Lp january 23 27, 2017

DAILY LESSON LOG K to 12 Basic Education Program (Grades 1 to 12)

School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESPTeaching Date January 23-2017 Monday Quarter FOURTH

ESP Del Pilar 12:00-12:30I. LAYUNIN Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa

pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.

B. Pamantayan sa pagganap EsP4PD-Iva-c-10

Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-iwas sa sakit)

C. Mga Kasanayan sa PagkatutoIsulat ang code ng bawat kasanayan

Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos

II. NILALAMANIII. KAGAMITANG PANTUROA. Sanggunian 178-181

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 270-280

2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral3. Mga Pahina sa Teksbuk4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

P o w e r P o i n t P r e s e n t a t i o n

B. Iba pang Kagamitang Panturo Alamin NatinIV. PAMAMARAAN Ang ating buhay ay ipinagkaloob sa atin ng Diyos. Paano

mo ito pinahaahlagahan? Ang pagpapahalagang ito ang nagpapakita ng kaibahan ng tao sa hayop na parehong nilalang ng Diyos.

1

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Itanong:Ano-ano ang biyayang handog ng Diyos sa mga batang katulad mo?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipabasa sa mga mag-aaral ang salayasay na “Alam Ko Na” , sa KM. ph. 270-271.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Sagutin ang mga tanong:

1. Ano-ano ang paboritong kainin at madalas gawin ni Adrian?

Sumangguni sa KM. ph. 271-272.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ano ang nais ipahiwatig ng pamagat ng salaysay na “Alam Ko Na!”?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Mayroon kaya siyang pagbabagong napagtanto na dapat niyang gawin?

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Ano ba ang mabuti na mayroon sa iyo/ inyo?

Ano ang kailanganmong linangin?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Paano mo magagamit nang wasto ang mga biyayang handog si iyo bilang indibidwal?

H. Paglalahat ng Aralin Magtala ng mga maling ugali mo na gusto mo nang itama.

I. Pagtataya ng AralinJ. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

2

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESPTeaching Date January 24-2017 Tuesday Quarter FOURTH

ESP Del Pilar 12:00-12:30I. LAYUNINA. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa


B. Pamantayan sa pagganap Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.


EsP4PD-Iva-c-10Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-iwas sa sakit)

II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa DiyosIII. KAGAMITANG PANTUROA. Sanggunian1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-181

3

2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-2803. Mga Pahina sa Teksbuk4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning ResourceB. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e

n t a t i o nIV. PAMAMARAAN Isagawa NatinA. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Ano ang buod ng salaysay na “Alam Ko Na!”?Ano ang sumagi sa inyong sa inyong isipan tungkol sa mga nararapat na gawain niya?Bakit kaya niya gagawin ang mga ito?

B. Paghahabi sa layunin ng aralinC. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 272-273.


Iproseso ang mga kasagutan ng mga mag-aaral sa ikatlong kolum.


Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 273.


Magbigay ng reaksiyonang mga mag-aaral mulahinggil sa mga slogan.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhayH. Paglalahat ng Aralin Sabihin:

“Dapat ninyong alalahanin na ang kapayapaang panloob ay maaaring magambala kapag kayo ay hindi malusogkaya dapat alagaan natin an gating sarili.”

I. Pagtataya ng Aralin Magtala ng mga pagkain na nagtataglay ng sustanysiya at mga gawain na makakatulong sa ating kalusugan.

J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAY

4

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESPTeaching Date January 3-2017 Tuesday Quarter THIRD

ESP Del Pilar 12:00-12:30I. LAYUNIN Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang

PagkakaisaA. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa

5





II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa DiyosIII. KAGAMITANG PANTUROA. Sanggunian1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-1812. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-2803. Mga Pahina sa Teksbuk4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning ResourceB. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e

n t a t i o nIV. PAMAMARAAN Isapuso NatinA. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Ano-ano ang iaasahang ginagawa ng iba’t ibang bahagi ng ating katawan?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa inyong palagay, ang mga ito lamang kaya ang layunin ng Diyos sa paglikha ng mga ito?”


Ipagawa ang Isapuso Natin sa KM, ph. 274-276.


Sagutin ang mga tanong sa KM, ph. 276.1. Bukod sa paningin, ano pa ang gamit n gating mga mata?

6


Ipabasa ang Tandaan Natin sa KM, ph. 276.Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso ito ng mga mag-aaral.

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhayH. Paglalahat ng Aralin Paano mo nga ba mapahaba ang inyong buhay?I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga tanong:

Paano mo nga mapahaahlagahan ang inyong buhay? Sumangguni sa KM, ph. 277

J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

7


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESPTeaching Date January 26,2017 Thursday Quarter FOURTH






EsP4PD-Iva-c-10 Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-iwas sa sakit)

II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos

III. KAGAMITANG PANTUROA. Sanggunian1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-181

2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-280

3. Mga Pahina sa Teksbuk4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning ResourceB. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e

n t a t i o n

IV. PAMAMARAAN Isabuhay Natin


Ano-ano ang mga nagawa muna para sa ikabubuti ni iyong kalusugan?

