Lesson Plan Mathematics Year 2

Day / Date : Thursday / 13 October 2011

Time : 0720 – 0820

Unit 10 : Volume of liquid

Learning objective : Measure and compare volumes of liquid using standard unit

Learning outcome : Pupils will be able to measure and compare volumes of liquid using standard

unit.

Vocabulary : Measure, volume, liquid, standard unit, litre

Resources : Textbook, activity book, measuring cylinders, and variety of containers.

Focus: Record volumes of liquid in litres.

Introductory Activities.

Pupils paste newspaper or magazine cuttings showing the advertisement of containers such as

paint, cooking oil, milk and …….etc that have labels of volumes printed on them

Class lesson.

1. Teacher demonstrate and explains:

i) That a milk carton holds 1 litre of milk.

ii) That a jug may hold the same amount of water as the milk cartoon.

2. Pupils investigate the volumes of two different containers (different sizes) by filling the

containers with water using a measuring cylinder.

3. Pupils experiment with a variety of containers to measure volumes of liquid. They need

to record their measurement in a table,.Pupils work in 9 groups. Teacher monitors pupils

in measuring volumes of liquid using measuring cylinders to make sure that they take the

readings of meniscus of liquid at the eye level.

4. Pupils present volumes of liquid of the containers and discussion session.

5. Closure.

Refleksi.

Pengajaran dan pembelajaran hari ini berjalan lancar dan sungguh menyeronokkan.

Selain itu objektif pengajaran dan pembelajaran juga tercapai. Murid-murid menjalankan

aktiviti dengan penuh minat dan bersemangat. Malah, mereka juga mampu menyukat

isipadu cecair dengan cara yang betul. Penggunaan air yang pelbagai warna pada setiap

stesen bekas yang disukat menambah minat murid.

Kelemahan

Satu kelemahan yang dapat saya lihat sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran

berlaku ialah, bekas yang digunakan untuk menyukat isipadu cecair tidak mengikut

bilangan kumpulan bagi setiap jenis bekas tersebut. Ini kerana terdapat 9 kumpulan

kesemuanya yang terdiri daripada 4 orang satu kumpulan. Saya mengarahkan mereka

membentuk 4 orang dalam satu kumpulan supaya semua murid berpeluang untuk

menyukat isipadu cecair untuk bekas yang seterusnya.Oleh sebab itu untuk menyediakan

9 bekas bagi setiap jenis bekas agak sukar. Sebab itu saya menggunakan teknik stesen,

iaitu murid berpindah dari satu stesen ke stesen yang lain. Ini menyebabkan masa banyak

digunakan untuk bergerak dan menunggu kumpulan lain yang masih membuat sukatan.

Cara mengatasi.

Untuk mengatasai masalah ini pada masa akan datang saya akan menyediakan sekurang-

kurangnya dua buah bekas yang sama bagi setiap stesen. Walaubagaimanapun,

pengajaran dan pembelajaran pada hari ini sangat menyeronokkan, kerana selain daripada

bermain dengan air yang pelbagai warna, murid-murid juga dapat belajar menyukat

isipadu cecair.