Universidad Especializada de las Américas

postgrado en Docencia Superior Virtual

Currículum La Educación como proceso individual y social

Tipos de currículum educativo

Tutora: Nelly Araúz

Deici Guainora

Abril, 2016

Contenido

Introducción La educación como proceso individual y social Concepción del currículum Tipos de currículum Aprendizaje Conclusión

INTRODUCCIÓN

A través de este resumen se refleja los puntos más destacados en el proceso de la educación de forma individual y social , además de mencionar la concepciones del currículum que se clasifica en cuatros fases evolutiva: por asignatura, por la experiencia, sistemática y disciplina aplicada

De igual manera se describe las diferentes tipos de currículum educativo, como lo son: currículum oficial, currículum operacional, currículum nulo, currículum oculto, currículum flexible, currículum abierto y currículum inclusiva.

LA EDUCACIÓN COMO PROCESOINDIVIDUAL Y SOCIAL

La educación es un proceso, en tanto considera al individuo como sujeto de transformación cualitativa individuales o personales y sociales.

• Estimula la autorrealización personal• Adapta a la vida, socializándolo y dando

capacitación profesional.• Eleva a la persona de una condición natural

a la espera de la cultura• Enriquece al individuo con conocimientos,

habilidades, destrezas• Desarrolla en el espíritu de cambio social

Educación

individual

• Los contenidos que constituyen su objetivo propio son culturales y sociales

• Cumple un papel socializador en el individuoEducación

social

CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

Se evoluciona y se clasifica en 4 áreas:

Asignatura• En el inicio

se crea el Plan de Estudio Académico dirigido a las clases altas

Experiencias• Se centra en

la vivencia de las experiencias del alumno que da primacía al contenido de estudio

Sistema• Declaración

estructurada de objetivos específicos y operativos de aprendizaje

Disciplina aplicada

. El currículo estructura el conocimiento científico de una manera

lógica para ser transmitido

académicamente en forma de

disciplinas, mediante

metodología adecuada

OFICIAL OPERA

CIONAL

NULOOCULT

OFLEXIBLE

ABIERTO

INCLUSIVO

CURRÍCULO OFICIAL Se describe de manera documental, a través de planes y programas,

materiales didácticos, guías y los objetivos del sistema.

NULOConjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están

presentes en los currículos diseñados a planificados pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad. Aquello que la escuela no enseña o atiende.

NULO

OCULTONormas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículo oficial.

REAL, VIVIVDO U OPÉRACIONALPuesto en práctica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del contexto del aula.

CURRÍCULO ABIERTO Es una concepción cuya responsabilidad recae en los docentes o

equipos de estos, en cada una de las áreas de la enseñanza

-Características:

- Esta sometido a un continuo proceso de revisión y reorganización- Sus objetivos son definidos en términos generales, terminales y expresivos- Énfasis en el proceso. Quien lo elabora y quien lo aplica es el mismo profesor- Profesor reflexivo y critico- Mantiene la creatividad y el descubrimiento- Investigación en el aula y en el contexto - Le da importancia a las diferencias individuales y del contexto social, cultural y geográfico en que se aplica el programa.- La evaluación se centra en la observación del proceso de aprendizaje, con el fin de determinar el nivel de comprensión del contenido- Evaluación formativa- Facilitador del aprendizaje significativo.

CURRÍCULO FLEXIBLE

El currículo flexible es un instrumento orientado hacia un cambio total desde el punto de vista didáctico en la planificación y usos de los objetivos, métodos, medios y formas de evaluación.

CURRÍCULO INCLUSIVO

Dentro de este marco, los docentes tienen que proporcionar oportunidades para que cada uno desarrolle las destrezas, actitudes y valores esenciales. Aportar objetivos coherentes y experiencias de aprendizaje que permitan que cada uno desarrolle al máximo su potencial, continúe aprendiendo a lo largo de la vida, participe en su sociedad y se incorpore al mundo laboral.

APRENDIZAJE

El currículo se ha evolucionado de la siguiente manera, en principio por asignatura en la cual se desarrolla en una materia en específico. También el conocimiento se adquiere por la experiencia vivida en la familia y en la sociedad. En la actualidad se puede describir que este enfoque es más sistematizada, es decir, con ideología organizada, aplicando diferentes disciplinas

Existen tipos de currículum educativo, como lo son: currículum oficial, currículum operacional, currículum nulo, currículum oculto, currículum flexible, currículum abierto y currículum inclusiva.

CONCLUSIÓN

El currículo en su inicio se enfocó sólo a la enseñanza de altas sociedades en la cual el aprendizaje se divide en dos fases: en la formación individual y en la formación social. Pero con el pasar del tiempo y en el proceso del desarrollo de la enseñanza de ha ido cambiando ese enfoque, hoy en día podemos decir, que todos tenemos derecho a la educación, por igual, sin distinción de lenguas, razas, discapacidades, entre otros para la sociedad en general y de formación individual para la sociedad.