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LA PROFESIONALIDAD DEL FORMADOR
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UNIDAD DE COMPETENCIA 9409
MÓDULO 0676.
LA PROFESIONALIDAD DE LOS FORMADORES
INDICE
Introducción
Objetivos
Perfil del personal formador
La competencia en la profesionalidad docente
Las competencias de formador ocupacional y el certificado de
profesionalidad
Nuevas competencias: TIC
Competencias del formador on-line
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
1. Especificar los aspectos más relevantes del perfil de un formador y de la profesionalidad.
2. Conocer el procedimiento de acceso a la certificación profesional a partir de la experiencia.
3. Analizar las competencias del F.O.
4. Identificar las funciones que desempeña el formador de los cursos on-line.
PERFIL DEL FORMADOR
¿ Qué entendemos como?
FORMADOR O INSTRUCTOR
Un profesional de la formación cuya actividad prioritaria se refiere a la conducción de acciones de formación
Un formador esta cualificado para realizar los procesos que hacen posible el desarrollo de la acción formativa:
• Análisis de necesidades • Programación
• Diseño y elaboración de medios• Ejecución propiamente dicha
• Evaluación y seguimiento
Pero definir el perfil del formador implica mucho más que funciones…..
Se define como perfil profesional
“El conjunto de competencias profesionales que caracterizan cada título y constituyen la
referencia del sistema productivo para definir la formación que acredita el título de
formación profesional”.
Y una competencia profesional …
“ Es el conjunto de conocimientos y capacidades que posibilitan el ejercicio de una actividad profesional determinada conforme a las exigencias de la producción y del empleo”.
Esta compuesto por:
• La competencia general.• Las capacidades profesionales.• Las unidades de competencia.• Los requerimientos de autonomía en las
situaciones de trabajo.
EN EL SIGLO XXILas competencias del formador están
conformadas por:
1. Dominio tecnológico de la profesión, objeto de enseñanza-aprendizaje.
2. Capacidad pedagógica para enseñar esa profesión.
3. Experiencia en el mundo empresarial.4. Apertura social, sensibilidad respecto del
contexto socio-laboral. 5. Empresa, trabajo y comunidad.
DOMINIO TECNOLÓGICO
EXPERIENCIA EN EL
MUNDOEMPRESARIAL
APERTURA SOCIAL
CAPACIDAD PEDAGÓGICA
El perfil del formador debe estar vinculado a la realidad del contexto
en que actúa:
LA CULTURA SOCIOLABORAL
Perfil del Formador Profesional
COMPETENCIAS DE
PERSONALIDADPara saber ser y
estar.
CONOCIMIENTOS Para saber hacer.
Capacidad de adaptaciónAutogestiónAutocontrol y autodisciplinaTenacidadCapacidad de iniciativa y Toma de decisionesResponsabilidad
Contexto culturalContexto socio-laboralContexto tecnológicoExperiencia en la empresaHacer Técnicos (teoría y práctica) de su profesiónPsicopedagógicosMetodología didáctica
ACTITUDES.Para querer
hacer
APTITUDES.Para poder
hacer.
ActualizarseCuriosidad mentalEquidadEntusiasmo: capacidad para entusiasmarse y entusiasmar
Flexibilidad mentalVisión globalRazonamiento lógicoCapacidad de organizaciónCreatividadAnálisis y solución de problemas
Funciones y tareas que comporta elejercicio de la profesión.
Entendiendo como funciones
Qué actividades realiza
Cómo actúa
Para qué
Las funciones que realizamos se relacionan con el conocimiento,
organización, planificación, gestión y supervisión de los recursos que hacen posible la práctica de la
profesión
Acción Formativa
FUNCIONES QUÉ HACE
1. Delimita el contenido de la formación
2. Planifica la actividad3. Gestiona los recursos que
requiere la actividad en cooperación con directivos y profesionales de formación
4. Diseña medios para realizar la actividad (valorando la utilización de tecnología avanzada en los procesos)
TAREAS CÓMO LO HACE
1. Analiza las competencias que requiere la profesión objeto de formación.
2. Identifica y organiza estrategias para poner en marcha las acciones de formación.
3. Coordina, técnica y pedagógicamente la selección de equipos humanos, instrumentales, materiales para desarrollar la actividad.