8

B. Paghahabi sa layunin ng aralinC. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralinD. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ipagawa nag Gawain A sa KM, ph 278.


Ipagawa nag Gawain B sa KM, ph 278-279.

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhayH. Paglalahat ng AralinI. Pagtataya ng AralinJ. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation

Ipagawa nag Gawain B sa KM, ph 278-279.

V. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

9


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESPTeaching Date January 27,2017 Friday Quarter FOURTH







II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa DiyosIII. KAGAMITANG PANTURO

10

A. Sanggunian1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-1812. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-2803. Mga Pahina sa Teksbuk4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning ResourceB. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e

n t a t i o nIV. PAMAMARAAN Subukin NatinA. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Hayaan ang mga mga-aaral na muling pagnilayan ang kanilang gawain mula sa Alamin Natin hanggang sa Isabuhay Natin.

B. Paghahabi sa layunin ng aralinC. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralinD. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ipasagot ang Subukin Natin sa KM. ph. 279-280.


Iproseso ang mga kasagutan ng mga mag-aaral.

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhayH. Paglalahat ng AralinI. Pagtataya ng Aralin Pagbati sa mga mag-aaral!!!J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang

11

gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area APTeaching Date January 23,2017 MONDAY Quarter FOURTH

ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-Rizal

12

I. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino

B. PAMANTAYANG PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng kanyangkarapatan

C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan 1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang Pilipino1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1

II. NILALAMANARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO

III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian TG pp. 145 - 149 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro LM pp. 328 - 336 2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx

pp. 62 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting “Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart

B. Iba pang Kagamitang PanturoIV. PAMAMARAAN Iparinigsamga mag-aaralangawiting “Sabihin Mo” ng

Smokey MountainAnoanghinihiling ng awit?

13

Ayonsaawit, sino raw baa ng mga Pilipino?Paano mo malalamannaangisangtao ay isang Pilipino?

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Ikawba ay isangPilipno? Ilarawanangisang Pilipino?Magtawag ng ilangbata.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipabasaangusapansa ALAMIN MO sa LM pp. 329- 330. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Magtanongtungkoldito

Anoangibigsabahin ng pagkamamamayan?* Angnasaartikulo IV, sek 1 ng Saligangbatasnamaaaringmaituturingnamamamayang Pilipino?* Anonamanangnakasaadsasek 4 ng Saligangbatas?*Anoangnilalaman ng Republic Act 9225?*Anoangibigsabihin ng dual citizenship?*Ilananguri ng mamamayang Pilipino?


Pangkatang GawainI – Likas o KatutubongMamamayanII-NaturalisadongmamamayanIII – AnoangnakasaadsaCommonweath Act No. 475?

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Indibidwalna GawainAnongpribilehoyongipinagkakaloob ng atingbansasaisangdayuhan? Ipaliwanag.

F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Kung angisang Pilipino ay nakapag-asawa ng isangdayuhan, maituturing din baitongmamamayang Pilipino? Bakit?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay NakasaadsaSaligang Batas ng 1987 ng Pilipinasangmgakatangian ng isangmamamayang Pilipino.May dalawanguri ng pagkamamamayan: likas o katutubo at naturalisado

H. Paglalahat ng Aralin Panuto:Isulat kung tama o mali angbawatisinasaadsapangungusap.1.Maydalawanguri ng mamamayang Pilipino.2.Angnaturalisasyon ay legal naparaan kung saan ang isang dayuhan na nais maging mamamayan ng bansa ay sasailalim sa isang proseso sa korte o hukuman.3.Maaaringaplayanang dual citizenship at

14

patunayansapamamagitan ng kanyangsertipiko ng kapanganakanmulasa NSO naangkanyangama at ina o isamansakanila ay mamamayang Pilipino.4.Ikaw ay mamamayan ng Pilipinas kung angama o ina mo ay mamamayang Pilipino.

I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp. 278 ng LM.J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation Anu-anong programang pangkalusugan ang ipinapatuad

sa inyong barangay? Paano ito nakatulong sa inyong pamilya?

IV. MGA TALAV. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain

ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtatayaB. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediationC. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralinD. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunnan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

15


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area APTeaching Date January 24-2017 THURSDAY Quarter FOURTH

ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-RizalI. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na

nakaangka sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa

16

Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino





III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian TG pp. 145 - 149 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro LM pp. 328 - 336 2. Mga pahina sa Kagamitan Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx

pp. 62 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource


B. Iba pang Kagamitang PanturoIV. PAMAMARAAN Pagtalakaysanakaraangaralin .

Kailanmaituturingnamamamayang Pilipino angisangtao?Anoangnasasaadsa Republic Act 9225?Anoangdalawanguri ng mamamayang Pilipino?


