Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal

ISU-ISU DALAM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN MORAL-KELEBIHAN PENTAKSIRAN FORMAL DAN TIDAK FORMAL

- KELEMAHAN PENTAKSIRAN FORMAL DAN TIDAK FORMALDISEDIAKAN OLEH GAAYATHRI JAYARAMANTHARANI KANAPPAN

KELEBIHAN PENTAKSIRAN

FORMAL DAN TIDAK FORMAL

KELEBIHAN PENTAKSIRAN FORMAL

Penilaian Formatif Penilaian Sumatif

Boleh dilaksanakan secara formal dan tidak formal dalam sesuatu masa yang tidak khusus atau khusus.

Membantu para guru dan pemikir kurikulum terhadap keberkesanan pelaksanaan sesuatu kurikulum seperti KBSR dan KBSM kepada murid-murid di seluruh negara

Tidak mendatangkan tekanan yang berat kepada murid-murid, ibu bapa dan guru.

Tindakan persijilan memberi motivasi dan semangat kepada murid yang mendapat gred yang baik dan teruskan pelajaran ke tahap yang lebih tinggi.



Sasaran boleh tertumpu kepada kumpulan, individu atau secara kelas.

Mewujudkan persaingan sihat dalam kalangan murid dan sekolah untuk meningkatkan pencapaian individu murid dan sekolah masing-masing dengan keputusan cemerlang.

Melahirkan murid yang benar-benar memahami isi pelajaran yang dipelajari dan menguasainya dengan baik.

Memudahkan guru mengenalpasti murid yang lemah dan bijak dengan melakukan pembahagian murid kepada kelas dan kumpulan mengikut gred.



Membantu guru mengesan murid yang lemah secara khusus dan terperinci beserta topik dan sub topik yang gagal dikuasai dengan baik.

Penggredan yang dilakukan membantu mereka mendapatkan biasiswa untuk meneruskan pengajian secara adil berdasarkan kecemerlangan dan keupayaan mereka dalam peperiksaan.

Murid-murid dapat membuat refleksi kendiri dan memperbaiki kelemahan dalam sesuatu unit atau kemahiran yang dipelajari sebelum meneruskan pembelajaran kepada unit lain.

Membuat penilaian yang selaras kepada semua murid dalam sesebuah sekolah, daerah atau negara dengan tahap kesukaran dan jumlah soalan yang sama.


Penilaian Formatif

Murid-murid meneruskan pembelajaran dalam keadaan yang telah menguasai pembelajaran atau kemahiran yang lepas sebelum mempelajari perkara yang lebih kompleks pada unit yang seterusnya.

Guru dapat memperbaiki dan melakukan penambah baikan terhadap kaedah dan pendekatan yang digunakan semasa mengajar bagi sesi pembelajaran yang seterusnya.


(JADUAL SPESIFIKASI UJIAN)Mengelakkan ujian yang dibina secara sembarangan dan dapat dilakukan secara terancang dan rapi.

Menjamin kesahan dan kebolehpercayaan ujian.

Membolehkan ujian yang sama dibina oleh orang lain.

Dapat menstabilkan taraf dan aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun.

Perbandingan dapat dibuat antara satu ujian dengan ujian yang lain.

KELEBIHAN PENTAKSIRAN TIDAK FORMAL

KELEBIHAN PENTAKSIRAN TIDAK FORMAL(PEMERHATIAN)

Lebih mudah memahami operasi

Fakta-fakta dan maklumat yang dicerap lebih reliable

KELEBIHAN PENTAKSIRAN TIDAK FORMAL(REKOD ANEKDOT)

Menggunakan bahasa untuk memperoleh sesuatu untuk menyakinkan dan merangsang minda.

Berupaya memahami perasaan dan emosi.

KELEBIHAN PENTAKSIRAN TIDAK FORMAL(TEMU BUAL)

Jawapan yang diperolehi tepat dan relevan kepada soalan.

Topik perbincangan senang dikawal dan sukar untuk menyimpang.

KELEBIHAN PENTAKSIRAN TIDAK FORMAL (PORTFOLIO)

(PORTFOLIO)Dapat menilai kecekapan atau keberkesaan strategi P&P.

Galakkan sikap kerjasama atau kerja berkumpulan.

Melatih murid berfikir dan membuat refleksi tentang kerja yang dilakukan.

Boleh menilai pencapaian yang lebih rendah.