4. Elabora material didáctico impreso, audiovisual, técnico.
FUNCIONES QUÉ HACE
7. Individualiza la formación.
8. Organiza y controla.
9. Potencia la iniciativa y la creatividad.
TAREAS CÓMO LO HACE
7. Pide resultados individuales. Estimula la búsqueda personal .Valora las aportaciones individuales y las revierte para beneficio del grupo de formación.
8. Planifica, organiza y ejecuta secuencias de aprendizaje para que el alumno consiga dominar los objetivos.
9. Incita al descubrimiento, al raciocinio innovador y a la búsqueda de soluciones.
FUNCIONES QUÉ HACE
5. Imparte acciones formativas: procesos de enseñanza y de aprendizaje
6. Controla la actividad formativa
7. Realiza el seguimiento de la formación
8. Investiga y estudia alternativas y modalidades técnico-pedagógicas para actualizarse y mejorar su actividad.
TAREAS CÓMO LO HACE
5. Realiza cursos y actividades formativas en su especialidad.
6. Evalúa procesos formativos (durante y al término de la ella)
7. Valora el resultado de la formación y el nivel de inserción, em el mercado laboral.
8. Incorpora nuevas metodologías y estrategias a su actividad.
Práctica DocenteFUNCIONES QUÉ HACE
1. Informa, orienta y asesora al alumno sobre el mundo del trabajo y las posibilidades de desarrollo profesional.
2. Analiza las necesidades del alumno y lo motiva.
3. Comunica competencias a desarrollar.
TAREAS CÓMO LO HACE
1. Individualmente o en grupo. En el aula o en el entorno socio-laboral.
2. Conoce el nivel partida del alumno, le reconoce individualmente. Estimula el logro de objetivos.
3. Muestra conocimientos, aplica actividades, pide realización de prácticas y ejercicios.
FUNCIONES QUÉ HACE
4. Canaliza resultados.
5. Evalúa resultados.
6. Desarrolla actitudes de cooperación.
TAREAS CÓMO LO HACE
4. Orienta sobre el logro de objetivos. Aplica la evaluación formativa. Da información de retorno.
5. Aplica una ficha de observación sistemática del alumno. Invita a los a resolver situaciones difíciles.
6. Con trabajos en equipo (en el aula y en el contexto). Con técnicas de animación de grupos.
Profesionalidad:
Es el conjunto de competencias reconocidas socialmente que caracterizan a una profesión.
TAREA
1. En la dirección que aparece a continuación:http://elrincondeloscriterios.blogspot.com/
Está colgado una reflexión sobre:
La Profesionalidad del FormadorLeerla y hacer una reflexión sobre nuestrasdebilidades y fortalezas como formadores.
COMPETENCIA EN LA PROFESIONALIDAD
DOCENTE
¿QUÉ ES UN PROFESIONAL?
Un profesional es aquella persona que ejerce una actividad garantizando el resultado con calidad de excelencia.
¿QUÉ ES COMPETENCIA?
• Según Ley Orgánica 5/2002 de las cualificaciones y de la formación profesional:
– Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.
PROFESIONALIDAD
¿QUÉ SABERES IMPLICAN LAS COMPETENCIAS DEL FORMADOR?
Saber:
conocimientos teóricos
Saber hacer:
técnicas y procedimientos
Saber estar/ser:
trabajo en equipo, convivencia, cooperación, tolerancia, flexibilidad,
responsabilidad.
Saber saber:
facilita aprendizaje del alumno
Saber desaprender:
no rutinas, innovar
FUNCIONES DEL FORMADOR
• Las competencias que un formador debe poseer le permitirán desarrollar una serie de funciones:
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
• RD 1646/1997• ¿Qué es?• ¿Para que sirve?• ¿Quién los concede?