AnoangSaligangbatas? Para saanito? Ipaliwanag.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin IpabasasamgabataangkadugtongnaaralinsaAralin 1. Ipabasaangnasa ALAMIN MO sa LM pp. 331- 332

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin *Anu-anoangmgakatangianng 17

isngdayuhannanaismagingnaturalisadong Pilipino? Isa-isahin at ipaliwanag.*Alinangdapatitakwil kung nagawarannaangisangdayuhan ng kanyangpagkamamamayan?*Ano -anoangmgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakan?*Anoangdalawangprisnipyongito?*Papaanomawawalaangpagkamamamayang Pilipino?


Pangkatang GawainI – Mgakatangian ng isangdayuhangnaismagingnaturalisadong PilipinoII – Mgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakanIII-Pagkawala ng pagkamamamayang Pilipino


Indibidwalna GawainBakitmamamayang Pilipino angsitwasyon? Ipaliwanag.Si Sara ay nagingnaturalisadongmamamayan ng United States of America ngunitnaisniyangmulingmaging Pilipino dahilsakanyangina ay Pilipino.

F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)

Paanomawawalaangpagkamamamayang Pilipino?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay May dalawangprinsipyo ng likasnapagkamamamayanayonsakapanganakan: Jus soli at Jus sanguinis.Angmgadayuhan ay maaaringmagingmamamayang Pilipino sapamamagitan ng prosesongnaturalisasyon.Angpagkamamamayan ay maaaringmawala at makamitmuli.

H. Paglalahat ng Aralin Panuto:Ipagawasamgabataang Gawain C sa Lm p. 335 ( 1 – 5 )Pagtugmainangmgapahayagsahanay A at hanay B.1.Pagkamamamayan ayosapagkamamamayan o dugo ng magulang2.Proseso ng pagigingmamamayan ng isangdayuhanayonsabatas

18

3.Pagkamamamayan bataysalugar ng kapanganakan4.May dalawangpagkamamamayan4.Kasulatan kung saannakasaadangpagkamamamayang Pilipinoa.dual citizenshipb.jussanguinisc.jus solid.naturalisasyone.saligangbatasf.pagkamamamayan

I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp. 278 ng LM.J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation

Anu-anong programang pangkalusugan ang ipinapatuad sa inyong barangay? Paano ito nakatulong sa inyong pamilya?

IV. MGA TALAV. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain

ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtatayaB. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediationC. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralinD. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunnan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa

19

mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area APTeaching Date January 2552017 WEDNESDAY Quarter FOURTH

ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-RizalI. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin

sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative

20

Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN

Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino

B. PAMANTAYANG PAGGANAP

Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng kanyangkarapatan



II. NILALAMAN

ARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian TG pp. 145 - 149 TG pp. 145 - 149 TG pp. 145 - 149

1. Mga pahina sa Gabay LM pp. 328 - 336 LM pp. 328 - 336 LM pp. 328 - 336

21

ng Guro 2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182,

Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource


B. Iba pang Kagamitang Panturo

lapis, bond paper, krayola, at magazine

IV. PAMAMARAAN (Gawin ang pamamaaang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng anatikal, at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-aaw na karanasan.)


Isa-isahinangmgakatangian ng isangdayuhangnaismagingnaturalisadong PilipinoMgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakanPagkawala ng pagkamamamayang Pilipino

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Naisnatingmalamanngayon kung paanonamanmakakamitangpagkamamamayang Pilipino?

22


Ipabasasamgabataangaralinsa LM pp. 333.


Talakayinito.Paanomulingmakakamit ng isangnaturalisadongmamamayan ng ibangbansaangkanyangpagiging Pilipino?Ano-anoangmgadapatgawin o prosesongdapatgamitin?Ano-anoangmgadahilanbakithindimaaaringmagingmamamayang Pilipino angmgadayuhan?


PangkatangGawainPangkat I – Mulingpagkakamit ng pagkamamamayang PilipinoPangkat II- MgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayangPilipno


Indibidwalna GawainBakitanghindipaniniwalasakaugalian, tradisyon, at simulain ng mga Pilipino ay ground saisangdayuhannanaismagingisang Pilipino?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Angrebelyonba ay hadlang para angisangdayuhan ay hind imaging isang Pilipino? Bakit? Paano?

H. Paglalahat ng Aralin Angpagkamamamayan ay maaaringmawala at makamitmuli.Hindi lahat ng dayuhan ay maaaringmagingisang Pilipino

23

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: lagyan ng tsek kung angpangungusap ay nagpapahayag ng mulingpagkakamit ng pagkamamamayang Pilipino at ekis kung tungkolsamgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayang Pilipino.______1.Aksiyon ng kongreso______2.Gumamit ng dahasupangmagtagumpayangkanilangkagustuhan._____3.Pagpapatawad sahatol ng hukumansaisangtumakasnamiyembro ng SandatahangLakas______4.Pagigigingmamamayan ng isangbansanghindinagkakaloob ng karapatangmagingnaturalisadongmamamayang ng Pilipinas.

