Lectura en familiaOrientaciones para fomentar el hábito lector en nuestros

hijos e hijas

Francisca L. Fernández OrtegaCEP CUEVAS-OLULA

● La competencia lectora es una de las destrezas más importantes que adquieren los alumnos a medida que avanzan en sus primeros años escolares. Se trata de la base para el aprendizaje de todas las asignaturas, puede emplearse para el disfrute y el enriquecimiento personal, y aporta a los niños la habilidad necesaria para participar de lleno en su propia comunidad y en la sociedad en general. (IEA. Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo)● PIRLS = Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora. Se realiza cada 5 años con alumnado de 4º de E.P.El último informe correspondiente a 2006 señala que “El

sistema educativo español necesita hacer un esfuerzo para mejorar la competencia lectora del alumnado y acercarse a las tasas medias de rendimiento de los países del entorno”

1. La importancia de desarrollar hábitos lectores en los niñ@s

COMPETENCIA LECTORA Y ÉXITO ESCOLAR “Leer para aprender”

●“La lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos” (Instrucciones de 30 de junio de 2011, de la D.G. de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre el tratamiento de la lectura durante el curso 2011-2012). La lectura es una materia transversal de todas las áreas del currículo y la herramienta indispensable para el aprendizaje de todas las áreas.

● En el último informe de evaluación de diagnóstico de la enseñanza andaluza (curso 2010-2011) se destaca la influencia de los “hábitos lectores” de los alumnos y de sus progenitores en los resultados que aquéllos obtienen en las cuatro competencias básicas evaluadas (razonamiento matemático, lengua española, inglés y competencia social y ciudadana). Así, “el alumnado que dice leer libros con una frecuencia semanal o diaria es el que obtiene los mejores promedios en las cuatro competencias evaluadas”

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LECTURA Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

“Leer para sentir emociones” ● La lectura constituye una fuente de placer y es un hábito saludable. ● Contribuye al desarrollo de una adecuada inteligencia emocional.

“Leer para comunicarse” ● Es un instrumento de socialización, ya que nos permite comunicarnos, conocer y apreciar la cultura propia y las de otros colectivos...

“Leer para tener espíritu crítico”●

La lectura enriquece y desarrolla la necesaria capacidad crítica de las personas.

2. La lectura como elemento clave para el desarrollo de las competencias

básicas● La finalidad de la educación primaria es proporcionar a todos los niño/as una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las TIC y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas. (Art. 16 LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)

● Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas. (Art. 19 LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)

La lectura desempeña un papel clave para el desarrollo de las 8 competencias básicas que tiene que alcanzar el alumnado de la enseñanza obligatoria:

1. Competencia en comunicación lingüística.2. Competencia en razonamiento matemático.3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.4. Competencia digital y tratamiento de la información.5. Competencia social y ciudadana.6. Competencia cultural y artística.7.Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.8. Competencia para la autonomía e iniciativa personal.

3. El papel de las familias en el desarrollo de los hábitos lectores de

los hijos e hijas● Adultos significativos para el niño/a = modelos de conducta.

● La necesaria colaboración entre maestros/as y familia.

¿Por qué hay que leer con los hijos? (Emilio Sánchez Miguel)http://familias.leer.es/files/2009/05/090330_art_prof_ep_eso_familias_por-

que-leer-con-hijos_sanchezmiguel.pdf

4. Estrategias para fomentar el gusto por la lectura en nuestros hij@s

● Si las primeras experiencias de lectura son placenteras será más probable que cada niño se convierta en un asiduo lector. Así pues, la pertinencia y la calidad de la literatura escrita para niños y jóvenes es una variable crítica para la existencia de un hábito lector sólido.

● Leer en casa (Fundación Germán Sánchez Ruipérez)http://www.fundaciongsr.es/documentos/guias/leer%20en%20casa.htm

●¿Qué se puede hacer para crear buen@s lector@s (Leer te da más. Guía para padres y madres. MEC)http://averroes.ced.junta-andalucia.es/ieslosalcores/Biblioteca/Leer%20te%20da%20m

%C3%A1s.%20Gu%C3%ADa%20para%20madres%20y%20padres.pdf

Decálogo de una familia comprometida con la lectura

(PLAN PROVINCIAL DE LECTURA GRANADA 2011)

Una familia comprometida en la lectura es aquella que anima a leer, incluso antes de que su hijo sepa leer. Dejar a los pequeños que hojeen, investiguen, se recreen viendo las ilustraciones de los libros... es una estupenda manera de comenzar a amar la lectura.

