ACTIVITAT PER DESENVOLUPAR LA IM VISUAL-ESPACIAL

Clàudia MuñozEsther MoralesDavid LópezAroa Acosta

INTEL·LIGÈNCIA VISUAL-ESPACIAL És l’habilitat per recrear i representar espais i

imatges. Als nens els agrada dibuixar, fotografiar,

mirar contes, videos o animacions, visitar museus,…

INTEL·LIGÈNCIA VISUAL-ESPACIAL Les persones que tenen aquesta

intel·ligència tenen l’habilitat de percebre el món en tres dimensions.

Són capaços de recrear, modificar i imaginar imatges i poden realitzar observacions més profundes del seu entorn.

TANGRAM

ACTIVITAT: INTEL·LIGÈNCIA VISUAL-ESPACIAL L’activitat que durem a terme es diu

Tangram que és un joc xinès molt antic, que consisteix a formar siluetes de figures amb la totalitat de 7 peces donades.

Amb aquesta activitat a més de formar els patrons, treballarem la imaginació preguntant quina figura representa el Tangram que han realitzat.

ACTIVITAT: INTEL·LIGÈNCIA VISUAL-ESPACIAL Els destinataris de l’activitat són alumnes

de l’etapa d’educació infantil i concretament de P3.

A la classe hi ha 25 alumnes i per duu a terme l’activitat dividirem la classe en 5 grups de 5 alumnes cadascun.

L’activitat es durà a terme a la classe que estaran agrupats en diferents taules amb els seus grups corresponents.

ACTIVITAT: INTEL·LIGÈNCIA VISUAL-ESPACIAL La durada de l’activitat és de 5 minuts per

patró i tindran 10 patrons aproximadament. Per tant disposarem d’uns 45 minuts aproximadament.

El material que farem servir serà de diverses textures: fusta, escuma, cotó, diferents tipus de paper…

Tindrem en compte el tamany de les peces i la dificultat d’aquestes, per tal de fer més fàcil i segur l’ús d’aquest material.

Cada grup disposarà del seu propi Tangram i per realitzar tots els patrons hauran d’anar passant per les altres taules, sabent respectar els torns.

PATRONS A SEGUIR

PATRONS A SEGUIR

PATRONS A SEGUIR

PREPARACIÓ DEL MATERIAL A la nostra escola pensem que fabricar el

propi material és un punt a favor ja que el podriem fer les peces amb diferents textures i així poder afavorir el tacte i la consciència del reciclatge.

Si aquesta activitat la duèssin a terme alumnes més grans serien ells mateixos els que fabriquessin el seu propi material.