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Modelo de la enseñanza tradicional aplicado a la didáctica de las ciencias
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Modelo "La enseñanza expositiva" 1
Universidad de Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Humanidades
Departamento de Formación Pedagógica
Postítulo con Mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Modelo "La enseñanza expositiva" 2
¿Qué postula?
Mejorar la eficacia de las exposiciones, considerando la lógica de la disciplina y la lógica de los alumnos.
En palabras de Ausbel: “transformar el
significado lógico en significado psicológico”
Modelo "La enseñanza expositiva" 3
Meta de la Educación Científica
Transmitir el corpus científico a los estudiantes para que se constituya el
significado lógico.
Modelo "La enseñanza expositiva" 4
Criterios para seleccionar y organizar los contenidos
Estructurar los contenidos desde la disciplina científica.
El currículum ordenado bajo un criterio de diferenciación progresica (Ausbel)
En síntesis
De lo general a lo específico por procesos de diferenciación conceptual progresiva.
Modelo "La enseñanza expositiva" 5
Actividades de enseñanza
Explicitar las relaciones existentes entre conocimiento nuevo y conocimiento antiguo.
Rol del profesor
Modelo "La enseñanza expositiva" 6
Fases de la enseñanza expositiva
Modelo "La enseñanza expositiva" 7
Basadas en el conocimiento conceptual: comprender, relacionar, diferenciar y jerarquizar conceptos.
Elaboración de interpretación a través
Actividades de evaluación
Modelo "La enseñanza expositiva" 8
Dificultades de aprendizajes y ensañanza previsibles
Plantea límites a la enseñanza de la ciencia, pues cuesta cambiar los conocimientos previos
resistencia al cambio El docente debe comprender el concepto de puente cognitivo
andamiaje Aprendizaje significativo se enmarca en procesos de diferenciación, de arriba
abajo, jararquización. La dificultad se presenta en la diferencia entre expertos y novatos
heterogeneidad grupal Disyuntiva entre postulado científico y los conocimientos previos
reestructuración y compatibilidad entre los saberes
Conocimientos previos son considerados de forma pasiva, luego la reestructuración conceptual es difícil de lograr.
reconciliación integradora