J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation

Gumawa ng isang maikling talata tungkol sa kahalagahan ng edukasyon.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

24

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediationC. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralinD. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunnan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

25


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area APTeaching Date January 25,2017 THURSDAY Quarter FOURTH

ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-RizalI. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng

layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)


Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa

26

at pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino



Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan 1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang PilipinO 1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1


III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian TG pp. 145 - 149 TG pp. 145 - 149 TG pp. 145 - 149

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

LM pp. 328 - 336 LM pp. 328 - 336 LM pp. 328 - 336

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182,

Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting “Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd

27

player, meata cards, tsart B. Iba pang Kagamitang Panturo

mga larawan ng iba’t ibang uri ng paglilingkod na may kinalamansa kapayapaan



Isa-isahinangmgakatangian ng isangdayuhangnaismagingnaturalisadong PilipinoMgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakanPagkawala ng pagkamamamayang Pilipino


Naisnatingmalamanngayon kung paanonamanmakakamitangpagkamamamayang Pilipino?


Ipabasasamgabataangaralinsa LM pp. 333.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng

Talakayinito.Paanomulingmakakamit ng

28

bagong kasanayan #1 isangnaturalisadongmamamayan ng ibangbansaangkanyangpagiging Pilipino?Ano-anoangmgadapatgawin o prosesongdapatgamitin?Ano-anoangmgadahilanbakithindimaaaringmagingmamamayang Pilipino angmgadayuhan?


Pangkatang GawainPangkat I – Mulingpagkakamit ng pagkamamamayang PilipinoPangkat II- MgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayangPilipno


Indibidwalna GawainBakitanghindipaniniwalasakaugalian, tradisyon, at simulain ng mga Pilipino ay ground saisangdayuhannanaismagingisang Pilipino?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Angrebelyonba ay hadlang para angisangdayuhan ay hind imaging isang Pilipino? Bakit? Paano?

H. Paglalahat ng Aralin Angpagkamamamayan ay maaaringmawala at makamitmuli.Hindi lahat ng dayuhan ay maaaringmagingisang Pilipino

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: lagyan ng tsek kung angpangungusap ay nagpapahayag ng mulingpagkakamit ng

29

pagkamamamayang Pilipino at ekis kung tungkolsamgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayang Pilipino.______1.Aksiyon ng kongreso______2.Gumamit ng dahasupangmagtagumpayangkanilangkagustuhan._____3.Pagpapatawad sahatol ng hukumansaisangtumakasnamiyembro ng SandatahangLakas______4.Pagigigingmamamayan ng isangbansanghindinagkakaloob ng karapatangmagingnaturalisadongmamamayang ng Pilipinas.


Manood ng balita sa TV. Alamin ang mga programang ipinatutupad ng Pangulo para mapanatili ang kaayusan sa Pilipinas. Tukuyin ang mga epekto nito.

IV. MGA TALAV. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga

istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa

30

iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita.


31


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area APTeaching Date January 27-2017 FRIDAY Quarter FOURTH

ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-RizalI. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng

layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)

32


Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino



Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan 1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang PilipinO 1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1


III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian TG pp. 145 - 149 TG pp. 145 - 149 TG pp. 145 - 149

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

LM pp. 328 - 336 LM pp. 328 - 336 LM pp. 328 - 336

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182,

Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning

Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash

33

Resource drive, cd ng awiting “Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo

mga larawan ng iba’t ibang uri ng paglilingkod na may kinalamansa kapayapaan



Paano mo masasabinaangisangtao ay mamamayang Pilipino?Anoangmgabatayan ng Pagka-Pilipino?Ikw, natitiyak mo bang ikaw ay mamamayang Pilipino?


Sino sa inyoang may birth certificate?


Ipabasaang ALAMIN MO sa LM pp. 328- 333


Magtanongtungkoldito.

34


Pangkatang GawainIpagawasamgabataang GAWAIN A sa LM p. 334 para sapangkat IGAWAIN B para sapangkat IIGAWAIN C para sapangkat III


Indibidwalna GawainIpagawaang GAWAIN D sa LM p. 335 samgabata.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhayH. Paglalahat ng Aralin Ipabasasamgabata at

ipakabisaangnasa TANDAAN MO saLM p. 335

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipasagotsamgabataangnasa LM p. 336 NATUTUHAN KO ( 1 – 5 )


Paano mo masasabinaangisangtao ay mamamayang Pilipino?Anoangmgabatayan ng Pagka-Pilipino?Ikw, natitiyak mo bang ikaw ay mamamayang Pilipino?

IV. MGA TALAV. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga

istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang

35

tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita.


DAILY LESSON K to 12 Basic Education Program(Grades 1 to 12)

School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T. HONRADEZ Learning Area MAPEH (MUSIC)Teaching Date

JANUARY 23,201 MONDAY Quarter FOURTH

TIME: IV-Rizal (12:00-12:20)I. LAYUNIN A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Demonstrates understanding of concepts pertaining to

speed/flow of music. B. PAMANTAYANG PAGGANAP Creates and performs body movements appropriate to a

given tempo. C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO MU4TP-Iva-1

36

(Isulat ang code ng bawat kasanayan) Nakatutugon sa tempo ng awitin ayon sa kilos o galaw.II. NILALAMAN Pagtugon sa tempo sa iba’t ibang kilos

III. KAGAMITANG PANTURO 147-151 A. Sanggunian 107-109 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk Power point Presentation 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

MUSIC

B. Iba pang Kagamitang Panturo Pagsasanaya. Rhythmic (Echo Clap

b. TonalAwitin ang mga so-fa syllable ayon sa senyas kamay ng guro.(Ipakita rin sa staff notation upang masanay sa melodic reading.)

Balik-aralAno ang ibig sabihin ng simbolong p at f sa musika?(Ang simbolong p ay mahinang pag-awit samantalang ang f ay malakas napag-awit.)

IV. PAMAMARAAN PagganyakMagpakita ng mga larawan ng mga hayop

37

Ano-anong hayop ang nakikita sa larawan? (kabayo, suso, kalabaw, atpagong). Ano ang masasabi ninyo sa mga kilos o galaw ng mga hayop nanasa larawan? (mabilis at mabagal ang kilos ng mga hayop)Makinig sa mga sumusunod na tugtuging / awiting nakarekord:a. “Mga Alaga Kong Hayop” (Sumangguni sa Gr. 3 TG)b. “Lullaby


PaglalahadIturo ang mga awitin sa paraang paggagad

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagtalakay Sa tulong ng guro, awitin nang mabilis ang “Chua-ay”. Awitin muli ang “Chua-ay” at sabayan ng kilos na parang nagbabayo ngbigas. Saan nanggaling ang awiting “Chua-ay”? (Benguet) Saang lalawigan makikita ang mga Igorot? (lalawigang bulubundukin o Mt.Province) Paano inawit ang awitin? (mabilis at masaya) Anong katangian ng mga Igorot ang ipinakikita sa awitin? (pagiging masipagat masayahin habang nagtatrabaho) Sa tulong ng guro, aawitin ng mga bata ang “Ili-ili Tulog Anay” nasinasabayan ng kilos o galaw ng katawan. Ayon kay Priscilla Magdamo na unang nangolekta ng awiting “Ili-ili TulogAnay”, ito ay inaawit ng isang ate sa kaniyang kapatid.

38

Sa awiting “Ili-ili Tulog Anay”, ano ang kilos na ginawa? (Ang kilos na ginawaay sumayaw at umimbay.) Paano isinagawa ang kilos? (Isinagawa ang kilos nang mabagal.)Samusika, ang mga awitin ay nagpapahiwatig ng iba’t ibang kilos. Maymabagal at mabilis na kilos. Ito ay tinatawag na tempo.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Paglalapat

Awitin ang “Do a Little Thing”. Hayaang lumikha ang bawat pangkat ng kani kanilang kilos at gawin ito nang salitan.pangkat ng mabilisna kilos

pangkat ng mabagalna kilos

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

RepleksiyonMakinig sa mga tugtugin.Hayaang lumikha ang mga bata ng sariling kilos naangkop sa tempo ng tugtugin.


PaglalahatPaano inilalarawan ang elemento ng tempo sa musika?(Ang tempo ay maaaring mailarawan sa mabilis at mabagal na kilos.)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay PagtatayaGawain

Napakahusay

Mahusay

Digaanong Mahusay

1.

39

H. Paglalahat ng Aralin Takdang-aralinGumupit o gumuhit ng tatlong larawan na nagpapahiwatig ng mabilis atmabagal na kilos.

I. Pagtataya ng AralinJ. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation

1Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita. Magtala ng iba pang pangkat etniko na hindi nabanggit sa aralin. Magkaroon ng maikling pagpapakilala sa kultura ng mga ito.

IV. MGA TALAV. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtatayaB. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediationC. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (ARTS)Teaching Date JANUARY 24,2017 TUESDAY Quarter FOURTH

MAPEH ARTS 5:30-6:00 DEL PILARI. LAYUNINA. Pamantayang Pangnilalaman The learner applies the intricate procedures in tie-dyeing

in clothes or t-shirts and compares them with one another.

B. Pamantayan sa pagganap The learner researches and differentiates textile traditions.


A4EL-IVaA. Natutukoy ang kulay, linya, at hugis na ginagamit sa

40

paggawa ngsariling disenyo.B.Nakagagawa ng disenyo gamit ang prosesong tina-tali (Tie-Dye) nanagpapakita ng mga katangian ng kulay. C. Napapahalagahan ang sariling disenyo at ang gawa ng iba sapamamagitan ng pagtatanghal o eksibisyon ng mga obra o paggamitat pagbenta nito.

II. NILALAMAN Elemento/Prinsipyo ng Pansining: Elemento ng KulayIII. KAGAMITANG PANTUROA. Sanggunian 306-3081. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 238-240

2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral3. Mga Pahina sa Teksbuk4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

Power point Presentation

B. Iba pang Kagamitang Panturo ARTSIV. PAMAMARAAN Balik- Aral

Magpakita ng larawan na may iba’t ibang katangian ng kulay.Ano ang mga katangian ng kulay na nakikita mo sa larawan? Paanonatin ito maggamit sa paggawa ng disenyo?


