2. .Quienes somos y cmo empezamos?Un poco de
historia.Talleres.Proyectos intraulicos y
extraulicos.Parejaspedaggicas en aula y taller.Programa Escuelas
verdes
3. Charlas de Progea y de Esc Verdes
4. Los alumnos fueron capacitados , en primer lugar, los
delegados de los cursos deambos turnos y luego en cada
aula.Colaboraron preceptores y profesores.
5. CAMPAAS realizadas por los chicosPara dejar mensajes
6. Los chicos realizaron una coreografa sobre el cuidado del
planeta.mientras bailaban se proyectaba un video .La letra hablaba
sobrelos problemas que ocasiona la basura en todas las ciudades , y
comopodemos ayudar!!Gracias Luciana,NoeliaMatias ,Noelia ,LudmilaY
Carolina!
7. No se puede amar y defender aquello que no se conoce
8. del TALLERLogos diseados por los chicosLOGOS MIRADA
ECOLGICAConcepto de Ecosistema Biodiversidad en cada unode los
EcosistemasEstudio de Poblacin: Abundancia y Diversidad
9. TALLER MIRADA ECOLGICAVisitas a la reserva
10. Foto satelitalSe realiz un Trabajo sobre GEOREFERENCIA ,los
alumnos tomaron la latitud , longitud con unGPS , en cada punto que
tomaron la latitud acompaaron los datos con una fotografa.Ellos
incorporaron los datos a una Gua confeccionada por los docentes del
Taller.En la sala de Informtica de la Escuela construyeron los
grficos.
11. Mapa de la ubicacin de la ReservaDistancia con el Liceo n1
:13 km
12. Fuimos en micro realizando actividades de Georeferencia y
Fotografa
13. Los chicos realizaron tres salidas a la RESERVA de agosto a
noviembre ,all recibieron las guas confeccionadas por sus
profesores y previamente trabaja-dasen el taller. Las Guas tambin
se trabajaron en el lugar donde se tomaban lasFotografas y se
completaban los datos.En la reserva fueron guiados por los
guardaparques de la Reserva , quienes lesofrecieron una gua muy
completa y enriquecida por sus aportes. La reserva esgratuita
.
14. Trabajos experimentales realizados en el Laboratorio
15. Reserva ecolgica Vicente Lpez A pocos metros del Ro de la
Plata , en el lmite entre los partidos de VicenteLpez y San Isidro
, provincia de Bs As , se encuentra la reserva. Creada porordenanza
en el ao 1983 e inaugurada en el ao 2000 , posee una superficie de2
hectreas. Los objetivos de la Reserva son la preservacin de la
flora y la fauna autctona ,y la educacin y concientizacin
ambiental. En ella se encuentran diferentesambientes que existan
antes del avance de la urbanizacin . El recorrido es atravs de
senderos y pasarelas. *BOSQUE *SELVA MARGINAL
*PASTIZAL*PANTANO*LAGUNA
16. ECOSISTEMA URBANO vs ECOSISTEMA NATURAL (Reserva
ecolgica)Objetivo:comparar las caractersticas de ambos
ecosistemasECOSISTEMA URBANO*Espacio de recreacin*mayor impacto del
viento*escaso sonidos de aves*escasa biodiversidad , slo se
observan SEIBOS y SAUCES CRIOLLOS.*aves en menor cantidad
17. Ecosistema Natural (ReservaEcolgica)*Espacio educativo y de
recreacin*Mucha biodiversidad animal y vegetal autctona*ms
humedad*mayor concentracin de oxgeno por el proceso de
fotosntesis*sonidos naturales (aves)*menor impacto del viento*suelo
con abundante materia orgnica
19. BOSQUE constituido por rboles espinosos de madera dura en
su mayora yXerfilos , adaptados a condiciones de aridez.Sauce
criollo: nicaespecie de SauceautctonoLiana de noche (Metastelma
diffusum)
20. PASTIZAL :Tpico de la Pampa ,gran diversidad de
gramneasCortaderas (Cortaderia seoliana)Flechillas (Stipa
neesiana)
21. LAGUNA: se observaescasa diversidad (solodos especies ) y
granabundancia de una delas especies.tapizan toda la superficie de
lalaguna en primavera.Repollitos de agua (Pistia
stratoties)Helechitos de agua (Salvinia)
22. FAUNA DE LA LAGUNAMadrecitas
23. Pantano : la zona se recorre por un puentecitoPoblado por
plantas palustres habituadas aVivir en zonas inundables.Ejemplares
como Paja brava , Totora y el Sarandiblanco .Especies autctonas y
exticas
24. SELVA MARGINALSe distinguen 4 estratos devegetacinHerbceo,
arbustivo y dos arbreosSe ven lianas y epifitasTaco de
ReinaBlanquito (Sebastianabrasilensis)
25. Caracol AmpulariaHuevos decaracolMariposa Bandera argentina
y larvaAlmejas de roFAUNA :se destaca la diversidad de avesYLagarto
overoPato picasoTERO
26. PicaflorchinchesPaloma torcaza
27. Se observaron RELACIONES INTERESPECFICAS e
INTRAESPECFICAS*Competencia por el espacio : Repollitos de
agua*Competencia por la luz en la vegetacin de la selva
marginalPresencia de lquenes en la corteza delos rboles .Hongos en
estante , corteza de los sauces
28. Observaron diversas cadenas alimentarias en la
ReservaEjemplo de Cadena alimentaria en la reserva*coronillo
chinches pjarosProductor Consumidor 1 Consumidor 2Auttrofo
Hetertrofo HetertrofoDESCOMPONEDORESEl objetivo fue trabajar
trminos como Productor Auttrofo , Consumidor-Hetertrofo ,
Descomponedores y que los chicos comprendan la importanciade cada
uno de los seres vivos en un ecosistema por las interrelaciones que
seestablecen.
