Co zrobić, aby im chciało się chcieć?

Artur Brzeziński

Co zrobić, aby im chciało się chcieć?

Ale po co?

Będę chciał/chciała, jeśli będę chciał/chciała,

a nie dlatego, że ty tak chcesz!

Gdy muszę coś zrobić zrobię to tak,

aby mieć to z głowy!

Stworzony do uczenia się

Niestety tak się nie da…

System „…jeśli, to…”

może:

- zgasić wewnętrzną chęć,

- ograniczyć kreatywność,

- zachęcać do oszukiwania,

- uzależniać,

- sprzyjać myśleniu krótkowzrocznemu.

2015-12-29 7

Zmotywowany uczeń:• …• …• …

Chętnie się uczę, tego :

• co sam wybiorę,

• co uznam, za przydatne dla mnie,

• w czym mogę być „dobra/dobry”,

• co jest dla mnie interesujące,

• co sprawia mi przyjemność.

• Jak mogę zwiększyć wpływ uczniów na ich naukę – to czego i jak się uczą?

• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać zdolności, umiejętności i doświadczenia uczniów?

• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać potrzebyi zainteresowania uczniów?

• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać potrzebę zabawy uczniów?

Chętnie się uczę, gdy czuję się z tobą dobrze.

Chcę, abyś mnie zauważył /zauważyła.

Chcę, abyś mnie szanował /szanowała.

Chcę, abyś mnie rozumiał / rozumiała.

Chcę czuć się ważnym!

Chcę odnosić sukcesy!

Chcę mieć coś do powiedzenia.

Te same zasady obowiązują też w świecie dorosłych!