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Los jovenes se enfrentarán el 2020, nuevos escenarios, donde las competencias serán distintas al presente. Cuáles serán las carreras que dominen esos escenarios?. No podemos seguir escogiendo carreras en base a lo que desearían nuestros abuelitos. Hoy tenemos que hacer vigilancia tecnológica y prospectiva.
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Dr. Agustín Zúñiga GamarraInvestigador del IPEN
Profesor Principal de la UNMSM
Director Científico del IIEA
UNFV-Lima-Octubre-2007
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 2
Objetivos Humanos
Objetivos Nacionales
Demanda Nacional
Objetivos de la Ciencia Nacional
Objetivos de la Especialidad en el país
Objetivos de la enseñanza
Capitales (Organizacional, Informacional, Humano, Financiero)
¿Qué aspiraciones humanas?
¿Qué aspiraciones nacionales?
¿Qué necesidades?
¿Qué contribución desde la CIENCIA?
¿Qué contribución desde mi especialidad?
¿Qué formación debería recibir?
¿Con qué insumos debería formarme?
1.
Visión
de Perú2.
Indicadores
de CTI
3.
Indicadores de FUTURO4.
Empleo del Profesional
de Ciencias
5.
Alternativa de Empleo: Empresas de Base Tecnológica (EBT)
6.
El desarrollo en Abundancia7.
Como
Sobrevivir
en el Siglo 21
8.
Pensando en ¿El Futuro Para Mí?9.
Carreras
del Futuro.
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Asumamos que concordamos en que nuestra visión de Perú en 15 años (2020) sea:
Visión al 2020
• El Perú es el país latinoamericano más integrado al mundo, en el comercio, la inversión y la tecnología.
• El Perú será una democracia avanzada, socialmente integrada y plural, con educación y empleo de calidad, que habrá eliminado la extrema pobreza.
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Luego de sendos análisis nos comprometemos a priorizar nuestras acciones de manera que en ese horizonte el Perú
1. Será el primer país agroindustrial exportadorde la región
2. Será la primera potencia pesquera del mundo
3. Será un destino privilegiado del turismo mundial
4. Será un líder en la producción minero metalúrgica
5. Será un importante centro financierointernacional
6. Será el centro de comunicaciones terrestre, marítimo, fluvial y aéreo del Pacífico Sur
7. Será líder en investigación en su biodiversidad, la biotecnología y en tecnología forestal reproductiva
8. Será celoso conservador del ambiente y especialmente de los bosques tropicales
9. Será un país orgulloso de su cultura y abierto a la cultura global
10.Será una nación en pazcon sus vecinos y con armonía entre sus ciudadanos
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I. Democracia y Estado de Derecho
II. Equidad Social y Justicia SocialIII. Competitividad del PaísIV. Estado Eficiente, Transparente y
Descentralizado
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30 políticas de estadotrasciendan a los momentáneos gobiernos.
La 20° es la concerniente a Ciencia y Tecnología:
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1. Asignar mayores recursos, aplicar normas tributarias y fomentar otras modalidades de financiamiento destinadas a la investigación científica, la mejora de la infraestructura de investigación, la innovación tecnológica y la protección de la propiedad intelectual.
2. Promover en toda la población, especialmente en la juventud y en la niñez, la creatividad, el método experimental y el razonamiento crítico y lógico.
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Poblacion por paisesTasa de dependencia de los paisesl 2001
Coeficiente de invención (patentes solicitadas por 100 000 habitantes)
Gasto en ID como % del PBI por paises
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LA MINIATURIZACION MANIPULACION GENETICA
BIOTECNOLOGIA TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION
ALIMENTACION
ENERGIA
NUEVOS MATERIALES
MEDIO AMBIENTE NUEVA CARRERAS
PATRONES DE VIDA INSOSPECHADOS
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Siglo XX Siglo XXI
CONSTITUYENTES COMPLEJO
TOP DOWN DOWN TOP
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La vida biológica y electrónica continuarán evolucionando en complejidad a un ritmo siempre creciente
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Los EUA son el mayor mayor inversor en ID con 38% de los recursos aplicados, segun datos de la OCDE.Europa y Asia sumam 30% de las inversiones. El Japón alcanza el 50% de los recursos de Asia. Africa del Sur representa aproximadamente 50% del total de recursos aplicado en Africa.