29. Estudio de la DINMICA de una POBLACINPoblacin estudiada
:REPOLLITO de AGUA (Pistia stratoties)Se realiz recuento de
poblacin en las tres salidas a la reserva , se fotografiSe tom nota
de la ABUNDANCIA de la poblacin en estudio.TablaMES N de
INDIVIDUOSAgosto 80Septiembre 160Octubre 160Noviembre
100.Septiembre-octubre Agosto -noviembre
30. Completa los siguientes datos:*Fecha y hora del inicio de
la actividad:14.30 hs*Estacin dell a aoo:: primavera*Estado del
tiempo: soleadoHbitat terrestrePROCEDIMIENTO:Indica las tres
propiedades: tamao, distribucin y densidad de cada poblacin
considerada en el estudio.Completa el cuadroGrfico Cantidad de
Individuos/TiempoMes Poblacinagosto (1) 80septiembre (2) 160octubre
(3) 160noviembre (4) 100180160140120100Tamao: vari segn el mes (ver
tabla)Distribucin :agrupadaDensidad : n de
individuos/superficie1801601401201008080606040402020PoblacinPoblacinCONCLUSIN
La densidad de la poblacin vara , en primevera alcanza la capacidad
de carga , disminuyendo hacia el verano otoo .En la reserva nos
explicaron que cuando hay superpoblacin agregan dos especies de
insecttooss para control de la poblacin.NOTA: Capacidad de carga se
entiende como el mximo de individuos de una
poblacin.CONCLUSION:Estudio de poblaciones vegetales en la Reserva
Ecolgica Vicente LpezObjetivo: Estudio de la DINMICA DE
POBLACINEspecie estudiada : Repollito de Agua (Pistia
stratiotes)Integrantes:Recordemos la definicin de POBLACIN:
conjunto de individuos con caractersticas semejantes, de la misma
especie, capaces de reproducirse entre si, quehabitan un
determinado espacio.Tendremos en cuenta para algunas especies, las
siguientes propiedades de una poblacin:a) Tamao de la poblacin:
cantidad de individuos de la poblacin00 1 2 3 4 5 6Poblacin00 1 2 3
4 5 6Poblacin
31. CONCLUSIN:La poblacin llega a su mximo de crecimiento
durante la primavera (capacidadde carga ) .Se observa que comienza
a disminur hacia el verano otoo.En la reserva cuando hay
superpoblacin de Repollitos de agua ,ellos colocan dos especies de
insectos para control de la poblacin.
32. Curiosidades ViveroREUTILIZANRECICLANhiguern
33. Impacto Basura en la reserva y en el ro
34. 5 ao TM4 ao TT13TT31TT12 TT4 aoTT- TM
35. Composicin del SueloPareja pedaggicaBiologa-Matemtica
36. Pareja Pedaggica en Matematica yBiologa .Trabajo sobre
Dinmica dePoblacin.
37. Pareja Pedaggica en Ed. Cvica BiologaTrabajaron las Leyes
relacionadasen Educacin ambiental y proteccinde la Biodiversidad y
de Reservas
38. Taller de Plstica: los chicos trabajaron con botellas que
reutilizaron como macetasPara colocar las plantas que les regalaron
en la reserva! Tambin hicieron bolsas dePapel reciclado y afiches
que colocaron en las paredes de la Escuela.
39. Estudio de un casoReserva Ecolgica Vicente Lpez
40. Jerarqua de las leyes.Constitucinnacional(articulo 41)Ley
nacionalgeneral de medioambienteLey provincial
41. Artculo 41: Se establece en el presente artculo
constitucional elderecho a un ambiente sano, libre para un
correctodesarrollo humano y de las actividades que este genera, la
obligacin de mantener el medio ambiente yconservar los espacios
tanto naturales como culturalesy la garanta de que el estado deber
tomar medidaspara asegurar su mantenimiento conservacin yreponer
los posibles daos.