PagganyakItanong sa mga bata ang sumusunod:Naranasan na ba ninyong magdisenyo ng sariling gamit? Anoang nararamdaman ninyo?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin PaglalahadMagpakita ng larawan ng disenyong gawa sa prosesong tina-talio tie-dye, at ipasuri sa mga bata.

41

Itanong:Ano-ano ba ang mga kulay na nakikita? Napansin ba ninyo naang mga kulay ay hindi pantay pantay? Ano-anong mga hugis at linyaang inyong napapansin?Sabihin:Ang tina-tali (Tie-Dye) ay proseso ng pagkukulay ay karaniwangbinubuo ng pagtiklop, pagpilipit, papatong na pagtiklop, o paglukotng tela o isang damit na tinatalian ng tali o goma (rubber band) nasinusundan ng pagbabad o paglubog sa timpla na may kulay. Ang tina(dye) ay maaaring paghalu-haluin para makagawa ng panibagong kulay


Gawaing PansiningIpakuha sa mga bata ang kanilang retaso o ginupit sa lumang damit athayaang mag-isip ng disenyo na ilalapat sa gawain.(Sumangguni sa LM Aralin 1.)


Pagpapalalim ng Pag-unawa1. Anong katangian ng kulay ang ginamit ninyo sa disenyo?2. Ano ang pinakamapusyaw na kulay? pinakamatingkad?3. Ano-ano ang mga linya at hugis ang nakikita sa disenyo?4. Bakit gumamit tayo ng retaso o lumang damit?5. Saan ninyo magagamit ang nabuong disenyo?

42



RepleksiyonAno ang naramdaman mo habang ginagawa mo ang gawain?Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na gawin ulit ito, may babaguhinka ba? Ano? Paano? Bakit?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay PaglalahatAng bawat lugar dito sa Pilipinas o sa ibang bansa ay may natatangingdisenyo na nagpapakita ng kanilang kultura at tradisyon tuladng T’nalak ng mga T’boli na tinitina ang mga hibla ng abaca paramakabuo ng magandang disenyo at ang Shibori ng Japan at Indonesia.Naipapakita natin ang angking talento sa pagdidisenyo sa pamamagitanng prosesong tie-dye at nakamamangha kung anong linya,hugis, at elemento ng kulay ang makikita sa natapos na proyekto.

H. Paglalahat ng Aralin PagtatayaSuriin ang pansining na gawain ng mga bata gamit ang rubricSumangguni saTG, ph.308.

I. Pagtataya ng Aralin Takdang Aralin/KasuduanIdikit ang likhang sining na tina-tali o tie-dye sa harapang bahagi ng ecobago anumang lagayan para maging disenyo na maaaring lagyan ng mga gamit.Dalhin ang sumusunod na kagamitan:Bawat isa : lumang damit/panyo o tuwalya, goma, o taliBawat grupo: 8 pakete ng tina, 1 kutsarang asin, 2 kutsarang suka, at

43

palangganaJ. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (PE)Teaching Date JANUARY 25,2017 WEDNESDAY Quarter FOURTH

DEL PILAR MAPEH (PE) 5:30-6:00

44

I. LAYUNINA.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of participation

and assessment of physicalactivity and physicalfitness.

A.Pamantayan sa Pagganap The learner participates and assesses performance in physical activities.

B.Mga Kasanayan sa Pagkatuto( Isulat ang code sa bawat kasanayan)

PE4PF-IVa-161. Natutukoy ang mga sangkap ng skill-related fitness.2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagpapanatili ang kasiglahan atkalakasan ng ating katawan.3. Napahahalagahan ang mga sangkap ng skill-related fitness upanglubos na maunawaan ang kahalagahan ng mga ito sa pagpapanatiliat pagpapaunlad ng ating physical fitness.

I. NILALAMAN ( Subject Matter)

Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Skill-RelatedFitness

II. KAGAMITANG PANTUROA.Sanggunian1.Mga pahina sa Gabay sa Pagtuturo

68-70

2.Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral

170-178

3.Mga pahina sa Teksbuk4.Karagdagang kagamitan mula sa LRDMS

B.Iba pang Kagamitang Panturo Power point PresentationIII. PAMAMARAAN P.E.A.Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin ( Drill/Review/ Unlocking of difficulties)

Pang –araw-araw na gawain1. Pagtsek ng attendance at angkop na kasuotan.2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa MAPEH 43. Balik-aral: Tanungin ang mga bata sa mga natutuhan sa mga

45

nakaraang aralin tungkol sa sangkap ng skill-related fitness.

B.Paghahabi sa layunin ng aralin (Motivation),

Panimulang Gawain1. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek ang kolum kung ang mga gawaing pisikal (physical activity) na nabanggit ay lumilinang sa mga sangkap ng skill-related fitness. Kopyahin nila ang talaan at sagutan sa kuwaderno.2. Sagutin ang mga katanungan

C.Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation)

Muling bigyan ng pansin ang anim na sangkap skill-related fitness.