!Plazo máximo: un año!
¿Qué es?
• Documento oficial con validez en todo el territorio que acredita competencias profesionales adquiridas por:
– Formación.– Experiencia laboral.– Formación + Experiencia.
¿Para qué sirve?
• Acredita una cualificación del CNCP, Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
• Configura un perfil profesional, identificable en el sistema productivo y reconocido y valorado en el mercado laboral.
• Facilita el aprendizaje permanente del ciudadano.• Ordena la oferta formativa.• Contribuye a la calidad de la oferta formativa.• Contribuye a la integración.
¿Quién los concede?
• Servicio Público de Empleo de las CCAA.
COMPETENCIAS DEL FO Y EL CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD
UNIDADES DE COMPETENCIA
Según el Certificado de Profesionalidad
del FO:
COMPETENCIAS SEGÚN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
ANTES UC1 Programar acciones formativas.
UC4
Contribuir a la mejora de la calidad de la formación
DURANTE UC2 Proporcionar oportunidades de aprendizaje, acompañar y orientar, de manera contextualizada.
DESPUÉS UC3 Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado.
CAPACIDADES PROFESIONALES DEL FORMADOR
Según el Servicio Público Estatal de Empleo:
CAPACIDADES DEL FORMADOR
• Flexibilización metodológica docente.• Adaptación al entorno.• Previsión y adaptación.• Reacción ante situaciones
conflictivas.• Argumentación y comunicación
verbal y no verbal.
CAPACIDADES DEL FORMADOR
• Ejemplificar y relacionar contenidos formativos.
• Didáctica y habilidades docentes.• Organización y planificación del
trabajo.• Análisis, síntesis y crítica.• Empatía.• Asumir responsabilidades docentes.
CAPACIDADES DEL FORMADOR
• Modificar las propias formulaciones.• Cooperar y colaborar con los
miembros de la organización. • Transmitir actitudes y valores en
relación a la formación y a la ocupación.
• Realizar valoraciones subjetivas.• Capacidad creativa y de innovación
didáctica.
CAPACIDADES DEL FORMADOR
• Toma de decisiones.• Dirección.• Convicción y habilidad para
convencer.• Trabajo autónomo.• Transmisión de experiencias y
fomento de aprendizaje.• Generalización de lo aprendido.
un ejercicio
Globalización de la información
Nuevas competencias de formadores
TICS
Competencias TIC
Competencias Técnicas
Sistema operativoEdición de textosInternet e Intranet
Tratamiento de imágenes y sonidos
Expresión y creación multimedia
Hojas de cálculoBases de datos
Metodología docente
Integración de recursos TICEvaluación a través de nuevas
tecnologíasRealización de trabajos a través de
búsquedas en la redMaterial didáctico multimedia
Diseño de páginas web
Actitudes
Actitud abierta y crítica hacia la sociedadactual y las TICAbierto al aprendizaje y actualizaciónpermanenteActuar con prudencia ante el uso de TIC
Aquí no hay iconos para hacer “click”, esto es una pizarra!!!
Profe, me ha llevado 8 horas realizar mi trabajo: una hora para ir a la tienda por
un cartucho de tinta, dos horas esperando soporte técnico, 30 minutos
escogiendo el mejor tipo de letra…
TUTOR ON-LINE
Funciones Tutor On-Line
Organizativa El tutor estructura el proceso de aprendizaje
Facilitadora Ayuda a “aprender a aprender”
Motivadora Potencia la participación y trabajo en equipo
Proveedora de recursos Recursos adaptados a circunstancias
Evaluadora Evalúa a los alumnos de manera continua
Apoyo técnico Conocimientos TIC
Comunicativa Crea ambiente agradable
Diseñadora de materiales
Contenidos adaptados al curso
TAREA
Visitemos esta página web…
http://www.ziizoo.com/ref/tutoramigos
En grupo de 2, analizad los aspectos positivos y negativos de este tipo de
formación on line.
Tienes más información en la WIKI!!!