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Brasil contabiliza cerca del 50% de los recursos invertidos em ID de América Latina. México invierte 13% y Argentina 7%.Existe una correlacion entre desarrollo de un país y su su mayor inversión del sector privado en ID.La ID en las Universidades es más importante en países en desarrollo y poseen un papel modesto (15-20%) en las principales economias.
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En 1998, el total de exportaciones de productos de alta tecnología fue US$ 535 mil millones;EUA exportó aproximadamente 25% la Unión Europea 20% del total de las exportaciones;La suma de las exportaciones del Japón con los nuevos países industrializados del Asia representan 17% de las exportaciones. China contabiliza 3%, Rússia 0.3% y la Índia 0.2%.
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Agustin Zúñiga Gamarra
Centro Superior de Estudios NuclearesLima, 01 de febrero de 2007
UNA ALTERNATIVA DE EMPLEO DEL INVESTIGADOR
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Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 27
En la mañana del sábado después de finalizar mi clase en la universidad, una alumna, preocupada me esperaba a la puerta con semblante decaído y sonrisa juvenil forzada. Traía entre sus manos un formulario para llenar la carta de recomendación a una universidad del extranjero.
Hace casi 3 años que terminó su maestría en el Perú, y aún no ha encontrado trabajo. Su entusiasmo cuando estudiante de posgrado, se ha transformado en permanente preocupación de desempleada. Se siente peor que el ambulante de la esquina, que sabe ganarse la vida haciendo sándwiches. Ella con todo su conocimiento no es capaz de ganarse siquiera el salario mínimo vital.
Personas como ella hay muchas, han estudiado 5 o 6 años en pregrado, luego 2 o 3 años en postgrado, pero al final sus espectavidas de empleo, son frustrantes. Ellas siempre pensaron que serían los futuros investigadores – profesores, pagados por el estado.
“
….no tenemos el derecho de esperar que nuestro intelecto pueda formular conceptos perfectos para el entendimiento total de los fenomenos de la naturaleza innanimada”
(Eugene Wigner)
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“… el objetivo de la física no solo es el saber como la naturaleza es y como sus transacciones ocurren, sino también alcanzar, en la medida de lo posible, el objetivo utópico y aparentemente arrogante de saber por qué la naturaleza es así y no de otra manera…”
(Albert Einstein)
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El Perú es un mendigo sentado en un banco de oroAntonio Raymondi
¿Somos pobres porque somos ricos?Jurgen Schudt,
“La maldición de la abundancia”.¿Qué estamos haciendo mal, reiterativamente, para que esto ocurra?,
¿Es posible compatibilizar la abundancia de recursos naturales con un desarrollo sostenible?,
¿Cuál es nuestro papel como residentes de las localidades donde se extraen las riquezas naturales?.
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 32
Este nuestro globo está habitado por dos especies distintas de seres humanos. 25% de la población de la humanidad ... Son desarrollados. Ocupan el 40% de la superficie terrestre y controlan mas del 80% del PBI; los 75% restantes de la población, “los miserables”, .... Viven en los 60% restantes del área del globo.
Lo que distingue una especie de la otra es... Un poderío, que resulta básicamente de las diferencias en su dominio y utilización de la ciencia y tecnología contemporáneos.
Depende de una decisión política de aquellas que comandan los destinos de los países en desarrollo adoptar las medidas necesarias para permitir que “Los Miserables” puedan crear, dominar y utilizar la ciencia y la tecnología modernas.
Abdus Salam, Ciencia tecnología educación científica y el desarrollo del hemisferio sur.
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El desarrollo se define casi exclusivamente en términos de la capacidad de generación autónoma del conocimiento, de la capacidad de diseminarla y de la capacidad de utilizarla.
Esta es la verdadera diferencia entre los países cuyos ciudadanos son capaces de realizar plenamente su potencial como seres humanos y aquellos que no tienen esa capacidad.
(Unesco)
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“Brasil será un país desarrollado cuando exporte conocimiento”.