D.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No I (Modeling)

Ang klase ay hahatiin sa anim na pangkat. Bawat pangkat aybibigyan ng isang sangkap ng skill-related fitness. Bibigyan ng laangoras ang bawat pangkat upang umisip ng isang gawain, laro/isports,at sayaw na lumilinang sa ibinigay na sangkap sa grupo.Sa pamamagitan ng malikhaing presentasyon, ipakikita ngbawat pangkat sa buong klase ang naisip na gawain, laro/isports, atsayaw. Huhulaan ito ng iba pang pangkat. Ang sinumang makahula aybibigyan ng karampatang puntos..

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2. ( Guided Practice)F. Paglilinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment ( Independent Practice )G.Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay ( Application/Valuing)H.Paglalahat ng Aralin ( Generalization)

PaglalagomAng agility (liksi), balance (balanse), coordination (koordinasyon),power, speed (bilis), at reaction time ay mga sangkap ng

46

skill-relatedfitness na dapat linangin upang magawa nang buong husay ang mgakasanayan sa paglalaro, pagsasayaw, o mga gawaing pang-araw-araw.

I.Pagtataya ng Aralin Pagtataya1. Basahin ang mga sumusunod na pangungusap na nasakahon at sagutin ang tanong.2. Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang ng mga sumusunod nasangkap ng skill-related fitness. Gumawa ng isang islogan nanaaayon kung paano ito mapauunlad:a. Agility (liksi)b. Speed (bilis)c. Power

J.Karagdagang gawain para sa takdang aralin( Assignment)

Takdang- aralinLaging isaisip na sa lahat ng ating pang-araw-araw na gawain ayginagamit natin ang mga sangkap ng skill-related fitness upang mas magingmadali at ligtas ang mga gawain.Gumawa ng personal na kontrata para sa paglinang ng mga sangkapna nabanggit. Ipasa ang kontrata sa susunod na pagkikita

J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

47

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (PE)Teaching Date JANUARY 26,2017 THURSDAY Quarter FOURTH

DEL PILAR MAPEH (PE) 5:30-6:00I. LAYUNINA.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of

48

participation andassessment of physical activity and physical fitness.

B.Pamantayan sa Pagganap The learner participates and assesses performance in physical activities.

C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto( Isulat ang code sa bawat kasanayan)

PE4PF-IVa-161. Natutukoy ang mga sangkap ng skill-related fitness.2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagpapanatili ang kasiglahan atkalakasan ng ating katawan.3. Napahahalagahan ang mga sangkap ng skill-related fitness upanglubos na maunawaan ang kahalagahan ng mga ito sa pagpapanatiliat pagpapaunlad ng ating physical fitness.

II.NILALAMAN ( Subject Matter)

Balik- tanaw sa mga Sangkap ng Skill-RelatedFitness

III.KAGAMITANG PANTUROC.Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay sa Pagtuturo 68-702.Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral 170-1783.Mga pahina sa Teksbuk4.Karagdagang kagamitan mula sa LRDMS

D. Iba pang Kagamitang Panturo Power point PresentationIV. PAMAMARAAN P.E.K.Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin ( Drill/Review/ Unlocking of difficulties)

Pang –araw-araw na gawain1. Pagtsek ng attendance at angkop na kasuotan.2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa MAPEH 43. Balik-aral: Tanungin ang mga bata sa mga natutuhan sa mganakaraang aralin tungkol sa sangkap ng skill-related fitness.

L. Paghahabi sa layunin ng aralin (Motivation),

Panimulang Gawain1. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek ang kolum kung ang mgagawaing pisikal (physical activity) na nabanggit ay lumilinang sa

49

mga sangkap ng skill-related fitness. Kopyahin nila ang talaanat sagutan sa kuwaderno.2. Sagutin ang mga katanungan

M. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation)

Panlinang na GawainMuling bigyan ng pansin ang anim na sangkap skill-related fitness.

N.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No I (Modeling)

PaglalapatAng klase ay hahatiin sa anim na pangkat. Bawat pangkat aybibigyan ng isang sangkap ng skill-related fitness. Bibigyan ng laangoras ang bawat pangkat upang umisip ng isang gawain, laro/isports,at sayaw na lumilinang sa ibinigay na sangkap sa grupo.Sa pamamagitan ng malikhaing presentasyon, ipakikita ngbawat pangkat sa buong klase ang naisip na gawain, laro/isports, atsayaw. Huhulaan ito ng iba pang pangkat. Ang sinumang makahula aybibigyan ng karampatang puntos..

O. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2. ( Guided Practice)P. Paglilinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment ( Independent Practice )Q.Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay ( Application/Valuing)

R.Paglalahat ng Aralin ( Generalization)

PaglalagomAng agility (liksi), balance (balanse), coordination (koordinasyon),power, speed (bilis), at reaction time ay mga sangkap ng skill-relatedfitness na dapat linangin upang magawa nang buong

50

husay ang mgakasanayan sa paglalaro, pagsasayaw, o mga gawaing pang-araw-araw.