Kelemahan Penilaian Formal : Formatif

1. Perlaksanaan ujian formatif adalah tidak selaras dalam sesebuah kelas, sekolah, daerah dan negara.

2. Menyukarkan guru untuk membuat penilaian dan refleksi penilaian terhadap individidu murid sekiranya jumlah murid adalah terlalu ramai bagi sesebuah kelas.

3. Tidak berjaya mewujudkan semangat persaingan antara murid untuk berusaha mendapatkan keputusan yang terbaik kerana pencapaian murid hanya bertujuan menguji kefahaman mereka dan tidak berlaku perbandingan dengan kelompok atau individu murid lain.

4. Menyukarkan tindakan guru untuk membetulkan kelemahan murid serta merta semasa proses pengajaran dan pembelajaran kerana dikhuatiri mengambil masa yang lama jika gagal diurus dengan baik.

5. Kelemahan murid adalah pelbagai dan tidak sama antara satu sama lain. Sukar untuk guru memberi perhatian kepada sesuatu kelemahan dengan tidak mengabaikan mereka yang lain

6. perlaksanaan ujian adalah tidak selaras antara suatu kelas dengan kelas yang lain atau sesebuah sekolah dengan sekolah yang lain lantas kemampuan murid tidak diuji secara sama rata terhadap sesebuah unit pelajaran atau kemahiran

7. Murid-murid tidak dapat dibahagikan kepada kelas, kumpulan atau kelompok yang khusus berdasarkan keputusan ujian formatif kerana keputusannya didapati melalui ujian yang tidak formal dan tidak direkodkan. Seterusnya, ujian yang formal pula hanya dilaksanakan pada masa yang singkat dan menguji sebahagian kecil unit atau sesuatu kemahiran yang diajar pada ketika itu.

Kelemahan Penilaian Formal : Sumatif

1. Memberi tekanan kepada murid, ibu bapa dan guru untuk memastikan murid-murid mendapat keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan untuk meningkatkan gred pencapaian sekolah.

2. Melahirkan murid-murid yang berorientasikan peperiksaan dengan menghafaz isi pelajaran tertentu dan bukan memahaminya secara mutlak.

3. Menimbulkan rasa rendah diri dalam kalangan murid yang mendapat gred pencapaian yang rendah kerana keputusannya kelak akan dibandingkan dengan pencapaian murid-murid lain.

4. Gred pencapaian yang diperoleh kadangkala berasaskan nasib dan tuah, bukannya usaha murid tersebut. Murid yang cemerlang tetapi kebetulan menghadapi masalah lain seperti kesihatan pda ketika menduduki peperiksaan tidak dapat menunjukkan prestasi yang terbaik dan tidak dapat menduduki peperiksaan seperti asal.

5. Penyediaan soalan yang meliputi kesemua topik pembelajaran yang telah diajar sukar untuk diseimbangkan dengan baik kerana topik yang banyak dan jumlah soalan yang terhad.

6. Masa perlaksanaan ujian adalah singkat tidak bertepatan untuk menguji pemahaman dan pengetahuan murid terhadap pembelajaran yang berlaku untuk pada suatu penggal atau beberapa tahun.

7. Hanya boleh dilaksanakan secara formal.

Kelemahan Penilaian Tidak Formal

KELEMAHAN

PEMERHATIAN 1. Kecekapan pekerja adalah tidak benar.2. Kekerapan sesuatu proses sentiasa berubah-ubah.3. Disebabkan ada orang yang memerhati, proses yang biasa dilaksanakan menjadi tidak normal dan kelab kabut.

PROJEK 1. Memerlukan jangka waktu yang agak panjang.

2. Membebankan murid kerana terpaksa menjalankan sesuatu tugasan.

3. Murid mesti memahami kehendak tugasan

4. Memerlukan komitmen yang tinggi.

KELEMAHAN

REKOD ANEKDOT 1. Murid mesti mengetahui apa yang hendak dinilai.

2. Lebih cenderung menilai minat dan emosi murid sahaja.

PROJEK 1. Mudah menyebabkan responden merasa bosan.

2. Menyekat kebebasan responden daripada menyuarakan atau perincian yang mustahak.

3. Sukar mewujudkan suasana kemesraan di antara penemuduga dan responden.

KELEMAHAN

PORTFOLIO 1. Penilaian boleh menjadi tidak tepat.2. Memerlukan murid menyediakan

kertas kerja terlebih dahulu.

SEKIAN TERIMA KASIH

Education

Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal