La lettura oggi: competenze professionali e ruolo delle bibliotecheCorso di formazione AIB SiciliaCatania 15 ottobre 2012Palermo 15 ottobre 2012

Dott.ssa Patrizia LùperiAssociazione Italiana BibliotecheSezione Toscana

Consulente per progetti di diffusione della lettura

Quale valore per la lettura oggi?

Per il pedagogista Antonio FAETI:

o La lettura muove verso la sfera dei valori soggettivi interni; leggere riguarda l’introspezione, la ricerca interiore

o Leggere un libro significa liberare immagini allo stato puro

o Permettere alla mente di fare immagini proprie, collegandosi a significati profondi

La lettura e il contesto…

Quali rapporti esistono tra competenza della lettura e contesto socio- culturale?

Leggere è un atto individuale ma SAPER LEGGERE significa, oltre a alla capacità di ricavare informazioni da un testo scritto, saper condividere le pratiche di lettura, scoprire e viaggiare in mondi fantastici, immaginari, mondi del reale riferito e interpretato attraverso la molteplicità delle parole scritte, ripercorse e assunte personalmente per restituirle alla comunità dalla quale li si è ricevuti, arricchiti e modificati attraverso il vissuto personale

Leggere “oggi”

Oggi = società della conoscenza

Vedi convegno Scienza e letteratura … http://www.liberweb.it/CMpro-v-p-896.html Viviamo nell’era della conoscenza. L’economia reale del pianeta si fonda sulla

produzione di beni e servizi il cui valore dipende sempre meno dalla materia e dal lavoro

fisico e sempre più dal tasso di sapere aggiunto. L’economia fondata sulla conoscenza sta modificando profondamente sia le condizioni materiali della nostra vita – mai l’umanità è stata così ricca, mai ha conosciuto tanta disuguaglianza sociale – sia la percezione che abbiamo di noi stessi e dell’ambiente che ci circonda. Tutto è cambiato. Nulla sarà mai più come prima…

Learning society o società della conoscenza

fluidità delle informazioni e overload informativo

presenza di progetti di alfabetizzazione digitale e sviluppo competenze elettroniche

formazione va oltre il percorso scolastico, senza aule e insegnanti

apprendimento informale e mobile

Nuovi compiti della biblioteca

Favorire coesione sociale anche attraverso progetti di diffusione della lettura, vedi Bando Cariplo marzo 2011 http://www.fondazionecariplo.it/portal/upload/ent3/1/BANDI%202011%20WEB.pdf

Sviluppare e supportare concetto di cittadinanza attiva attraverso acquisizioni di competenze legate all’information literacy

Divenire centro multiculturale di integrazione e confronto

Nuovi profili

Nuove competenze

Corsi di aggiornamento Master Corsi on line, vedi ProgettoTRIO, corso

gratis sulla lettura della Regione Toscana http://didateca.progettotrio.it/moodle/mod/scorm/vie

w.php?id=17693

Formazione si sviluppa per tutta la vita…

Nuovi profili professionali

Personale competente Adozione standard di qualità Utilizzo spazi e risorse in presenza ma

anche a distanza Rapporti con i genitori e insegnanti Disponibilità e motivazione…parlando

con il linguaggio del proprio pubblico

Bibliotecari o Animatori? Compiti: prendere coscienza dei propri

problemi/esigenze reali

Pensare criticamente a se stessi e al mondo

Realizzare le proprie potenzialità esprimendo risorse personali

Divenire attori della propria e altrui storia

Corso di aggiornamento: Comunicare e scrivere in biblioteca

• Conosciamo il nostro pubblico, reale e remoto• Ideiamo e organizziamo un testo• Sintetizziamo le informazioni da comunicare, scrivendo frasi brevi e

chiare• Scriviamo in positivo, usando parole comuni• Curiamo la forma grafica anche dei cartelli e degli avvisi• Usiamo termini tecnici consapevolmente, spiegandoli se necessario• Comunichiamo con il corpo: la prossemica• Dalla lettera tradizionale alla posta elettronica e vari modelli di e-mail

(formale, informale…)• Parliamo come loro: analisi del linguaggio giovanile

• Luoghi e spazi del web 2.0: apriamo un blog?

Ruolo delle biblioteche

Promozione libro, lettura e multimedia Cooperazione con istituzioni e gruppi

locali: rapporto scuole e territorio Rappresentazioni e drammaturgie Organizzazione laboratori per

giovani,coinvolgimento e produzione di materiali…NON solo fruitori…

Animazione è un lavoro?

Conoscenze teoriche in direzione di una forte progettualità educativa

Abilità strumentali realizzando azioni concrete

Competenze umane mettendo in comune esperienze significative

Animazione alla lettura

Dalla lettura ad alta voce alla drammatizzazione Maratona della lettura e Incontri con l’autore Percorsi di lettura a scuola Gruppi e mostre (vedi Progetto PANCHINE…) Consigli anche on line e Bibliografie ragionate Gruppi virtuali Giochi, gare Bookcrossing….

Altre esperienze…

Recensione dei lettori http://www.comune.campi-bisenzio.fi.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/ID

Pagina/272

Bibliografie selettive per ragazzi anche a supporto attività scolastica

http://www.comune.campi-bisenzio.fi.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/273

Luoghi di lettura “flessibili”

Nonostante i continui attacchi che vengono mossi al libro dalle innovative forme di comunicazione, esso continua la battaglia di resistenza, grazie a nuove forme d’uso che esigono nuovi spazi:

per strada, nelle stazioni ferroviarie, nei giardini, negli ospedali, negli ambulatori medici…

Progetto GIRI di PAROLE

o Progetto Giri di parole si ispira al Bookcrossing, ideato da Ron Hornbacker, vedi sito italiano http://www.bookcrossingitaly.com/

o ma è limitato al territorio del Comune di Porcari

Progetto di una BIBLIOTECA!!!

libro viene “liberato” in un posto pubblico, con lo scopo di farlo leggere agli altri “pirati”, che a loro volta lo libereranno di nuovo

mondo visto come una grande biblioteca itinerante

A quale lettore si rivolge?

Sono stati montati oltre 30 scaffalature, con 20 libri ciascuna, in luoghi diversi del Comune lucchese

I libri o i dvd vengono presi in prestito e poi restituiti, anche in postazioni diverse

Lettore “inciampa” nel libro che si trova sulla sua strada giornaliera

Si rivolge al lettore distratto e disattento che non frequenta la biblioteca

Quali risultati?

La lettura diventa una pratica condivisa… Per il futuro verranno messi in circolazione

anche CD, DVD, E-book …o Sul ruolo fondamentale del libro nella

società delle immagini e dei suoni, vedi Sagarana

o http://www.sagarana.net/archiviolavagne/lavagnasabato/sabato356.html

Essere un buon lettore per diventare un buon navigatore

1.lettura

2.Saper leggere per diventare un buon

lettore

3.Saper leggere significa fissare ciò che si è letto e farlo diventare parte del proprio patrimonio di conoscenze e di competenze

4.Saper leggere significa saper interpretare

e valutare un testo

5.saper leggere ipertesti multimediali

6.Saper navigare in internet

7.Un buon lettore è un potenziale buon navigatore

1.lettura

2.Saper leggere per diventare un buon lettore

4.Saper leggere significa saper

interpretare e valutare un testo

3.Saper leggere significa fissare ciò che si è letto e farlo diventare parte del proprio patrimonio di conoscenze e di competenze

5.saper leggere ipertesti multimediali

6.Saper navigare in internet

7.Un buon lettore è un potenziale buon navigatore

8.Navigare in internet alla ricerca di dati utili a integrare la nostre conoscenze

Leggere libri o e-booK?

Siamo convinti che vengano stimolati due sistemi di comunicazione diversi, leggendo un libro tradizionale o un e-book

ma in ambito adolescenziale assume una particolare importanza il mondo della musica e delle immagini e della rete e l’e-book suscita più curiosità e interesse

Quanti tipologie di letture?