(I. Lula)
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I. Reconocer que el conocimiento agrega valor.II. El saber se aproxima al hacer. III. Desde el saber local al saber universal y viceversa. IV. La visión andina de desarrollo.
Reconocer que la principal diferencia de los países desarrollados es el uso del conocimiento para mejorar su productividad
Reorientar la educación hacia el hacer. Correlacionar el saber con el hacer implica enseñar lo pertinente a la localidad ( a sus necesidades y mapa de riqueza local y regional), Y fomentar el emprendedurismo,
Utilizar el saber local y el saber universal. No podemos despreciar ningún conocimiento. La habilidad está en poder encontrar los atajos de desarrollo utilizando lo mejor del conocimiento.
Reconocer que la geografía del Perú es de corte vertical y tiene un especial valor, los planes de desarrollo deben reconocer nuestra carácter andino
I
II
III
IV
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MundoSin fronteras
Interconectados
Iniciativa privada
Empresa
Factor determinante
Conocimiento Ciencia
Oportunidades
Ventaja Competitiva
Innovación Tecnológica
Globalización
Etica Naturaleza
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CTI
y C
ompe
titiv
idad
CTI Para la sociedad
Incremento de la PRODUCTIVIDAD
Incremento de la RIQUEZA
Incremento de fuentes de EMPLEO
Disminucion de la PROBREZA
Mejores CONDICIONES DE VIDA
Mayor GOBERNABILIDAD
Incremento de la COMPETITIVIDAD
INNOVACION Tecnologica CONOCIMIENTO
HACE LA DIFERENCIA EN EL PROCESO DE
GLOBALIZACION
GLOBALIZACIONCTI
GOBERNABILIDAD
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Es reconocido el reducido número de profesionales en ciencias básicas en el país, el debilitamiento de las universidades nacionales, el debilitamiento de los institutos de investigación, el estancamiento de nuevas aplicaciones científicas, el escaso número de proyectos de ciencias que hayan ganado procesos de cooperación técnica internacional, la reducción drástica de estudiantes de posgrado en ciencias. Esto redunda en la escasa participación del conocimiento científico y tecnológico en la solución de los problemas de trascendencia nacional (educación, lucha contra la pobreza, salud, innovación industrial y generación de empleo) lo que finalmente redunda en la reducida presencia de profesionales de ciencias en la política nacional. Esta situación se debe en mucho al reducido numero de empresas formales de base tecnológica. Por esta razón no existen oportunidades de empleo para profesionales en ciencias. Ellos todavía creen que las oportunidades de empleo van a provenir exclusivamente del estado, las universidades e institutos de investigación. Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 39
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 40
El egresado o profesional de ciencias no dispone de oportunidades de autoempleo
Estancamiento de las aplicaciones de ciencias
Debilitamiento del carácter científico de las instituciones
Desaparición profesionales de ciencias en el país
Disminución de la participación de las CB en la solución de problemas nacionales
Disminución de poder de decisión en políticas de CTI
Disminución de acceso a los espacios de cooperación técnica internacional
CONSECUENCIAS
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Desconoce las oportunidades de
mercado
Desconoce los mecanismos de hacer empresa
Creencia que estado única oportunidad de
empleo
No fue preparado para generar su
autoempleo
La tecnología nacional está siendo desplazada
Decreciente oportunidades para especialistas en CB
Pocos especialistas han hecho empresas
exitosas
Decreciente oportunidades de
empleo en el estado
Se desconoce las demandas industriales
Formación Empleo estatal Tecnología Incipiente
Industria Nacional
Financiamiento
No disponen de capital para iniciarse como empresas
Disposiciones legales impiden
contratación
No tiene credibilidad en la ciencia
nacional
Sus necesidades tecnológicas las
importa
No disponen de capacidad de crédito
Organización
Se encuentran desorganizados
Los egresados no tienen eventos de actualización
empresarial
El egresado o profesional de ciencias no dispone de oportunidades de autoempleo
1 2 3 4
56
1.
Formación1.
Establecer cursos de gestión empresarial
2.
Presentar oportunidades de mercado (autoempleo)2.
Empleo y el estado1.
Subcontrataciones con instituciones estatales
2.
Promoción de incentivos al emprendimiento en CTI3.
Tecnología Especializada1.
Buscar la inserción de la TE a los procesos industriales y de servicios
2.
Permanente presentación de aplicaciones CT en el mundo4.
Industria y empresariado nacional1.
Conocer la problemática de la Industria y Empresa nacional con potencialidad.
2.
Visitas y diálogos con la IYE mostrando oportunidades5.
Financiamiento1.
Promover el capital semilla
2.
Incubadoras empresariales con alto contenido de conocimiento6.
Organización1.
Crear una organización de egresados y especialistas en CB
2.
Seminarios de actualización empresarial
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 42
18 DE OCTUBRE 2002LIMA
Dr. Agustín Zúñiga
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 44
PROBLEMA¿Qué físicos formamos? ¿Qué deseamos formar? ¿Qué debemos formar? ¿Qué podemos formar?
HIPOTESIS
Enseñar a jóvenes del siglo XXI temas del siglo XXI con medios del SXXI.
Considerar criterios: calidad, utilidad, estrategia nacional
PROPUESTA
Modificar contenidos acordes con el SXXI, realidad nacional e internacional, infraestructura nacional. La competitividad. Calificación de docentes. Modificar la manera de transmitir el conocimiento. Aprender descubriendo. Valoración al mérito.
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 45
¿Cuál es la actividad fundamental del físico en los posibles centros de trabajo en las Universidades, Institutos, Empresas, en el Perú y en el Mundo?
LA CARRERA DE FISICA: Preguntas
¿ Cuál es el mercado de trabajo del físico en Perú?
¿ Qué se espera que debe hacer el graduado en física? (funciones)
¿Cuál es el propósito del Plan de Estudios?
¿Cuáles son los elementos universales de un Plan de Estudios?
¿Cuáles son los objetivos generales que persigue la formación del profesional de la Física en el Perú?
¿Cuáles disciplinas (materias) deberían incluirse en el Plan a fin de alcanzar tales objetivos?
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 46
¿La FISICA juega un papel central en el crecimiento de la economía y la tecnología?
¿La FISICA ya tuvo su hora?
¿Podemos asegurar que la FISICA continúa floreciendo en el siglo 21?
¿ La física ha perdido su atractivo intelectual de ser la base de toda ciencia e ingeniería?
¿ La física prepara todavía talentos necesarias para dar cambios tecnológicos?
¿ Se han adaptado los cursos y los programas de investigación a la dinámica de cambios?
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ESQUEMA DEL PROBLEMA
INGRESO PRODUCTO
¿COMPETITIVOS A NIVEL MUNDIAL O SOLO PARA EL PERU?
MUNDIAL
¿QUÉ ES TENER NIVEL MUNDIAL?
¿CUÁL ES EL NIVEL DEL PERU?
¿ESTRATEGIA?
DIAGNOSTICO •HUMANO•LABORATORIOS•FONDOS•PRODUCTIVIDAD•CULTURA CYT
1. OBSERVACION EN EL PROCESO
2. UTILIDAD3. PLANEAMIENTO
INSTITUCION
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PROCESO
PROCESOIN OUT
PRODUCTO
CLIENTE
{X} ESPECIFICACIONES
P
D
C
A
PLAN
DO
CHECK
ACTION
ESTANDARIZAR
MANTENERMETASMEJORAR
METAS
X+
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UTILIDAD
CREACION
EMPRESA GOBIERNO
SOCIEDAD
•IPEN•UNIV
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ESTADOFUTURO
ESTADOACTUAL
DEMANDAPRODUCTIVA
DEMANDATECNOLOGICASECTORIAL
TECNOLOCIACIENCIANUCLEAR
RECURSOSHUMANOS
RECURSOSFINANCIEROS
EQUIPAMIENTO
OPTIMIZAR
PLANEAMIENTO
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PLANIFICACIÓN
¿Quienes son los clientes?
¿Cuáles son sus necesidades?
¿cuáles han de ser las característicasdel producto para responder
a esas necesidades?
Desarrollarprocesoscapaces
Transferirplanes a
operativos
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MEJORAR
MEJORAMEJORA
Infraestructura paraidentificar necesidades
de mejora
Equipo de personas para cada proyecto
Proporcionar recursos,motivación y formación
para que los equipos
diagnostiquen
controlen
remedien
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 53
MATERIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS
Materias Bases:
• Mecánica General• Métodos Matemáticos• Mecánica Cuántica• Teoría de Campos• Mecánica Estadística• Física Experimental
COLUMNA VERTEBRAL:La integradora de la carrera
Herramientas:
• Información• Modelamiento• Automatización• Idioma• Proyectos
Banco de investigacion Conexión con los problemas
Laboratorios Todas las instituciones
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Base del Proceso Educativo Realización ProcesoEnseñanza - Aprendizaje
COMPONENTES:Académico
Laboral
Investigador
Clases = aulas
Centro de Trabajo, afín a la carrera
Desarrollo de trabajos investigación
• Adquirir habilidades, hábitos : futuro desempeño.• Presentación de resultados en Eventos Científicos Estudiantiles
Dr. Agustin Zuñiga Profesor de Física
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Departamento de Fisica Atomica y NuclearMarzo 2007
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 56
?
??
?
?¿Cuáles son las posibilidades del
futuro?
¿Qué direcciones seguir?
¿Cómo prepararlo?
¿Qué recursos hay disponibles?
¿Qué debe (qué puede) hacer usted ahora para mejorar sus coportunidades de extio inmediatamente deje UNFV?
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 57
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 58
GraduadoBachiller Ciencias
CarreraPlaneación
LugarCentro
Preparse!
Estudiar!
Carrera?
UNFV
Buscar Trabajo
Empleo
Area
Facultad
Escuela de Graduados
www
Biblioteca
Profesores
Graduados
OrganizacionesEducativas
50% 50%
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Observe los lazos de realimentación --• Su estudio debería informarle a
usted las competencias de su carrera
• Las competencias de su carrera deberían informarle a usted la pertinencia de sus planes de estudio
Qué le gusta mas?ExperimentalTeóricoEscrituraAplicaciones computacionalesEnseñar a otrosResolver problemas
Ponga atención en CORRESPONDER su curriculum y sus ideas (planes, aspiraciones) de carrera
GraduadoBachiller Ciencias
Estudiar!
Carrera?
UNFV
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 60
Cómo puede usted implementar la correspondecia entre su
curriculum y sus ideas (planes, aspiraciones) de carrera?
Sugerencias: • Trate de anticiparse a su futuro• Haga uso de los recursos disponibles
El www La bibliotecaLos profesoresEscuela de graduadosOrganizaciones educativasCentros profesionales
…mas sobre esto...
GraduadoBachiller Ciencias
Estudiar!
Carrera?
UNFV
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 61
Trate de anticiparse a su futuro
• Comience pensando en su futuro ahora -• Talvez comience por preguntarse ...
“Qué será de los estudiantes de ciencias de
la UNF luego de su graduación?”
GraduadoBachiller Ciencias
Preparse!
Estudiar!
Carrera?
UNFV
Buscar Trabajo
Empleo
Area
Profesor
Escuela de Graduados
50% 50%
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 62
Qué sub-area de la física le interesa a usted?
Usted no tiene bases para justificarlo ahora pero le ayudará a obtenerlas.
Palabras de algunos graduados: “Cuando fui estudiante de la UNFV no pude imaginar que terminaría haciendo lo que hago ahora!”
Será fisica, biología, o …
Medicina, Leyes, Física aplicada, Astronomía, o ….?
Area
Facultad
Escuela de Graduados
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 63
Cuáles son algunas de las sub-areas de la física?
Física de la materia condensada
Física nuclear y de partículas
Física atmosférica
Optoelectrónica
Física del laser
Biofísica
Geofísica
Astrofísica
Física médica …y muchas mas...
Moraleja:Piense ampliamente sobre sus posibilidades futuras
Area
Facultad
Escuela de Graduados
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 64
Aquí mas sub-areas de la física?