Es aquella que cuenta y lee cuentos a sus hijos, les recita pequeñas rimas, les llena sus oídos de musicalidad y belleza.

Es aquella que nunca fuerza a leer.

Es una familia que selecciona bien los libros de sus hijos (hasta determinada edad), valorando el hecho de que las buenas ilustraciones ayudan a formar su gusto por el arte y por lo bello.

Es aquella que da ejemplo de lectura a diario.

Decálogo de una familia comprometida con la lectura

(PLAN PROVINCIAL DE LECTURA GRANADA 2011)

Es aquella que comparte las lecturas de sus hijos y juntos las comentan. Es una familia que procura conocer los gustos de sus hijos y los respeta en lo posible.

Es una familia que acude con los hijos a los lugares donde están los libros (librerías y bibliotecas) y les animan a hacerse socios de alguna biblioteca o bibliobús.

Es aquella familia que fomenta el gusto y cuidado por la biblioteca personal de sus hijos, y que dispone para tal efecto de un espacio apropiado para ello.

Es una familia que considera que la compra de libros no es algo excepcional con motivo de una celebración, aunque en estas ocasiones el libro tiene que estar presente como regalo, sino que lo considera parte de los gastos de su educación.

10 Ideas para crear buenos lectores

1) Compartir (El placer de la lectura se contagia leyendo juntos: cuentos, cómics, en Internet...)

2) Acompañar (En todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer)

3) Proponer, no imponer (Evitaremos presentar la lectura como obligación)

4) Respetar (Estaremos pendientes de sus gustos y su evolución)

5) Dar ejemplo (Leamos delante de ellos)

6) Estimular/alentar (Aprovechar situaciones. Dejar libros apetecibles a su alcance)

7) Escuchar (Estar pendientes de sus preguntas y sus dudas)

8) Pedir consejo(Maestros/as, bibliotecas, librerías, consultas web...)

9) Ser constantes (Todos los días. Buscar momentos relajados)

10) Organizarse (Ayudémosles a organizarse con su tiempo, sus lecturas, su biblioteca)

Algunos apuntes sobre la lectura digital

(“Conspiración lectora”. II Escuela de Familia. Colegio Alquería)

No leemos igual en papel que en la web:Las destrezas que utilizamos para leer un texto impreso son necesarias para comprender textos digitales, pero la lectura de este tipo de textos requiere, además, de otro tipo de habilidades.

Algunas características de la lectura digital:Los textos en la Web van acompañados de imágenes, fotos, gráficos, animaciones, enlaces.La lectura en la web también permite interactuar: añadir comentarios, dar opiniones.Requiere competencias nuevas: seleccionar y extraer información, evaluar, añadir un comentario.

Para ser lectores competentes en la web los niños deben realizar una serie de aprendizajes a lo largo de la escolaridad para que la lectura sea un proceso activo, crítico y controlado por ellos.

Desde casa podemos ayudar: Acompañarles en la navegación.Hacerse preguntas.Establecer normas.Tomar iniciativa para resolver dudas.

5. Recursos de apoyo a las familias

● La biblioteca escolar (Concebida como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, con fondos para los alumnos/as, para los docentes y para la formación de las familias)

● La biblioteca pública municipal● Recursos web

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/bibliotecaescolar/ (Consejería de Educación) www.leer.es (Ministerio de Educación) http://www.sol-e.com/ http://www.imaginaria.com.ar http://leerxleer.wordpress.com/http://www.clubkirico.com/http://dpto.educacion.navarra.es/bibliotecasescolares/familialectora.html http://www.cepcuevasolula.es/aula/course/view.php?id=10 (Espacio virtual de

Lectura y Bibliotecas del CEP Cuevas-Olula. Se puede ENTRAR COMO INVITADO) http://www.bibliotecas-cra.cl/recursos/recu_lector.html(Materiales del Plan Lector y de uso de las bibliotecas escolares del Ministerio de Educación

de Chile)