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U.T.P.L. Carrera: Psicología Materia: Psicología de la familia Periodo: Abril - Agosto 2010 Ponente: Dr. Danilo Gualpa Diaz
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ESCUELA:
NOMBRE:
PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
FECHA:
PSICOLOGÍA
Dr. Danilo Gualpa Díaz
ABRIL – AGOSTO 2010
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LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO EN LOS HIJOS
Perspectiva de los Padres.
La familia es un contexto esencial para el niño, ya que proporciona un ambiente de socialización, preparándolo para que se enfrente a la dinámica de la sociedad.
Según Kohn (1969), la familia, por medio de los padres proporciona a los hijos los valores que le permitirán convivir en la micro sociedad y en la macro sociedad.
Los valores son identificados por los niños como los niveles deseables de conducta, afecto, responsabilidad,…
Para Kohn, los valores de los padres de clase media y alta difieren de los que tienen los de clase baja en razón de la autodirección del conformismo.
La autodirección se fija en que los hijos son más libres de actuar, mientras que el conformismo se fija en la autoridad paternal como única norma.
De aquí se puede establecer una clara diferenciación entre la realidad y sociedad investigadas y las nuestras.
Según estudios de otras sociedades, las metas de autodirección y conformismo, se relacionan con los estilos de crianza
Las metas de autodirección o independencia se relacionan con un estilo democrático.
Las metas de conformidad se relacionan con estilos autoritarios.
Para la socialización, los padres democráticos explican a sus hijos las razones y el por qué del establecimiento de normas.
Los padres autoritarios recurren a la restricción de conductas y muchas veces al severo castigo.
En los padres democráticos la prevalencia de la autoridad se da en base al diálogo; los padres autoritarios limitan a sus hijos.
Entre estos dos estilos de crianza se encuentra un intermedio, que se ha denominado PERMISIVO.
El estilo permisivo se caracteriza por no existir un control de parte de los padres, lo que hace que los hijos desarrollen actividades libres.
Luego de veinte años de estas investigaciones, MacCoby y Martin identificaron dos estilos parentales basados en las dimensiones afecto y control.
El afecto es una dimensión que tiene que ver con la capacidad de respuesta de los padres a las demandas de los hijos y las metas de éstos.
El control es la presión y exigencia de los padres para con sus hijos, a fin de que éstos consigan sus objetivos.
El Afecto relaciona los padres con los hijos y viceversa y direcciona sus actividades.
El Control presiona el logro de demandas de los padres por parte de los hijos.
La combinación de estas dimensiones de crianza nos proporcionan 4 estilos diferentes:
Democrático, Autoritario, Indulgente e Indiferente.
El Democrático se caracteriza por tener exigencia y responsabilidad altas.
Cuando la exigencia es alta y la responsabilidad es baja, estamos frente al Autoritario.
Si la exigencia es baja y la responsabilidad es alta se presenta el estilo Indulgente.
El estilo Indiferente o llamado también Negligente, se caracteriza porque la exigencia y la responsabilidad son bajas.
En cuanto a la educación, el estilo educativo que los padres escogen para sus hijos casi siempre está en relación con el estilo que han practicado con ellos en el hogar.
LA OBEDIENCIA
En cuanto a la obediencia, se han establecido dos criterios como signos de eficacia educativa.
Obediencia o conformidad a la norma que puede darse por las siguientes razones:
1. Porque se desea evitar los castigos o recibir recompensas. Por lo tanto la norma se cumple aparentemente.
2.Asumir la norma como propia, aceptarla realmente y motivar a cumplirse en los niños y la familia.
Según Hoffman, al hacer que los niños comprendan las normas que proponen su padres clarificarán la postura de éstos.
Sin embargo la interiorización de las normas parentales, por parte de los niños, depende de los argumentos que expresen los padres.
La socialización de los hijos no sólo dependerá de los lineamientos que propongan los padres, sino de la interpretación que den a los mensajes de los padres los hijos.
La comprensión de los mensajes educativos de los padres para los niños tienen como moduladores a dos fenómenos psicológicos que influyen en el acatamiento de las normas de socialización.
La percepción de las normas es el primer fenómeno o factor psicológico que hace que diferentes niños tomen con diferente significado una misma norma.
Sin embargo, no sólo la percepción de manera general influye, sino que el sexo de los niños también influirá.
La aceptación o rechazo es otro factor que influirá en la aceptación y cumplimiento de las normas propuestas.
Un factor que influye en el cumplimiento de las normas de socialización, es el ambiente en el cual se propongan las normas
De acuerdo a lo interpretado, existen varios factores que inciden en la socialización de los niños.
La intención de los padres, la percepción de los hijos, la aceptación de las normas, el sexo de los descendientes, el ambiente en el que se desarrollen y el clima familiar, entre otros.
A más de estos factores, es importante citar la edad de los niños y la diferencia que tienen con la de sus hermanos.
Todos estos factores descritos nos ayudarán en el empleo de estrategias de socialización de los hijos.
Las prohibiciones, las indulgencias y otras formas o estilos de crianza y educación determinan la personalidad de los niños cuando son adolescentes y adultos.
Por lo tanto es importante que los estilos de crianza y educación no sean camisas de fuerza para padres y para los hijos.
La libertad de educar con responsabilidad a los hijos debe hacerse extensible a la educación en la escuela y el colegio.
Pues al constituir sistemas complementarios, la cooperación entre estos ambientes es la responsable de la buena o mala formación integral de los estudiantes.
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