S. Pagtataya ng Aralin Pagtataya1. Basahin ang mga sumusunod na pangungusap na nasakahon at sagutin ang tanong.2. Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang ng mga sumusunod nasangkap ng skill-related fitness. Gumawa ng isang islogan nanaaayon kung paano ito mapauunlad:a. Agility (liksi)b. Speed (bilis)c. Power

T. Karagdagang gawain para sa takdang aralin( Assignment)

Takdang- aralinLaging isaisip na sa lahat ng ating pang-araw-araw na gawain ayginagamit natin ang mga sangkap ng skill-related fitness upang mas magingmadali at ligtas ang mga gawain.Gumawa ng personal na kontrata para sa paglinang ng mga sangkapna nabanggit. Ipasa ang kontrata sa susunod na pagkikita

J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

51

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?


School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (HEALTH)Teaching Date JANUARY 27,2017 FRIDAY Quarter FOURTH

DEL PILAR MAPEH HEALTH )5:30-6:00I. LAYUNINA.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of

52

safetyguidelines during disasters, and emergency and other high risk situations.

D.Pamantayan sa Pagganap The learner practices safety measures during disasters and emergency situations.

E. Mga Kasanayan sa Pagkatuto( Isulat ang code sa bawat kasanayan)

H4IS-IVa-28a. Natutukoy ang iba’t ibang uri ng kalamidad at sakuna na maaaring mangyari sa kanilang komunidad.b. Nauunawaan ang epekto ng iba’t ibang uri ng kalamidad sa ari-rian at buhay ng tao.

II.NILALAMAN ( Subject Matter)

Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Komunidad

III.KAGAMITANG PANTUROE.Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay sa Pagtuturo 196-1992.Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral 380-3843.Mga pahina sa Teksbuk4.Karagdagang kagamitan mula sa LRDMS

F. Iba pang Kagamitang Panturo Power point PresentationV. PAMAMARAAN HEALTHU. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin ( Drill/Review/ Unlocking of difficulties)

1. Ipaskil ang larawan sa pisara.2. Pangkatin ang mga mag-aaral at bumuo ng grupo sa na mayapat hanggang limang miyembro.3. Gamitin ang gawain sa “Pag-usapan Natin”sa LM.4. Bigyan ng oras ang bawat grupo na ibahagi ang gawain sa buong klase.5. Ibuod ang mahahalagang saloobin at impormasyon mula sapagbabahagi ng bawat pangkat.

V.Paghahabi sa layunin ng aralin (Motivation),

Itanong sa klase ang mga sumusunod:a. Ano-ano ang inyong natutuhan batay sa paglalahad nginyong kamag-aaral? (Itala ang sagot sa pisara.)b. Magkakatulad ba ang inyong naisip na salita/kaisipan?c. Bakit ninyo naisip ang salitang ito? Ano ang maaaringmaging epekto ng mga kalamidad na ito sa buhay? saari-arian?

53

d. Paano maging ligtas sa panahon ng kalamidad?e. Naranasan na ba ninyo ang ilan sa mga ito? Tumawag ngmag-aaral para sa pagbabahagi ng ilang karanasan.f. Ano-ano ang mga uri ng kalamidad ayon sa inyongpaglalahad?

W. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation)

Pagaralin Natin1. Bumuo ng tatlong pangkat, magtakda ng isang uri ngkalamidad o sakuna.1- bagyo, 2-lindol, 3- pagputok ng bulkan2. Bigyan ng bilang ang bawat miyembro ng grupo.3. Gamitin ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa LM.4. Tawagin ang bilang ng pangkat na magbabahagi ng sagot sa klase.

X.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No I (Modeling)

Pagsikapan Natin1. Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi ang gawain sa “PagaralanNatin” sa pamamagitan ng sumusunod:• Dula o role-play• Skit• News report• Awitin o sayaw• Pagsasalarawan2. Ipasagot ang gawain sa “ Matuto Tayo.

Y. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2. ( Guided Practice)

Pagyamanin NatinIpasagot sa mga mag-aaral ang Gawain A at B sa “Kaya MoYan” sa LM.Mga Sagot: 1. Bagyo 2. Landslide3. Baha4. Lindol5. Pagputok ng Bulkan

Z.Paglilinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment ( Independent Practice )

54

AA. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay ( Application/Valuing)

Pagninilay Pangkalusugan (Reflection)Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na isulat sa notebookang kanilang sa loobin sa tanong na “Ano sa mga uri ng sakuna okalamidad ang inyong pinakakinatatakutan? Bakit?”

BB. Paglalahat ng Aralin ( Generalization)

PaglalahatAno-ano angiba’t ibang uri ng kalamidad at sakuna na maaaringmangyari sa kanilang komunidad?

CC. Pagtataya ng Aralin PagtatayaIpasagot ang Gawain sa LM.

DD. Karagdagang gawain para sa takdang aralin( Assignment)

Takdang-aralin1. Para sa susunod na pagkikita.2. Pagsaliksikin at pagbasahin ang mga mag-aaral tungkol sa mgadapat gawin bago, tuwing at pagkatapos ng kalamidad o sakunana naiulat sa klase ng bawat grupo.

J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediationV. MGA TALAVI. PAGNINILAYA. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediationC. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediationE. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong

55

ibahagi sa mga kapwa ko guro?

56