De Howard Gardner

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE ARECIBO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Psicología del Aprendizaje EDUC 2032 Prof. Juan Antonio Candelaria

Noel Feliciano Febus9/28/2011

Escogí hacer este trabajo sobre las inteligencias múltiples de Howard Gardner porque es un tema que me fascina. El semestre pasado hice una presentación para la clase de Psicología de desarrollo. Mi tema era las inteligencias múltiples. En la preparación del “Power Point” y especialmente en mi búsqueda de información aprendí el por qué todos pensamos diferentes. Aprendí a darle importancia a cada trabajo o labor que cada persona desempeñe, sea basurero o astronauta. Todo trabajo es necesario y vital para nuestra sociedad. Dios nos dio un don diferente a cada uno. Hay que buscar eses don y guiar a las personas hacia su talento de acuerdo a su inteligencia. Ese es nuestro reto. “El propósito de la educación es lograr que las personas quieran hacer lo que deben hacer” Howard Gardner

Ahora vamos a un poco de historia. Howard Gardner es un psicólogo estadunidense que decidió investigar  por qué las personas aprenden de diferentes maneras. Él se preguntaba por qué algunas personas son buenas en ciencia y otros en arte. Entonces el profesor de Harvard formuló su teoría de inteligencias múltiples. El teorizaba sobre las capacidades cognitivas del hombre y formulo teoría de las inteligencias múltiples. En mi casa mi esposa y yo estudiamos educación. Mi esposa no puede estudiar leyendo si no ella necesita imprimir todo y estudiar con documentos escritos e impresos. A ella le gusta escribir y leer. Si la analizo de acuerdo a la teoría de Gardner, ella tiene desarrollada la lingüística. Esta la define Gardner como:”…la facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.”

Yo, en cambio no tengo el don de la lógica-matemática. No tengo “facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos”. Tampoco tengo muy bien desarrollado corporal y cinética. No tengo facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Tal vez es porque no soy deportista, bailarín ni hago manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc. Eso sí, además de tener la inteligencia lingüística desarrollada tengo también uso la inteligencia visual y espacial. Cuando tengo que resolver un problema analizo con imágenes mentales y visualizo la solución. Eso es la inteligencia visual y espacial, ver las soluciones con imagines mentales. También me dan ideas de forma espacial. Parezco estar perdido en el espacio para el que me observe casualmente, pero no, estoy pensando.

En cuanto a la inteligencia musical aprendí el abecedario en ingles con una canción (A, B, C, song) y los meses del año con otra canción. Hasta el sol de hoy no he olvidado lo que aprendí vía las canciones. Los niños se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos. En el semestre pasado para un examen de Psicología del Desarrollo, convertirla canción de Ricky Martin “Marcia Baila” para aprenderme la teoría de James Marcia (Marica, Marcia baila los Estado de identidad) .Para mi funcionó y lo saque bien en el examen ya que saqueé A. En ese caso use bien mi inteligencia musical.

Las personas que son labiosas (y que muchas veces se convierten en lideres) tiene la dicha de tener la inteligencia interpersonal. Las personas que poseen esta inteligencia se comunican bien y son líderes. Estas personas entienden bien los sentimientos de los demás y saben manipularlos a su ventaja con facilidad. Mueven masas con sus discursos. U n ejemplo de dos personas de la misma época histórica con una inteligencia interpersonal bien desarrollado son Franklin Delano Roosevelt y Adolfo Hitler Los dos

tenían un poder de retórica que convencieron a masas a ir la ala guerra (Roosevelt) y al genocidio del pueblo judío (Hitler). La inteligencia intrapersonal es la capacidad de conocerse uno mismo. Esto incluye las emociones y el interior de uno. Es una inteligencia introspectiva y profunda. Yo lo entiendo como una inteligencia más filosófica. Me acuerda a la filosofía de Descartes (¿quién soy yo?).

La inteligencia interpersonal sale del núcleo de la persona. Esta nos permite distingue la diferencia entre nosotros y los demás. Nos damos cuenta que somos diferentes en particular en el estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones de los demás en comparación a la nuestra. Esta inteligencia l permite a una persona hábil pueda leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque traten de ocultarlo. Esta inteligencia lo poseen mucho los líderes religiosos, políticos, Psicólogos y maestros. En otras palabras, si yo me conozco a mí mismo y tengo seguridad e mi persona, puedo ayudar o convencer otras personas dependiendo de mis intenciones e inclinaciones morales o políticas.

En conclusión según esta teoría, todas las personas poseen las siete inteligencias en mayor o menor grado Nosotros tenemos una mescla de inteligencias, algunas más que otras. Al igual que no aprendemos de la misma manera y al mismo no pudiéramos funcionar con una sola inteligencia (según Gardner). Un ingeniero necesita su inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de las demás. El necesita de la inteligencia lógico matemática para poder hacer cálculos de las estructuras, la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos a sus clientes y la inteligencia corporal cenestésica para poder conducir su carro para llegar a la obra. Gardner dice en su teoría que todas las inteligencias son igual de importantes y, el problema es que nuestro sistema escolar no le dan prioridad a todas las inteligencias.

El sistema de enseñanza pública solo enfoca en las primeras dos inteligencias (la inteligencia lógico -matemática y la inteligencia lingüística). Sin embargo en la mayoría de los sistemas escolares actuales se exige que los maestros realicen el proceso de enseñanza -aprendizaje a través de actividades que promuevan una de muchas inteligencias. Gardner postula que es absurdo que se siga insistiendo que todos los estudiantes aprendan de la misma forma. Se puede presentar de formas distintas el mismo material. Esto permitiría al estudiante aprender de acuerdo a sus capacidades y fuerzas. Hasta en el nivel universitario que pertenecemos, nosotros como estudiantes aprovecharíamos más las clases si fueran dirigidos a fortalecer nuestras inteligencias. Pienso que Gardner tiene razón. La técnica de clases estilo conferencia es contra productivo y apaga el fuego de la enseñanza. Alberto Einstein no fue producto del sistema público de enseñanza alemana. Si a él no le hubiera dado con seguir adelante y se dejara llevar por sus maestros no tuviéramos la teoría de relatividad. Alberto Einstein dijo: “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”