SUBJEK : PENGUKURAN & SUBJEK : PENGUKURAN & PENILAIANPENILAIAN

KUMPULAN : 6KUMPULAN : 6TAJUK : JENIS-JENIS UJIANTAJUK : JENIS-JENIS UJIAN

PENSYARAH : DR. HAMIMAH PENSYARAH : DR. HAMIMAH BINTI ABU NAIMBINTI ABU NAIM

AHLI KUMPULAN1. DALINA BINTI HASIM

(DX115582PIJ04)2. MARSITAH BINTI MAT SA’AD

(DX115492PIJ04)3. NURAIN BINTI AHMAD

(DX115537PIJ04)

ISI KANDUNGAN

PENGENALAN

DEFINISI

OBJEKTIF UJIAN

OBJEKTIF UJIAN

Aspek-aspek psikomotor juga wajar diberi pertimbangan, untuk menghasilkan pendidikan yang seimbang, selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

JENIS TEKNIK PENGUJIAN

JENIS TEKNIK PENGUJIAN

TEKNIK UJIAN

TEKNIK UJIAN

TEKNIK UJIAN

TEKNIK UJIAN

JENIS-JENIS UJIAN

UJIAN KECERDASAN I.Q INDIVIDU DALAM BILIK

DARJAH

JENIS-JENIS UJIAN

JENIS-JENIS UJIAN

• Dikaitkan dengan aktiviti membuat telahan ke atas calon. • Dahulu bakat dikenali sebagai kebolehan istimewa semulajadi yang dimiliki oleh

seseorang individu. • Pada umumnya ujian bakat dapat dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu:• (i) ujian bakat yang berasaskan kajian secara besar-besaran. Contoh : Tahun 1930,

kajian yang dijalankan oleh Universiti Minnesota tentang bakat mekanikal; • (ii) ujian bakat yang berasaskan kepada tujuan sesuatu ujian itu dijalankan bagi

keperluan tertentu. • Ujian ini juga digunakan bagi tujuan mengelompokkan individu dalam kumpulan

tertentu mengikut kebolehan calon atau individu.

JENIS-JENIS UJIAN

UJIAN ITEM OBJEKTIF

JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

Item Jenis Kloz (Cloze)•Soalan kloz dibuat secara memotong / memadankan perkataan-perkataan pada sesuatu karangan/ ayat pendek atau cerita pendek.

•Calon dikehendaki menulis / memenuhkan perkataan pada setiap tempat kosong.

•Soalan kloz aneka pilihan memerlukan calon memilih jawapan daripada jawapan yang telah diberikan seperti juga soalan aneka pilihan yang lain tetapi setiap soalan lebih berhubung dan kadangkala lebih daripada satu perenggan.

CIRI-CIRI UJIAN OBJEKTIF

CIRI-CIRI UJIAN OBJEKTIF

KELEMAHAN UJIAN OBJEKTIF

ESEI

JENIS-JENIS ESEI

CONTOH SOALAN ESEI BEBAS DAN ESEI

TERHAD

PROSES MEMBINA ITEM ESEI

PERSAMAAN DAN PERBEZAAN UJIAN ESEI DAN OBJEKTIFAspek Ujian Objektif Ujian Esei

Konsep Ujian yang boleh dibentuk

dan ditadbir secara formal

atau tidak formal bagi

mengesan kemajuan atau

penguasaan murid terhadap

sesuatu pembelajaran

Ujian yang dijalankan secara formal

bagi mengesan pencapaian murid

dalam tempoh tertentu

persekolahan.

Tujuan Mengenal pasti tahap

penguasaan dan kemajuan

murid dan seterusnya

mengambil langkah susulan

bagi membaiki kelemahan

yang wujud.

Mengenal pasti pencapaian pelajar

untuk beberapa topik pembelajaran

dan seterusnya memberikan skor

dan gred pencapaian pelajar.

Waktu

penilaian

Sepanjang pengajaran dan

pembelajaran berlangsung

Selepas beberapa topik

pembelajaran atau pada

pertengahan atau akhir penggal

persekolahan.

PERSAMAAN DAN PERBEZAAN UJIAN ESEI DAN OBJEKTIF

Kaedah Formal : pensel-kertas

Tidak formal : pemerhatian, soal

jawab, tugasan, latihan

Dibuat secara individu atau dalam

kumpulan

Dibuat secara formal –

ujian pensel-kertas,

lisan.

Dijalankan secara

berkumpulan

Selepas

penilaian

dijalankan

Membaiki kelemahan murid serta

merta dengan mengulang semula

topik pembelajaran – pemulihan

Menjalankan aktiviti pengukuhan

– pengayaan

Menempatkan murid

mengikut kumpulan

pencapaian yang

sesuai.

Memberikan

pengiktirafan–sijil,

hadiah dsb.

Membaiki kurikulum/

mata pelajaran

Aspek Ujian Objektif Ujian Esei

UJIAN SUBJEKTIF

BENTUK SOALAN SUBJEKTIF

PENULISAN UJIAN DAN FORMAT UJIAN

PENULISAN UJIAN DAN FORMAT UJIAN

STRATEGI PENYOALAN

TEKNIK PENYOALAN DAN UJIAN DALAM KELAS

RUMUSAN

Power point oleh : Marsitah binti Mat Sa’ad