Linguagens e Tecnologias na

Educação

Nelson de Luca Pretto

O ponto fundamental do textoé estabelecer uma relação entreo ser humano e as máquinas,mas nós vamos além com aseguinte pergunta: O que étecnologia para você?

Ao longo dos tempos, váriastecnologias (cada uma de acordocom a sua época) foramrevolucionárias, inovadoras eprincipalmente, contribuíramminuciosamente na sociedadeque temos hoje.

Os diferentes tipos de

tecnologia ao longo dos

anos

Anos 50

Uma das principaisinovações tecnológicasda década de 50 foi aTV em preto e branco,que modificoutotalmente o modo daspessoas verem omundo.

Anos 60

A máquina fotográfica e otrimphone, o primeiro telefonedo mundo a tocar sem sino,foram umas das invenções maisimportantes dessa década. Nessamesma década aconteceu oprimeiro transplante de coraçãodo mundo, um avanço gigantescona história da medicina.

Anos 70

TV em cores e calculadoraeletrônica eram as grandesnovidades da época, juntamentecom as câmeras super pesadas ecaras, assim como o computadorcaseiro.

Anos 80

A fita K7, o celulare o walkman foram asgrandes revoluçõestecnológicas da época,tornando mais fácil avida da população comesses recursos.

Anos 90

A criação do DVD, apopularização da internet e aexplosão da Microsoft e apopularização da internetforam a revolução, voltadaprincipalmente para atecnologia cibernética dosanos 90.

Anos 2000Com a tecnologia

disparando e sendo maisrápida que o ser humano, ossmartphones, video games,entre todas as outrastecnologias que conhecemos,tomaram conta do mundo ehoje são indispensáveis.

Tecnologia Geral

Inicialmente, a tecnologia apareciacomo algo neutro, sendo classificadaapenas socialmente em função do usoque será dado a ela pelo homem.

Mas a tecnologia é bem mais queisso: ela é vista como adesumanização dos seres humanos,pois pode substituir tudo que umhumano faz.

A tecnologia, segundo oautor, é a extensão dossentidos do homem, pois sealia à sua capacidade e écúmplice no ato de fazer,executar algo.

Hoje, existe uma relação homem– máquina, que é uma perspectivaclassificada por Lucia Santela emtrês níveis:

Nível muscular- motor;

Nível sensório;

Nível cerebral.

As tecnologias, de um modogeral, vieram para mudar omundo centrado na ordem, naprevisão para um mundo ondetudo acontece em aleatório, atodo instante, onde tudo éimprevisto.

O desenvolvimento dascomunicações de modo tecnológico,que podemos chamar de TICs(tecnologias de informação ecomunicação), é um novo modo deoperar com os campos da informaçãoe da comunicação. Como, porexemplo, a digitalização de jornais eprogramas que eram apenas da TV eagora estão também online.

A tecnologia aliada

à aprendizagem

Alguns desafios precisam ser superados, como:

Exigência do mercado de trabalho;

Formação docente;

Atendimento das exigências legais;

Uso da tecnologia como reducionismo do trabalho docente.

“sem alterar o processo de formaçãode professores do ensino básico e semalterar seus salários aviltantes, tudoirá bem na educação desde que hajatelevisões e computadores nasescolas” (Chaui, 1999, p. 33).

EDUCOPEDIA

Tentativa de se inserir o uso dasTICs na prática pedagógica dasescolas, como o projeto da SecretariaMunicipal de Educação da cidade doRio de Janeiro. Segundo consta naapresentação do referido site, trata-sede uma plataforma de aulas digitaiscriada em parceria com o Instituto OiFuturo, visando tornar o ensino maisatraente para crianças e adolescentes.

Tecnologia na sala de aula

Inclusão dos recursos tecnológicos na salade aula como a TV, o DVD, o DATA-SHOW,dinamizando os conteúdos aplicados pelosprofessores;

Incentivar o interesse pela descoberta;

Trabalhar a autonomia do aluno.

A tecnologia na

Educação Especial

A importância da tecnologia aliada aoensino auxilia muito no processo ensinar-aprender. O termo Inclusão Digital nuncafoi tão citado como hoje em dia. Valelembrar também que não é o uso docomputador que fará que todos os objetivosalmejados sejam alcançados, é antes detudo uma postura educacional. Oprofissional do ensino em seu trabalho deveser um facilitador e criador de condiçõespara que esses objetivos sejam alcançados.

Para que o ensino especial seja maisprático e didático, é necessário um materialhumano devidamente preparado para operá-lo e dar o suporte necessário ao educandoespecial. Este material também deverápassar por um tipo de ‘reciclagem’, que seriao mesmo que as atualizações tecnológicas,servindo também como uma motivação amais para que o educador esteja sempreapto a desenvolver sua função da melhorforma possível.

