Upload
neus-lorenzo
View
939
Download
7
Tags:
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentacio de Neus Lorenzo a la Cloenda de la Jornada de Frances 2014, maig 2014. Acció de dinamització de la llengua francesa a Catalunya, en el marc d'impuls al plurilingüisme educatiu.
Citation preview
Una mirada diferent
al Pla d’Impuls dde la llengua francesa
Jornada de Francès
Sessió de cloenda 2014
Neus Lorenzo i Galés
Continguts
Per què?
Què?
Com?
Canvi de conceptes: Valoració del plurilingüisme
Canadian Institute of Neurosciences, Mental Health and AddictionWhat can the brain teach us about learning
http://liberacionahora.wordpress.com/2010/09/23/el-don-de-comunicar-profundo-revelador-y-contundente-testimonio-sobre-el-mundo-del-periodismo-desde-dentro
CDDP Centre de desenvoluàment Pedagògic de Indre-et-Loire
http://www.slideshare.net/cddp37/plurilinguisme-et-dveloppement-du-langage
Corpus Callosus
-Creativitat-Plasticitat-Resiliència-Iniciativa-Originalitat-Innovació-... ... ...
Per què?
Les recomanacions del consell d’Europa
Ref: https://sites.google.com/site/compcomunatoteslesarees/treball-integrat-de-llenguees/marcteoricisabelcepeda
Un dels objectius fonamentals comuns de la L1 i de les LE ha de ser:
“Fer que els alumnes s’interessin per la naturalesa i la funció de les llengües que estan aprenent” i que els professors que ensenyen les diferents llengües arribin a “coordinar les seves activitats pedagògiques i fonamentar el seu ensenyament en principis lingüístics comuns”.
Coordinarla docència eficient
Motivarl’aprenentatgeeficaç
Europa 2020: Les 3 prioritats de creixement
Doc: «Una estratègia per a un creixement intel·ligent, sostenible i integrador», 26 Març 2010. (COM(2010) 2020, 3.3.2010)http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSO6EWz38bFAE-CUb7KRdzo1TaFlkkS86gJGyjd8JiMmsFfdjLt
http://www.real-association.eu/sites/default/files/imagecache/thumbnail/logo_multi.jpg
Intel·ligentConeixement a partir
de la innovació,
educació i societat
digital.
Inclusiu Una societat inclusiva , ocupada i
formada perla lluita contra la
pobresa.
SostenibleCreixement energies
verdes, sostenibles,
renovables, en lluita
contra el canvi climàtic
Web: http://ec.europa.eu/europe2020/europe-2020-in-a-nutshell/priorities/index_es.htmWeb: http://ec.europa.eu/europe2020/europe-2020-in-a-nutshell/priorities/index_es.htm
Europa 2020: els 5 objetius estratègics4. Educació
-taxes d'abandonament escolar per sota del 10%. -almenys un 40% de les persones de 30 a 34 anys d'edat hauran de completar estudis de nivell terciari.
5. Lluita contra la pobresa i l’exclusió social reduir almenys en 20 milions el nombre de persones en situació o risc de pobresa i exclusió social.
Els recursos de la Unió Europea
La prioritat: les llengües, eines de comunicació i aprenentatge
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/547521_470386969700532_1866096328_n.jpg
http://photography.nationalgeographic.com/photography/photo-of-the-day/sydney-harbor-walk/
1. Tenim objectius comuns2. Explorem un món diferent3. Cal educar per a resoldre problemes
1. Tenim objectius comuns: Competència lingüística i comunicativa
Fa referència al conjunt de coneixements i habilitats, orals i escrites, que permeten utilitzar amb normalitat una llengua per participar en una societat
Dell Hymes
Capacitat d'utilitzar un codi limitat d'elements, per elaborar i comprendre missatges il·limitats que mai s'havien sentit abans
Noam Chomsky
La “Transcompetència lingüística i comunicativa”
Ref: http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/2060/1908
És l'habilitat de llegir i interactuar, en diferents idiomesa través d'un ventall de plataformes, eines i mitjans de comunicació, des del cant coral fins l'oralitat expositiva, passant per l'escriptura manual o impresa, la televisió, la ràdio i el cinema, fins a les xarxes socials digitals.
https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/534140_159270857572581_417398604_n.jpg
Vers la integració d’eines comunicatives?
2. Explorem un món diferent: els reptes del món virtual
• Quants èssers vius veieu en aquest vídeo?