Acustica Física AplicadaAstronomía AstrofísicaCiencia Atmosféricas Atomica, MolecularBiofísica Química FisicaComputation Científica Materia CondensadaElectromagnetismo ElectronicaFuentes de Energía Física Ambiental Física FluidosGeofísicaHistoria/filosofía Fisica de Bajas TemperaturasCiencias Marinas Ciencia de MaterialesIngeniería Nuclear Física NuclearOptica OceanographyParticulas y Campos Educación de la FísicaFísica de Haces Física del Plasma / FusionFísica de Polímeros Relatividad & Gravitacion Space Science Statistical/Thermal PhysSystems Science Computational PhysicsLaser Physics Surface ScienceMathematical Physics Accelerator PhysicsElectron Optic
Moraleja:Piense ampliamente sobre sus posibilidades futuras
Area
Facultad
Escuela de Graduados
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Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 66
FISICAQUIMICA
BIOLOGIAMATEMA
TICA
ELECTRONICAINFORMA
CION
Las materias de formación del alumno deberán dar las posibilidades de
comprender esos nuevos escenarios
Computación Cuántica
Nanoquímica
Bioingeniería
Genómica
Bioinformática
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FISICAQUIMICA
BIOLOGIAMATEMA
TICA
NANOTECNOLOGIAFísica – Quimica – Electronica
ELECTRONICA
BIOINGENIERIAIngeniería – Medicina – Biologia
INTELIGENCIA ARTIFICIALInformática - Biología
NEUROCIENTÍFICOBiología - Genética Farmacología - Medicina
BIOTECNOLOGIABiología Molecular – Química- Informática
ROBÓTICAMecánica - Electrónica - Diseño Industria
CIENCIA GENÓMICAFísica - Medicina - Biología – Antropología- Ecología -Derecho Social
INFORMATICA
ASTROFISICAFísica - Biología - Astronomía
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NANOTECNOLOGIAFísica – Quimica – Electronica
BIOINGENIERIAIngeniería – Medicina – Biologia
Investiga y genera formas de manipular la materia en una escala que el ojo humano no puede discernir, la de losnanómetros (la milmillonésima parte del metro). Su objetivo es construir maquinas que sean 10 mil veces mas pequeñas que una bacteria.
La bioingeniería aplica las técnicas y las ideas de la ingeniería a la biología, concretamente a la humana.
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 69
INTELIGENCIA ARTIFICIALInformática - Biología
NEUROCIENTÍFICOBiología - Genética
Farmacología - MedicinaEmula los procesos para as poder programar computadoras para que los simulen. Algunas materias: Computación molecular basada en ADN, programación lógica, razonamiento de aprendizaje automático, computación celular con membranas y razonamiento asistido por computadora.
Describe la organización y funcionamiento del sistema nervioso; además, logra determinar como se forma éste durante el desarrollo prenatal y después del nacimiento. Debido a esto, se puede generar estrategias de prevención y cura de enfermedades neurológicas y psiquiátricas.
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 70
BIOTECNOLOGIABiología Molecular – Química
Informática
MEDIOAMBIENTEEcología - Acústica - Derecho
El cuidado del entorno ecológico se volvió una preocupación global. Se encarga de evaluar y diagnosticar los problemas de la ecología, así como aporta medidas preventivas y correctivas que minimicenla influencia social e industrial en la naturaleza.
Es la aplicación de organismos, componentes o sistemas biológicos para la obtención de bienes y servicios.
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 71
ROBÓTICAMecánica - Electrónica - Diseño Industria
INFORMATICAMatemáticas - Electrónica
Investiga el funcionamiento de los robots manipuladores, su control y sus aplicaciones en la industria, sin dejar de lado sus aplicaciones domésticas.
Es la ciencia que se relaciona con los sistemas electrónicos de procesamiento de información y sus aplicaciones económicas, políticas y socioculturales.
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 72
CIENCIA GENÓMICAFísica - Medicina - Biología - Antropología
Ecología - Derecho - Social
ASTROFISICAFísica - Biología - Astronomía
Investiga el secuenciado del mapa genético que reside en un cuerpo vivo, sea animal, vegetal o microorganismo. El estudio de los genomas proporciona el entendimiento del fenómeno de la vida.
Investiga el Universo y los cuerpos celestes, mediante el desarrollo de la exploración espacial, la observación del universo y las nuevas teorías de su origen y fin. Además investiga nuevos sistemas de propulsión para futuros viajes colonizadores
Dr. Agustin ZuñigaProfesiones de Ciencias al 2020 73
Agustin Zúñ[email protected], [email protected]