Primo livello: riconoscere le diverse lettere

Orientativa: es. scorrere i titoli

Di consultazione: scegliere gli argomenti su un testo complesso

Comprensione del testo: qui si trovano le iniziative

più significative delle biblioteche…vedi

FORUM del libro:

http://www.forumdellibro.org/premio-citta-del-libro/

Leggere tutto con “Giri di parole”

In questo contesto si situa “Giri di parole” che tenderà al recupero della parola scritta e della lettura di ogni tipo anche in ambito virtuale

E anche alla riappropriazione e condivisione di mezzi di comunicazione più lenti e mediati dalla riflessione

Altre attività di familirizzazione con la lettura: ruolo delle biblioteche

Sito dedicato alla Promozione della lettura, Padova

http://www.educazione.unipd.it/gribs/index.php?option=com_content&task=view&id=55&Itemid=190

Gruppi di lettura, Sala Borsa, Bologna http://www.bibliotecasalaborsa.it/bibliografie/22821

Dai Gruppi di lettura ai blog

La terza stanza http://terpress.blogspot.it/2012/07/la-libreria-e-altri-r

acconti.html Perché aprire un blog? Per favorire il senso della comunità…

apprendimento avviene in un contesto cooperativo, stimolare commenti e letture condivise…favorire la coesione sociale e i processi formativi

Video della Biblioteca di Marius http://www.youtube.com/watch?v=fInbsfF0Y_M

Biblioteche e bisogni speciali

Biblioteca di tutti, Biblioteca Civica di Fassano (Cuneo)

http://www.bibliotecafossano.it/biblioteca/ragazzi/CAA.htm#CAA

Progetto Verdigi http://biblioteca.comune.porcari.lu.it/index.php?

option=com_content&view=article&id=205:giri-di-parole-isola-girasoli-inizio&catid=3:newbiblioteca&Itemid=131

Progetti particolari

Librivori, Biblioteca Cologno Monzese http://www.biblioteca.colognomonzese.mi.it/index2.php?

consez=librivori

Gruppi di lettura Maratona Racconti di Lettura Juke box di narrazione letteraria

Editoria per il pubblico giovanile

Bologna, Fiera del libro per ragazzi, marzo-aprile

Torino, Mostra del libro, maggio Mantova, Fiera del libro, Numerose iniziative, elencate nel

Forum del libro: http://www.forumdellibro.org/

Una nuova collana: filo diretto con la scuola

Parole in libertà nella scuola http://www.felicieditore.it/index.php?

pagina=prodotti&idElemento=313&mode=2

Percorso condiviso…

Dalla Biblioteca multiculturale…

Linee Guida IFLA per standard qualitativamente accettabili

NO al solo scaffale multiculturale

…alle varie prospettive dell’intercultura…

Ricerca dell’identità e autonomia Rapporto con le diversità culturali,

sociali, spirituali Relazioni interpersonali Conflitto come momento ineludibile ma

necessario Narrativa fiabesca…

Percorsi interculturali

La narrazione è sempre interculturale perché ci presenta mondi impensati…e orizzonti

sconosciuti… Ma solo libri BELLI fanno questo effetto… quindi

solo i libri belli sono interculturali… Il libro è bello se ci emoziona…se la storia ci

coivolge…se cresciamo… Nuovo ruolo della letteratura: da racconto

anonimo a vita vissuta in prima persona

Diversamente visibile

Per approfondire leggere vari lavori pubblicati su ANDERSEN e scritti da Lorenzo Luatti, Arezzo

Ripensare lo scaffale multiculturale http://mediateca.pistoiaform.it/archivio/progetti/now/

06%20Integrazione%20in%20classe/03%20Dispense%20Integrazione/02%20VIII%20INCONTRO%20Lo%20Scaffale%20Interculturale%20-%20L%20%20Luatti.pdf

Leggere sempre: note di lavoro

Costruite laboratori sulla lettura portate i vostri ultralibri, coltivate le varie forme della lettura! Arrivederci!!

Patrizia Lùperi luperip@yahoo.it