• Quina particularitat té aquest document?
https://www.youtube.com/watch?v=QzXM58qR1Es
https://www.youtube.com/watch?v=PbGPKhb8ZBI&list=PL8467F418B79693B1
La cultura virtual, oportunitat i amenaça
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/t1.0-9/1978620_773817682636372_6461513351495088119_n.jpg Via Nature Photobook
Identitat real, identitat digital: hi ha diferència?
Nous conceptes de llenguatge, llengua i parla?
The Blind Reader is a device that looks like a smartphone but functions like a text-to-Braille converter.http://www.gadgetsatz.com/wp-content/uploads/2013/04/It-looks-like-a-smartphone-but-it-is-a-reading-device-2.jpg
Lector Braille
Temporary tattoos could make electronic telepathy and telekinesis possible :http://img.gawkerassets.com/img/18f8k408rdthsjpg/ku-xlarge.jpg
Tatuatge traductor
http://cdn.freshome.com/wp-content/uploads/2011/08/LEDoorHandle-.jpg
Internet of things
E-call, la comunicació automatitzada
A partir de l’Octubre del 2015,
tots els cotxes nous homologats per la Unió Europea
hauran de comptar amb el sistema d’alarma e-call,
Que envia una trucada al 112 en cas d’accident, arreu d’Europa
http://www.aragirona.cat/imgMini/580/580/5967Ref: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-534_es.htmRef: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-534_es.htm
Com integrarem la innovació tecnocultural?
http://media.freeola.com/images/user-images/11585/ak4insitu-edit.jpg
Quin és el poder de comunicació d’una finestra?
• Llegeix la llum, reacciona amb obertura automáàica
• Reprodueix una planificació temporal interactiva
• Mostra una presa de decisions condicionada
• Gestiona la conducta social i la resposta humana
Qué haurà d’ensenyar l’escola? - Instruccions d’us - Criteris per la planificació - Judici propi i pensament crític
-…?
http://mon.uvic.cat/fec/files/2014/02/foto.jpg
La pregunta no és QUINA tecnologia, sino COM la fem servir
http://s567.photobucket.com/user/j4jokes11/media/Love%20Ever/Cheating_Exam_Love_Ever.jpg.html
“Recordar dades” no és aprendre!
3. Cal educar per resoldre problemes:hem de transcendir l’espai de l’aula...
http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpghttp://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpghttp://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg
http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png
Escenaris virtuals
Escenaris d’aula
Accions innovadores
Resultats PISA 2013: Resolució de problemes (expectatives inicials)
Inte
racc
ió
Adquisició de coneixements
+
+
PISA 2015Nous paradigmes curriculars
23
Noves definicions
Noves competències
#post2015
Col·laboració per la resolució de problemes
Coordinació (temps) vs. col·laboració (feina) en educació
Ref: Creating Effective Teaching and Learning Environments First results from TALIS, 2009 ODCE
Continguts
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/69060_471932496212646_1164250933_n.jpg
Hem de perseguir el somni i la Utopia educativa…
Photo by Cheng Shun Ling from Singapore27
Hem de planificar la seqüència d’acció…
Photo by Richard Seymour from UK
28Dóna resultats, tenir tants projectes al mateix temps?
29Photo by Kingshuk Chakravarty from India
…especialment quan hi ha poc recursos…?
Cal començar el canvi amb l’equip que tenim
30Comptem amb l’equip adequat?
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/15289_469971769742052_1789517600_n.jpg
Podem regular, sense impedir el pas?
Projecte Euromania,de Transferència interlingüística
•Volem generar oportunitatsautèntiquesde transferència interlingüísticareal i eficaçper l’alumnat.
Projectes EMILE“Véritable investigation
scientifique”
L’alumne aprèn, participa i lidera
https://primarysite-prod.s3.amazonaws.com/d3620920fa304a1dba263ba591b3d052_1x1.JPG
https://primarysite-prod.s3.amazonaws.com/a14b210780074dab8b1fb98a8e10145d_1x1.JPG
Alumnes motivats, professors coordinats
Recerca, implicació, emprendedoria
http://i226.photobucket.com/albums/dd38/hordley/europa_mapa_llengues.jpg
Comenius RegioFem Teatre per Travessar fronteres
http://blocs.xtec.cat/accionscoordinacio/files/2008/05/Screen-shot-2012-02-09-at-17.31.45-300x219.pngCOMENIUS
La mobilitat al Quebec, una experiència innovadora
http://thestudentchannel.files.wordpress.com/2011/10/friends03_fade.jpg
El Batxibac, una evidència d’èxit
http://www.immanuel.sa.edu.au/PageFiles/2821/Exceptional%20Learners.jpg
Photo by Luigi Calabrese from Italy 38
Les llengües estrangeres, poden avançar juntes?