42. Ley nacional general de medioambiente.25.675/02 Se
establece en la presente ley la definicin de impactoambiental,
desarrollo sustentable y sostenible. Semenciona sobre los
presupuestos para mantener elmedio y la conservacin de la flora y
fauna autctonas. Adems de garantas sobre la posible destruccin
deestos medios, su proteccin y las sanciones aplicadas aquienes lo
daen. Ley Nacional 25831 /04 Ley de libre acceso a lainformacin
ambiental
43. Ley provincial sobre reservasecolgicas Se establece en la
presente ley sobre la definicion dereserva ecolgica. su garanta de
proteccin ydeclaracin como tal. Se establecen caractersticas para
la denominacin,amparo legal y conservacin de la misma. Se enumeran
los objetivos que debe cumplir Se establecen los derechos sobre
ellas.
44. Otras leyes: Ley de biodiversidad: enumera las garantas,
derechosy obligaciones sobre la conservacin. Proteccin ycuidado de
la flora y fauna. Ley de educacin ambiental 1687/05: se establece
ladefinicin de educacin ambiental, su derecho a sergratuita, libre
y pblica ; y la obligacin de cuidarespacios que sirvan como base
para informacin demedio ambiente y biodiversidad. Ley de Separacin
de residuos 2544/07 enInstituciones educativas CABA Ley de
Informacin ambiental 303/99
45. Introduccin A partir de un hipottico caso que una
empresaconstructora decidiera resignificar la zona en la que
seencuentra la reserva ecolgica,construyendo uncomplejo
habitacional y de esparcimiento. Realizamosun estudio de Impacto
ambiental a fin de analizar losefectos que este emprendimiento
podra generar en lazona.
46. Objetivos*Tomar conciencia de la importancia de
conservarespacios naturales o reas protegidas*Valorar e identificar
los impactos ambientales queproducira la desaparicin de la reserva
en laBiodiversidad y factores abiticos .
47. Plano Proyecto Hipottico en laReserva
48. Identificacin de las accionesimpactantes del
ProyectoHipottico 1-*Dao directo al hbitat de la Biodiversidad de
la Reserva 2-*Traslado de material ,alteracin del flujo vehicular
3-Contaminacin del aire por dispersin de material de laconstruccin
4-*Contaminacin visual y auditiva 5-*Imposibilidad de acceder a la
costa del ro 6-*Generacin de empleo y complejo habitacional
7-*Desaparicin de la reserva como espacio cultural,educativo,
recreativo y contemplativo de la naturaleza .
49. Identificacin de FactoresImpactados *SUELO *AGUA *AIRE
*FLORA Y FAUNA *PAISAJE *SOCIOCULTURAL*ECONMICO *LEGAL
50. Coronillo OrugaMariposaBandera
argentinaMariposaPjarosEjemplo deFlora y fauna autctona
prejudicada
51. Valoracin numrica 1: impacto bajo 2:impacto moderado 3
:impacto medio 4:impacto alto 5:impacto muy alto SIGNO + la accin
impacta positivamente - la accin impacta negativamente 0 no hay
impacto
53. Sugerencias Se sugiere la construccin en otra zona a fin de
evitar ladesaparicin de la reserva como preservacin de la flora
yfauna autctona. Evitar la contaminacin auditiva y visual en la
costa del roy de alteracin del medio ambiente. Conservar un espacio
educativo ,de concientizacinambiental y sosiego espiritual del
hombre. Implementacin de ms fuentes de trabajo en la reservacon
mayor cantidad de plantines en sus viveros, quepermitan abastecer
todos los espacios pblicos delmunicipio de Vicente Lpez. Esto
generara ms fuentes detrabajo y una vinculacin mayor entre la
reserva y lasociedad.
54. Trabajo realizado por los alumnosdel Taller de Educacin
Ambiental MIRADA ECOLGICALiceo N1 Jose Figueroa AlcortaProyecto
Interdisciplinario Acompaados por sus Profesores: Rodolfo
Lizarralde,Gabriela BalmacedaMarianaLeotta,Andrea Sosa ,Ana Vaca
,DanielaFiorentini y Maria Leotta
56. Conclusin Se concluye que los factores ms
seriamenteimpactados en el Proyecto de urbanizacin seran:flora y
fauna autctona ,suelo y aire. No recomendamos la realizacin del
Proyecto en lazona estudiada porque predominan las acciones
conimpacto negativo sobre las positivas.
57. Dejar un mejor planeta a nuestros hijos ,esdejar mejores
hijos a nuestro planeta.
58. PROYECTO INTERDISCIPLINARIOTalleres y docentes a
cargo:-Rodolfo Lizarralde ,Profesor de Tecnologa .Taller de
Recicldo y anlisis deEcosistemas urbanos_Daniela Fiorentini
,Profesora de Plstica . Taller de Reutilizacin y Reciclado-Mariana
Leotta ,Profesora de Educacin Cvica Taller de fotografa
SocioambienTal-Andrea Sosa ,Profesora de Matemtica y Fsica .Taller
educacin ambiental-Gabriela Balmaceda ,Profesora de Matemtica
.Referente ambiental. Taller de- educacin ambiental-Mara Leotta,
Profesora de Biologa. Referente ambiental .Taller de educacin-
ambiental.Gracias por invitarnos!!!