, llevar el cabello largo, utilizar aretes, piercing, collares…

30. Arrastrar las sillas o pupitres.

31. Utilizar las aulas de clase como parqueaderos de bicicletas

32. Correr por los corredores, pasillos y escaleras de cualquiera de los tres bloques de la planta física.

B. FALTAS GRAVES

1. Incumplir los deberes o abusar de los derechos.

2. Arrojar saliva a los compañeros y cualquier objeto que atente con su integridad física.

3. Consumir bebidas alcohólicas dentro y fuera del plantel, mientras está portando el uniforme y/o realizando actividades académicas

4. Fumar dentro o fuera de la institución, mientras porte el uniforme o desarrolle actividades extraescolares.

5. Mirar o hacer circular material pornográfico dentro y fuera del colegio mientras porte el uniforme o esté realizando una actividad extra escolar.

6. Realizar actividades que pongan en peligro su integridad física o la de los demás

7. Presentar trabajos fotocopiados o adulterados

8. Hacer fraude o intentar hacerlo en las evaluaciones y trabajos

9. Sustraer cuestionarios de evaluación o documentos oficiales de cualquier miembro de la comunidad.

10. Realizar experimentos en los laboratorios sin la coordinación y vigilancia del docente encargado

11. Apropiarse de guías, fotocopias, libros u otros documentos del plantel

12. Ejecutar actos que van contra la moral y las buenas costumbres

13. Usar el uniforme para frecuentar establecimientos públicos

14. Atribuir a cualquier miembro de la comunidad, la comisión de un hecho punible o delito, sin ser cierto (calumnia)




15. Ingresar o salir de las aulas y del colegio a través de ventanas, mallas, muros u otra forma no autorizada

16. No portar adecuadamente el uniforme de diario o educación física

17. Indisponer la clase con actitudes, comentarios o expresiones que desanimen o que desmotiven.

18. Incumplir los acuerdo de compromiso disciplinarios

19. Perturbar con indisciplina constante, en el aula de clase, el derecho del docente al trabajo, y de los demás estudiantes al aprendizaje y la paz.

20. Cerrar la puerta del salón para evitar que un docente entre a dar clases, u obstruir las cerraduras, plafones, enchufes, lámparas, fluido eléctrico, control de agua para el mismo fin.

21. No entrar y / o ausentarse del aula, de la institución o de los lugares donde ésta se proyecta para el desarrollo de actividades pedagógicas o recreativas, sin el debido permiso de la persona competente. ( esto es fuga)

22. Inducir o coartas a los demás estudiantes a no recibir clases, desarrollar actividades o asistir al plantel.

23. Causar daño a los equipos de computo, alterar, falsificar, introducir, borrar y ocultar información contenida en ellos o en otros documentos, en que se almacene o guarde la misma.

24. Dañar horarios de clase, carteleras, tableros, sillas, pupitres, paredes, puertas ventanas y demás enseres del salón de clase y/o colegio.

25. Lanzar piedras y otros objetos que pongan en peligro la integridad física de los miembros de la comunidad o la integridad material del colegio.

26. Destruir, suprimir, ocultar, hacer desaparecer o alterar, registros de asistencia, anotadores de clase, registro de notas, observador del estudiante y fichas disciplinarias, en procura de un beneficio propio o ajeno.

27. El hurto de cosa ajena y sustracción de un bien propio

28. Encubrir a otro cuando tenga conocimientos de una falta leve o grave.

29. Hacer fraude o intentar hacerlo en las evaluaciones y trabajos

30. Emplear la razón social de la institución para hacer rifas y obtener otros beneficios, sin el permiso del Consejo Directivo.

31. Expresar oralmente o por escrito frases o términos soeces a cualquier miembro de la comunidad, que vulnere su honra. (buen nombre, honor, fama, y dignidad) sin fundamente alguno

32. Realizar prácticas hetero-homosexuales que desborde la esfera de lo íntimo y lesione abusivamente a cualquier miembro de la comunidad educativa (sentencia 539 del 7 de diciembre de 1994)




33. Quemar dentro del plantel, papeles, fósforos, bengalas, papeletas o cualquier tipo de pólvora o químicos, para crear desorden, caos y pánico.

34. Practicar cultos satánicos o afines

35. Violar la Ley penal, civil y del menor

36. Incurrir en falso testimonio

37. La imposición y uso de apodos hirientes a compañeros de estudio, docentes y administrativos.

PARÁGRAFO: Las faltas graves reiterativas, se contemplan como faltas de especial gravedad, pues se asume que su reincidencia es hacer caso omiso a los deberes contemplados en el MANUAL DE CONVIVENCIA.

C. FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD

1. Presentar para la matrícula documentos falsos o alterados igualmente como excusas, permisos u otros documentos.

2. Promover peleas, participar en ellas o pelear dentro o fuera de la institución

3. Comprar, portar, consumir o traficar con sustancias prohibidas que produzcan dependencia física o psíquica.

4. Asistir al plantel o a las actividades programadas dentro o fuera de éste en estado de embriaguez, o bajo el influjo de narcóticos o drogas enervantes; o consumirlas dentro de él.

5. Portar, suministrar, ocultar o utilizar armas de cualquier índole.

6. Suplantar firmas en papeles oficiales del colegio o correspondencia enviada al hora o de éste al colegio.

7. Causar daños intencionales a vehículos del plantel o del personal

8. Extorsionar para beneficio propio o de un tercero a cualquier miembro de la comunidad educativa, ejerciendo presión psicológica a través de escritos temerarios, llamadas telefónicas u otros medios.

9. Producir cualquier tipo de lesión física o psíquica a los miembros de la comunidad.

10. Reincidir frecuentemente en la violación al régimen de derechos, deberes y prohibiciones.

11. Realizar, divulgar o participar directa o indirectamente en actividades subversivas (guerrilla), pandillas, vandalismo, narcotráfico y otros grupos al margen de la Ley.

12. Todo acto que conlleve a intervención penal, pérdida de la libertad o reclusión en centro de rehabilitación.

13. Elaborar o distribuir panfletos y otro tipo de escritos que atenten contra la honra de las personas o el buen nombre del centro educativo.




14. Actitud altanera y agresiva frente a una llamada de atención

15. Agresión física o verbal a compañeros, docentes, directivos, personal administrativo o de servicios generales.

16. Incurrir en cualquier tipo de delito estipulado en la Legislación Penal Colombiana.

17. Utilizar los medios masivos de comunicación para denigrar del colegio sin fundamento.

18. Sobornar para beneficio propio o de un tercero, a compañeros, docentes, personal administrativo, de servicios o a quien tenga algún tipo de vinculación con el plantel, para que hagan o dejen de hacer un acto propio de sus funciones.

19. Faltarse al respeto, atentando contra su dignidad sexual.

20. Irrespetar y desobedecer a sus profesores, directivos y demás miembros de la comunidad.

21. Propiciar y participar en acciones de irrespeto hacia los docentes atentando contra la dignidad como: colocar chicles en la silla , tirar papeles, poner sobrenombres.

NOTA: Toda falta grave y de especial gravedad, cometida dentro y fuera de la institución no contemplada en este Manual, es competencia del comité de convivencia y el Consejo Directivo.

ARTICULO 13º PROCESO FORMATIVO PARA FALTAS LEVES

1. Amonestación verbal

2. Amonestación escrita, quedando consignada en el ANECDOTARIO, dejando constancia de cargos, descargos y las firmas de docente, estudiante, padres de familia.

3. Firma de acta de compromiso cuando hay acumulación de faltas leves, se realiza acta # 1, que será archivada en una carpeta (coordinación).

4. Remisión del estudiante a orientación

5. Remisión del estudiante a coordinación, donde se continuará con el debido proceso, determinando el correctivo final que puede ser retirar el estudiante de clase por uno o dos días, de acuerdo a la falta.

6. En caso de reincidir, enviarlo al comité de convivencia.

ARTICULO 14º PROCESO FORMATIVO PARA FALTAS GRAVES

1. Amonestación escrita, se diligenciará acta # 2, que llevará los siguientes ítems:

- Nombre del estudiante

- Grado




- Fecha

- Artículo, numeral, ordinal del Manual de Convivencia, donde se vea claramente tipificada la falta

- Comportamiento observado

- Acción mejoradora

- Descargos del estudiante

- Compromiso del estudiante

- Valoración del orientador

- Firmas: estudiante

Docente

Padre de familia

Orientador

Coordinador

Director de grupo

2. Citación del acudiente o padre de familia, para informarle la situación académica o comporta mental presentada por su acudido hijo o hija.

3. Remisión a Orientación y Coordinación

4. Remisión al comité de convivencia, previo estudio y análisis de la situación negativa del estudiante, quien determinará hasta 5 días hábiles de suspensión

5. Firmará matrícula condicional

6. De acuerdo al tipo de falta, el comité de convivencia comunicará al padre de familia el cambio de institución o cancelación de la matrícula

ARTICULO 15º PROCESO FORMATIVO FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD

1. Amonestación escrita, se realiza Acta # 3, es decir, cuando el estudiante llega a esta acta es porque se le han brindado muchas oportunidades, se le ha informado a sus padres, ha pasado por orientación y coordinación, ha sido suspendido por tres y cinco días respectivamente y no hay cambio de actitud y al reincidir da para:

MATRÍCULA CONDICIONAL

PÉRDIDA DEL CUPO PARA EL AÑO SIGUIENTE

CANCELACIÓN INMEDIATA DE MATRÍCULA




2. Los casos de especial gravedad, se remitirán al CONSEJO DIRECTIVO, allí se determinarán los correctivos o acciones a seguir.

CAPITULO QUINTO

ARTÍCULO 16º ESTIMULO A LOS ESTUDIANTES

El reconocimiento permite la autovaloración de la persona y el esfuerzo de su autoestima, pero no se debe hacer de el un fin por el cual se estudie o forma. La institución otorga a los estudiantes estímulos:

1. MEJOR BACHILLER: Se otorga al estudiante que obtenga el mejor promedio académico, al finalizar el año y haya observado un excelente comportamiento social,Puntualidad y valores.

2. MEJORES PRUEBAS SABER 11° EN LA INSTITUCIÓN: Se otorga una medalla al alumno(a) que haya obtenido el mejor puntaje en las pruebas SABER 11°.

3. MEJOR DEPORTISTA: se otorga medalla al mejor deportista de cada jornada, que haya representado con divinidad y decoro a la institución; dejando en sitial especial del deporte el nombre de la institución. Así mismo, se otorgara medalla a los estudiantes que dejen en alto la institución a nivel cultural.




4. INICIATIVA INVESTIGATVA: Se otorga medalla aquellos estudiantes que obtienen reconocimiento a nivel municipal, departamental y/o nacional por su participación en eventos de carácter científico y/o cultural

PARAGRAFO:

Los estudiantes se elegirán teniendo en cuenta su desempeño académico, disciplinario, cultural y deportivo.

CAPITULO SEXTO

ARTÍCULO 17º UNIFORMES REGLAMENTARIOS

Los estudiantes deberán proveerse al ingreso a la institución de los uniformes reglamentarios.

a. UNIFORME DE DIARIO:

Masculino: pantalón negro, zapato negro, media alta(no tobillera)de color negro, camibuzo blanco con ribete e las mangas de color verde, cuello verde y negro, escudo de la institución, correa negra, y suéter gris claro.

Femenino: camisa blanca sport con manga corta y cuello camisero, falda verde a cuadros a la rodilla, media blanca colegial, zapatos negros, chaleco negro con cadena dorada atrás y buzo gris claro y la cinta negra con el escudo.

b. UNIFORME DE EDUCACION FISICA:




Masculino y femenino: camibuzo blanco con ribete verde en el cuello y las mangas, pantaloneta verde, medias blancas alta (no tobillera), tenis totalmente negros, sudadera color verde.

PARAGRAFO:

Los uniformes descritos en el presente capitulo deberán ceñirse a los modelos determinados de la institución.

CAPITULO SEPTIMO

ARTÍCULO 18º. LA JORNADA ESCOLAR

La institución tendrá tres niveles:

- Preescolar y Básica Primaria.

- Básica secundaria y Media.

- Media Técnica.

Parágrafo 1º. El tiempo de la jornada laboral para el debido funcionamiento de cada uno de los niveles es el establecido en el Decreto 1850 de 2002, Artículo 11º.

Parágrafo 2º. La institución se reserva la asignación de la jornada laboral.

Parágrafo 3º. La inasistencia a la jornada escolar se registrará en planilla específica que será manejada por un Monitor en cada grupo, responsable de reclamarla y entregarla oportunamente. Los alumnos que lleguen tarde al comienzo de la jornada escolar deberán acudir ante el respectivo Coordinador para que le autorice el ingreso a clase; sumados tres retardos se citará al Padre de




Familia o acudiente. Los casos de inasistencia sistemática tendrán un correctivo a aplicar de común acuerdo con el Padre de Familia o acudiente.

En casos de ausencia colectiva o parcial de un grupo, sin causa justificada, se orientarán las clases a los estudiantes presentes, y a los demás, s eles registrará la falla, con las acciones disciplinarias a que diese lugar.

Parágrafo 4º. Cuando un estudiante necesita ausentarse de la institución en horas de clase, requiere la presencia del padre de familia o acudiente quien deberá justificarlo ante el respectivo Coordinador.

CAPITULO OCTAVO

ARTÍCULO 19º. JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL

Referente al proceso educativo se aplicará la jurisprudencia constitucional, teniendo en cuenta los fallos proferidos a la fecha por las Cortes Constitucional y Suprema, y el Consejo de Estado, en especial las siguientes:

El derecho a la educación no se vulnera por la pérdida del año (Sentencia T-092 del 03-03-94).

El derecho a la educación no se vulnera si la institución prescinde de un estudiante por mal rendimiento académico. (Sentencia T-31 de 07-12-94).

El derecho a la educación no se vulnera por excluir un estudiante debido a su mal comportamiento académico (Sentencia T-569 del 12-07-94).

El derecho a la educación no se vulnera si la institución sanciona a un estudiante por mal rendimiento académico (Sentencia R-430 del 10-12-93).

El derecho a la educación no se vulnera por normas de rendimiento y disciplina (Sentencia T-316 del 12-07-94).




El derecho a la educación no se vulnera por la exclusión debido al mal comportamiento o faltas disciplinarias (Sentencia T-439 del 12-10-94).

El derecho a la educación no se vulnera por el cumplimiento del Manual de Convivencia (Sentencia T-430 del 29-05-2007).

Se aplicarán otros fallos referentes al tema que estén vigentes.

El presente Manual de Convivencia fue reestructurado en su contenido en el año 2011, de acuerdo a las instrucciones entregadas por las autoridades educativas departamentales, municipales y de la institución educativa Robledo.


Education

Manual de convivencia borrador ajustado abril 9 de 2011[1]