39Photo by Manh N goc Nguyen from Germany
Com coordinar-nos, quan hi ha un context poc afavoridor?
El desequilibri d’interessos , és un risc excessiu?
Continguts
Evolució de la llengua anglesaa Catalunya
Coneixement de l'anglès, % per grups d'edat (2008)
0
10
20
30
40
50
60
70
De 15 a
19 a
nys
De 20 a
24 a
nys
De 25 a
29 a
nys
De 30 a
34 a
nys
De 35 a
39 a
nys
De 40 a
44 a
nys
De 45 a
49 a
nys
De 50 a
54 a
nys
De 55 a
59 a
nys
De 60 a
64 a
nys
De 65 a
nys
i més
Total
Entendre'l
Parlar-lo
Llegir-lo
Escriure'l
totes les habilitats
Ref: http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=3&V3=3115&V4=4656&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B
Coneixement de l'anglès, % per grups d'edat (2008)
0
10
20
30
40
50
60
70
De 15 a
19 a
nys
De 20 a
24 a
nys
De 25 a
29 a
nys
De 30 a
34 a
nys
De 35 a
39 a
nys
De 40 a
44 a
nys
De 45 a
49 a
nys
De 50 a
54 a
nys
De 55 a
59 a
nys
De 60 a
64 a
nys
De 65 a
nys
i més
Total
Entendre'l
Parlar-lo
Llegir-lo
Escriure'l
totes les habilitats
Evolució de la llengua francesaa Catalunya
Coneixement de la llengua francesa (% per grups d'edat 2008)
0
5
10
15
20
25
30
35
Entendre'l
Parlar-lo
Llegir-lo
Escriure'l
totes les habilitats
Ref: http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=3&V3=3119&V4=4677&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B
EU 2020: >15%
EU 2020: < 15%
Primària 2013
Català – Castellà – Matemàtiques – Anglès – Francès
Secundària 2012
EU2020
75%
Resultats: Educació Secundària ObligatòriaCatalà – Castellà – Matemàtiques – Anglès – Francès
Font: Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu - Catalunya, resultats ESO
EU2020
50% B1
S’han abandonat velles pors i tòpics...
CDDP Centre de desenvolupament Pedagògic de Indre-et-Loire
http://www.slideshare.net/cddp37/plurilinguisme-et-dveloppement-du-langage
Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf Pag. 382013, secondary education (ISCED2 & ISCED3)
Resultats de la primera llengua estrangera : escriptura
Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf Pag. 372013, secondary education (ISCED2 & ISCED3)
Resultats de la primera llengua estrangera: lectura
Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf Pag. 382013, secondary education (ISCED2 & ISCED3)
Resultats de la primera llengua estrangera: escolta
Resultats de segona llengua estrangera(Alumnes de 16 anys)
Lectura Audició
Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf 2013secondary education (ISCED2 & ISCED3)
51Photo by Nivin AbdulKadar from India
El repte serà desenvolupar l’habilitat de FER…
52Photo by Zulkifli Zhu Qincay from Indonesia
…i la capacitat de RESISTIR…
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc6/166759_538990626121143_566580327_n.jpg
El que compte el com GESTIONEM la resposta a l’entorn
Photo by Ashim Salam from Bangladesh
54
…i la capacitat d’INTERACTUAR amb el medi accelerat…
Photo by A. Mei Harmawansah from Indonesia 55
…i la competència d’aprendre a APRENDRE…
En el pla d’impuls a la llengua francesa
• S’ofereixen accions inclusive per a tot l’alumnat• Hi ha hagut programes per a totes les etapes• S’ha ofert formació i acompanyament cada any• Hem creat una seqüència anual de presentacions• S’ha innovat en TICs a escala internacional• S’ha integrat la llengua amb l’art i la ciència• Hem consolidat una oferta fins a la certificació• S’han establert tradicions i generat nous somnis• … … …
http://images.fanpop.com/images/image_uploads/Fanpop-all-around-the-world-fanpop-583858_1024_768.jpg
L’impuls a la llengua francesa té futur…
Una mirada diferent
al Pla d’Impuls dde la llengua francesa
Jornada de Francès
Sessió de cloenda 2014
Neus Lorenzo i Galés