Objetivos a serem alcançados com o uso do

computador na sala de aula:

Aumentar a auto-estima do educando;

Mostrar que em muitas vezes o erro é uma etapa necessária para o aprendizado;

Auxiliar o desenvolvimento cognitivo;

Acompanhar o aprendizado respeitando os limites de cada educando;

Demonstrar a importância do trabalho coletivo;

Desenvolver linguagem, leitura raciocínio e atitudes.

A Educação Especial e a tecnologiapodem caminhar lado a lado com um mesmoobjetivo: A inclusão. Sendo assim,trabalhando com a tecnologia correta paracada caso, pode-se diminuir a exclusão emostrar ao mundo que não são apenaspadrões físicos que devem ser levados emconta, mas sim éticos, morais e intelectuais.

Educação à distância

A Educação a distancia surgiu, danecessidade do preparo profissional ecultural de milhões de pessoas que, porvários motivos, não podiam frequentar umestabelecimento de ensino presencial, eevoluiu com as tecnologias disponíveis emcada momento histórico, as quaisinfluenciam o ambiente educativo e asociedade .

A EaD também é considerada um recurso quecontempla as necessidades de desenvolvimentoda autnomia do aluno. O desenvolvimento daautonomia é considerado, por teóricos taiscomo Jean Piaget e Constance, peça chave doprocesso de aprendizagem, no qual o aluno é ofoco e o professor possui papel secundário, poisapenas orienta o aluno que por sua vez escolheo ritmo e a maneira como quer estudar eaprender, de acordo com suas necessidadespessoais.

Após as décadas de 1960 e 1970, a educaçãoa distância, embora mantendo os materiaisescritos como base, passou a incorporararticulada e integradamente o áudio e ovideocassete, as transmissões de rádio,televisão, o videotexto, o computador e, maisrecentemente, a tecnologia de multimeios, quecombina textos, sons, imagens, assim comomecanismos de geração de caminhosalternativos de aprendizagem (hipertextos,diferentes linguagens) e instrumentos parafixação de aprendizagem com feedback imediato(programas tutoriais informatizados) etc.

A educação a distância foi utilizadainicialmente como recurso para superação dedeficiências educacionais, para a qualificaçãoprofissional e aperfeiçoamento ou atualização deconhecimentos. Hoje, cada vez mais foi tambémusada em programas que complementam outrasformas presenciais, face a face, de interação, e évista por muitos como uma modalidade deensino alternativo que pode complementar partedo sistema regular de ensino presencial.

No ensino a distância não deve haverdiferença entre a metodologia utilizada noensino presencial. As metodologias maiseficientes no ensino presencial são também asmais adequadas ao ensino a distância. O quemuda, basicamente, não é a metodologia deensino, mas a forma de comunicação. Issoimplica afirmar que o simples uso de tecnologiasavançadas não garante um ensino de qualidade,segundo as mais modernas concepções deensino. As estratégias de ensino devemincorporar as novas formas de comunicação e,também, incorporar o potencial de informaçãoda Internet.

A Educação apoiada pelas novastecnologias digitais foi enormementeimpulsionada assim que a banda largacomeçou a se firmar, e a Internetpassou a ser potencialmente umveículo para a comunicação adistância.

A EaD caracteriza-se peloestabelecimento de uma comunicaçãode múltiplas vias, suas possibilidadesampliaram-se em meio às mudançastecnológicas como uma modalidadealternativa para superar limites detempo e espaço.

Nesse processo de aprendizagem, assim como noensino regular o orientador ou o tutor daaprendizagem atua como "mediador", isto é, aqueleque estabelece uma rede de comunicação eaprendizagem multidirecional, através de diferentesmeios e recursos da tecnologia da comunicação, nãopodendo assim se desvincular do sistema educacionale deixar de cumprir funções pedagógicas no que serefere à construção da ambiência de aprendizagem.Essa mediação tem a tarefa adicional de vencer adistância física entre educador e o educando, quedeverá ser autodisciplinado e automotivado para quepossa superar os desafios e as dificuldades quesurgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.

Considerações Finais

Concluindo então, percebemos que a tecnologia é algototalmente importante quando se diz respeito à educação.Levando em consideração que a mesma não está apenasligada à era digital, mas a todo e qualquer avanço que agregacontribuição nos meios interativos. Dentro da escola, atecnologia tem proporcionado um aumento significativo noque tange à comunicação influenciando diretamente no ensino– aprendizado, porém quando voltamos nossos olhos para onosso País, encontramos uma enorme questão: O que deveexistir na educação antes de se pensar em tecnologia? NoBrasil, nós temos muitos problemas relacionados a temasconsiderados básicos e não podemos esperar que a tecnologiatenha uma resolução para os mesmos. Por isso, fica umaquestão final: Vale a pena investir em tecnologia no Brasil?