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Après avoir encadré plusieurs dizaines de projets TIC d'enseignants, nous vous exposons les activités que nous avons mises en place pour les aider à passer du papier à l'écran ... Une démarche de scénarisation pas du tout évidente !
Citation preview
Intégrer les TIC dans un cours,une démarche inspirée de la pratique
Isabelle Motte, Grégoire Vincke,Marcel Rémon, Eric Depiereux
FUNDP - Namur
Le stage multimédia CUD
Quelques chiffres : ● 3 mois de stage;● 15 participants
par stage;● 6 stages organisés.
Dispositif pédagogique :● Formation pédagogique et technique; ● Projet personnel impliquant les TIC
Le stage multimédia CUD
Quelques chiffres : ● 3 mois de stage● 15 participants
par stage● 6 stages organisés
Dispositif pédagogique :● Formation pédagogique et technique● Projet personnel impliquant les TIC
Déroulement ?
Les étapes du projet personnel
Descriptiondu produit
Maquettedu produit
Premiermodule
Autresmodules
2 semaines 3 semaines 2 semaines 6 semaines
Les étapes du projet personnel
Descriptiondu produit
Maquettedu produit
Premiermodule
Autresmodules
2 semaines 3 semaines 2 semaines 6 semaines
Les étapes préliminaires de scénarisation du cours couvrent presque la moitié du stage !
Une démarche importante que les enseignants intègrent difficilement à leur pratique :
le passage du papier à l'écran ...
Une étape préalable essentielle ...
Une description du produit :● le public cible;● les objectifs;● la valeur ajoutée espérée avec les TIC;● le dispositif pédagogique associé;● Une critique détaillée de sites de cours
analogues.
La critique d'autres cours permet de faireémerger les étapes de la scénarisationde manière très naturelle ... Let's do it !
Si vous deviez définir les caractéristiques d'un bon cours en ligne ...
Si vous deviez définir les caractéristiques d'un
mauvais cours en ligne ...
Scénariser un cours pour le web
Modulariser
le contenuPrévoirdes médias
Prévoirdes activitésConcevoir
une interface
Scénariser un cours pour le web
Modulariser
le contenuPrévoirdes médias
Prévoirdes activitésConcevoir
une interface
Appliquons cela dans vos cours ...
Modulariser le contenu
... pas facile pour des professeurs qui ont appris dans les livres ...
Concept 1 Concept 2 Concept 3 Concept 4
... et qui ont une vision très linéaire de leur cours !
Modulariser le contenu
... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles !
Concepts antérieurs
dans le cours
Concept clé
Conceptpostérieurs
dans le cours
Modulariser le contenu
... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles !
Conceptsantérieurs
dans d'autres cours
Concepts antérieurs
dans le cours
Concept clé
Conceptspostérieurs
dans le cours
Conceptsantérieurs
d'autres annéesd'étude
Modulariser le contenu
... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles !
Conceptsantérieurs
dans d'autres cours
Concepts antérieurs
dans le cours
Concept clé
Conceptspostérieurs
dans le cours
Conceptsantérieurs
d'autres annéesd'étude
Conceptspostérieurs
dans d'autres cours
Conceptspostérieurs
d'autres annéesd'étude
Modulariser le contenu
... un atelier intense à l'aide de cartes conceptuelles !
Conceptsantérieurs
dans d'autres cours
Concepts antérieurs
dans le cours
Concept clé
Conceptspostérieurs
dans le cours
Conceptsantérieurs
d'autres annéesd'étude
Conceptspostérieurs
dans d'autres cours
Conceptspostérieurs
d'autres annéesd'étude
Exploitation en situation
professionnelle
Atypies cytonucléaires+ mitoses
Propriétés fonctionnelles Des cellules cancéreuses
Modifications du comportementdes cellules cancéreuses
Stroma cancéreux
Tissu cancéreux Différentiation du tissu cancéreux (bien, moyennement ou peu différencié)
Grade histopronostic
Carte conceptuelle réalisée par Mariam Amrani (Université de Rabat)
Modulariser le contenu
Un exemple de carte ...
Intégrer des médias
image
audiovidéo animationflash
animationjavascript
applet java
animationdiaporama
vidéode capture
d'écran(screencast)
Média = tout ce qui
est visuelimage animée
Intégrer des médias
Commencer par imaginerle média, l'animation
qui pourrait aiderà faire comprendre un concept ...
