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LA CALIDAD EDUCATIVA UNA NOCIÓN NEOLIBERAL
PROPIA DEL DARWINISMO PEDAGOGICO
GENESIS DEL TERMINO CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EL TERMINO FUE TOMADO DEL AMBITO EMPRESARIAL
SURGIO HACE ALGUNAS DECADAS DE LA NOCION DE CALIDAD
EN 1980 SE HIZO EXTENSIVOA LOS SERVICIOSPUBLICOS GRACIAS AL NEOLIBERALISMO
En los cambios de la educación en las ultimas décadas sobresalen nuevos términos impuestos desde la empresa privada.
Privatización Competencias Eficiencia Eficacia Estándares Acreditación calidad
LAS TRAMPAS DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
TRAMPASINTRINSECAS
La definición de calidad
La simplificación
ideológica
Confundir calidad con condiciones
La distorsión
La tecnificación
Satisfacción del cliente
Rendimiento y productividad en función a resultados
Marca educativa
supone garantía
Mediciones de rendimiento
uso de Instrumentos tecnológicos
TRAMPAS EXTRINSECAS
Comparaciones arbitrarias
y abusivas
Juzgar con los mismos parámetros sin considerar las diversas realidades sociales y culturales
Comparaciones arbitrarias
y abusivas
El prejuicio que lo privado
es mejor
Cuando se habla de calidad educativa se esta privilegiando al consumidor y la venta de un bien mercantil
Se olvida que la educación es un proceso que debería de contribuir a la formaciónintegral del individuo de una sociedad determinada
El banco mundial mide la adaptación
de una sociedad
Calidad forma parte de la sociedad
capitalista
En la empresa educativa: eficiencia
productividad
LA CALIDAD GENERA UNA VERDADERA CALAMIDAD EDUCATIVA
REDUCCION DEL PRESUPUESTO
LOS GOBIERNOS CONCEDEN
RECURSOS A CAPITALES
PRIVADOS BAJO LA SUPUESTA
MEJORA
CRECIMIENTO DE L A
COBERTURA DE MANERA
ARBITRARIA
MODIFICADO EL CURRÍCULO
PARA FAVORECER AL CAPITALISMO
PRECARIZADO EL TRABAJO
DOCENTE
EDUCACIÓN DIGNA EN LUGAR DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Se propone una
educación digna
Una educación integral,
democrática y critica
Promueva valores y
sensibilidad en los seres
humanos
