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LOS A

PRENDIZ

AJES

Profesor: Rubén Quispe Sairitupa

GESTIÓN Y FUNCIÓN DE UN LÍDER PEDAGÓGICO

Socie

dad d

el co

nocim

iento

global

izada

demanda

“hombre crítico y apto para convivir en una sociedad,

que participe activamente en los procesos de

transformación social” (Mogollón, 2006).Para quéDesarrollo capital humano:

Productividad, Gestión del Conocimiento y Ciencias, Formación de Ciudadanos

(Carnoy 2008)

Teoría ecológica Bronfenbrenner

(Del microsistema al

macrosistema), Avanzar en todas las

dimensiones del problema.Familias precarias

– educación menor calidad

(Brousseau)

Misión de las

Instituciones

Educativas:

difundir los saberes, normas,

valores e ideas con los que se pretende

modelar la sociedad

utilizando como acción estratégica de

intervención la adición sistemática y organizada

de un conjunto de “conocimientos básicos

(área cognitiva), destrezas y habilidades (área

sensomotriz), aptitudes y valores (área axiológica) a lo que denominamos

currículum

y por medio de la cual se aspira a

modelar la conducta y la conciencia de los

individuos que la componen”, en la

búsqueda de ese bien común (Arroyo, 2009, p.

3).

LIDERAZGO PEDAGÓGICO

El liderazgo de organizaciones educativas como una de las principales variables que inciden en un mejor desempeño de los establecimientos y del sistema en general (OCDE, 2008).

El liderazgo directivo es uno de los factores escolares más importantes en el aprendizaje de los alumnos (Leithwood, Harris & Hopkins, 2008)La calidad de las escuelas va a depender en gran medida de la competencia, dedicación y estilo de liderazgo del equipo directivo (Álvarez, 2001, en Cuevas & Díaz, 2005)

Características de un buen

Líder Pedagógi

co

Consideran el contexto se adecúa a

diversos estilos.

Gestionan cambios

de conducta,

disciplinan.

Administradores y

ejecutores de tareas

concretas y prácticas.

Autocrítico

s (diagnostic

ar y resolver).Supervisan,

evalúan, hacen

seguimiento al trabajo

docente.

Progresista

s, innovadore

s, dispuestos al cambio, aceptan desafíos, actualizan, innovan.

Visión de futuro

(visión de contexto,

planificación,

organización).

Técnicos, optimistas, trabajan en

equipo, comparten y delegan

tareas, trabajo

colaborativo.

EL DIRECTOR COMO LÍDER PEDAGÓGICO

Un lider pedagógico es alguien capaz de conducir a su equipo hacia objetivos y metas que permitan mejorar aprendizajes

MANEJO EMOCIONAL Y SITUACIONAL

MANEJO ORGANIZACIONAL

CAPACIDAD TÉCNICA

ROLES QUE ASUME EL DIRECTOR

PROMOVER DESARROLLO

DE CAPACIDADES

REDISEÑAR LA

ORGANIZACIÓN

ESTABLECER DIRECCIÓN

GESTIONAR EL

APRENDIZAJE

NUEVA VISIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA

Convivencia democrátic

a en la Institución

Relación escuela

comunidad centrada en el logro de aprendizaje

Gestión basada en el

liderazgo pedagógico

y participació

n

Procesos pedagógicos basados

en indagación y trabajo

cooperativo

ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR IE CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO

EL MONITO

REO

•Proceso de recojo y análisis de información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula y la IE

EL ASESORAMIENTO

•Proceso de acompañamiento al docente de manera continua, contextualizada, interactiva y respetuosa de su saber adquirido.

VISITA AL

AULA

OBSERVACIÓN ENTRE

PARES

CÍRCULOS DE

INTERAPRENDIZAJE

JORNADAS DE

AUTOFORMACIÓN

DOCENTE

AULAS ABIERT

AS

ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DEL

PROCESO DE MONITOREO Y

ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

“Si te

ngo fe en que so

y capaz d

e realiz

ar tal o

bra

adquiriré en co

nsecu

encia la

capacid

ad de realiz

arla

aún si no pose

ía esa ca

pacidad al c

omenzar”

Mahatm

a Gandhi

¡gash

as!