Intégrer des médias
Atypies cytonucléaires+ mitoses
Propriétés fonctionnelles Des cellules cancéreuses
Modifications du comportementdes cellules cancéreuses
Stroma cancéreux
Tissu cancéreux Différentiation du tissu cancéreux (bien, moyennement ou peu différencié)
Grade histopronostic
Images
images
* Tableaux* imagesen fonction des organes (sein, ovaire, rein….)
CONTENU
MEDIAS
Carte conceptuelle réalisée par Mariam Amrani (Université de Rabat)
Intégrer des médias
Exploiter les médias disponibles en ligne● Attention aux droits d'auteurs ! « Tout ce qui n'est pas explicitement autorisé est interdit. »
● Exploitez les ressources sous licence libre « Creative Commons »● Rechercher des médias sous licence CC : http://search.creativecommons.org/
Intégrer des médias
Créer des médias et animations, quelques logiciels gratuits à épingler :● Retoucher des images avec The Gimp (libre);● Enregistrer et retoucher des sons avec Audacity (libre);● Faire des captures d'écran vidéo avec Camstudio (libre);● Réaliser des petites animations Flash avec E-Anim (propriétaire);● ...
Prévoir des activités
Exercicesà correction automatique
Travaux
Interaction via
forum
Exercicesavec indice de résolution
Laboratoiresvirtuels
Activité= tout ce qui rend
le visiteur actif
Jeux de rôle
Prévoir des activités
Comment choisir les activités ?Celles qui permettent à l'étudiant d'apprendre !
Le modèle de l'apprentissage de Marcel Lebrun
Toutes ces dimensions doivent être présentes, mais pas nécessairement via les technologies !L'évaluation doit aussi être adaptée pour éviter un impact nul des technologies.
Prévoir des activités
Atypies cytonucléaires+ mitoses
Propriétés fonctionnelles Des cellules cancéreuses
Modifications du comportementdes cellules cancéreuses
Stroma cancéreux
Tissu cancéreux Différentiation du tissu cancéreux (bien, moyennement ou peu différencié)
Grade histopronostic
Images Exercices avec images
images
Exercices avec images, Etude de cas
* Tableaux* imagesen fonction des organes (sein, ovaire, rein….)
Exercice avec images
CONTENU
MEDIAS
ACTIVITES
Concevoir une interface
De nombreuses institutionspeuvent aujourd'hui utiliser une
plateforme de cours en lignequi permet aux enseignants de ne
plus trop se préoccuper des questions d'ergonomie ...
Intégrer la scénarisation dans une maquette du produit
● Dans notre stage, la maquette est un diaporama de présentation (simple et pratique);
● La maquette est évaluée lors d'une présentation orale devant tout le groupe des professeurs, ;=> l'hétérogénéité du groupe est facilitante : on évite le débat sur les contenus.
● Les débats sur les contenus sont menés avec une personne ressource, un professeur du même domaine.=> le débat sur les contenus est séparé.
Maquette = représentation détaillée du produit fini
Intégrer la scénarisation dans une maquette du produit
● Dans notre stage, la présentation des maquettes est suivie d'une présentation argumentée du choix technologique;=> le contexte institutionnel est un facteur essentiel à prendre en compte pour réussir.
Maquette = représentation détaillée du produit fini
Conclusions
● Nous insistons sur l'importance de la réflexion préliminaire au développement d'un produit;
● La critique de cours analogues permet faire émerger les axes de travail et de les intégrer;
● La scénarisation du contenu est un élément déterminant de la qualité du produit :- modulariser le contenu : faites des cartes conceptuelles !- intégrer des médias : d'abord imaginer les visuels !- prévoir des activités : informer, motiver, activer, interagir, produire !- concevoir une interface : avec les LMS, plus besoin !
Conclusions
● Il est recommandé de réaliser une maquette du produit fini à critiquer en équipe;
● Nous suggérons de prévoir un débat sur les contenus en équipe discipinaire;
● Le débat sur la scénarisation peut être mené avec un groupe hétérogène de professeurs (c'est même mieux selon nous !);
Scénariser un cours pour le web