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Apresentação no Ciclo de Conferências "Educação e Seus Desafios: Perspectivas Actuais", Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, em 26 de Dezembro de 2009.
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Inovar em Educação,
Educar para a Inovação
26 DE NOVEMBRO DE 2009 Educação e Seus Desafios: Perspectivas Actuais UNIVERSIDADE DE LISBOA — INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
Existirá essa urgência? Conseguiremos inovar na escola?
2009 Terá ficado clara a urgência de colocar em
primeiro plano a criatividade e a inovação?
Conseguiremos criar alunos mais inovadores?
Porque será que, passados 25 anos de TIC nas escolas
evoluímos tão pouco na transformação das nossas escolas
em espaços de inovação e criatividade? O que é que ficou, de duradouro?
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
Mundo global, de mudança, centrado no conhecimento,
onde todos competem com todos, sem fronteiras
Produzir valor, com criatividade e competência,
é factor de sobrevivência
Os menos competentes são substituídos pelos que, em
outras partes do mundo, oferecem melhor resposta
New York: Farrar, Straus and Giroux, 2005
Três grandes desafios ao Mundo Ocidental: • Abundância • Automação
• Ásia
Abundância. Para competir, não basta preço e qualidade. Tem de haver diferença.
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
Automação. Todo o trabalho que puder ser automatizado será automatizado.
Ásia. Todo o trabalho que puder ser deslocalizado será deslocalizado.
SOLUÇÃO: Inovar e empreender Cyan Books, 2005
Desemprego e emprego precário generalizam-se, engrossando as periferias sociais – o precariado
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
Pleno emprego
Plena actividade
capitalismo industrial
capitalismo cognitivo (globalização, intelectualização do trabalho,
economias dos serviços, hegemonia do capital financeiro internacional)
Paris: Seuil, 2009
emprego estável
trabalho temporário
PRESENTE/FUTURO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
OPORTUNIDADE
plena actividade
(freelancing)
AMEAÇA
precariado
emprego estável
trabalho temporário
PASSADO
AMEAÇA
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
Escolas distantes desta realidade, cumprindo a missão tradicional
de produzir bons funcionários
OPORTUNIDADE
Escolas que desenvolvam cidadãos capazes de construir autonomamente a sua
capacidade para criarem valor e empreenderem
A implantação crescente deste fenómeno
que os mais distraídos julgam distante
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
é já reconhecida pelas figuras mais incontroversas
ou imaginado por mentes apocalípticas
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
Se os misturamos, a inovação não acontece
inovação incremental inovação disruptiva
Dois tipos de inovação radicalmente distintos:
As inovações incrementais desenvolvem-se sobre produtos, processos, organizações,
ou sistemas sociais já existentes
INOVAÇÃO INCREMENTAL
Podem corresponder a melhoramentos rotineiros ou a descobertas radicais
mas centram-se sempre na
essência do que já existe
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
• Aviões com maior autonomia
• Baterias com maior duração
• Televisões com imagens mais nítidas • Computadores mais rápidos
Exemplos de inovação incremental:
• Escolas onde os alunos aprendem melhor usando a Net com regularidade
INOVAÇÃO INCREMENTAL
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
As inovações disruptivas dirigem-se às pessoas que não têm outras soluções
INOVAÇÃO DISRUPTIVA
Normalmente germinam em contextos pouco exigentes e com carácter exploratório
A pessoas gostam de as usar, apesar das suas limitações, porque não há outras soluções
Não competem com nada
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
No entanto, rapidamente ganham força, em ambientes onde não têm concorrência
evoluem muito rapidamente
e acabam por substituir as soluções tradicionais
1. TYPES OF INNOVATION
INOVAÇÃO DISRUPTIVA
O computador pessoal
Os primeiros computadores pessoais (como o Spectrum e o Apple II) eram ridiculamente limitados,
e estavam completamente fora desse mercado
Exemplos de inovações disruptivas:
Nos anos 70, o mercado informático era dominado por minicomputadores de 100,000 € produzidos pela Digital
Equipment Corporation (DEC), a Data General e a HP
1. TYPES OF INNOVATION
INOVAÇÃO DISRUPTIVA
Mas rapidamente evoluíram, num mercado inexplorado
Dez anos mais tarde, nos 1980s, eram mais poderosos e começavam a concorrer com alguns minicomputadores
Vinte anos mais tarde, nos anos 1990s, o mercado dos minicomputadores desmoronou-se, a favor dos PCs
Destinavam-se a ser usados como brinquedos pelas crianças e pelos pais
A DEC e a Data General já não existem
1. TYPES OF INNOVATION
INOVAÇÃO DISRUPTIVA
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
os sistemas educativos são redes de actores
que se reforçam mutuamente, em configurações estáveis
Do ponto de vista da sociologia da inovação
A cristalização destas configurações
impede a mudança
3. INNOVATING IN EDUCATION
é impossível produzir inovações com efeitos duradores
A inércia dos sistemas dilúi ou distorce as inovações
Alguns peritos em inovação consideram que nestes eco-sistemas conservadores
e converte-as para a uniformidade reinante
É como regar no deserto
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
A inovação incremental nos sistemas educativos
tem sucesso difícil
mas pode ser explorada
Discordo desta visão radical
com estratégias sólidas, inteligentemente geridas
sobre teorias sociais confiáveis,
Oxford University Press, Oxford, 2005 como a Teoria das Redes de Actores
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
Mas o percurso mais promissor para a inovação nos sistemas educativos
é o da inovação disruptiva
que cresce discretamente nas margens do sistema
até começar a transformá-lo, irreversivelmente
McGraw-Hill, New York, 2008
Clayton M. Christensen é um autor inspirador quanto a este tópico
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
• Fornecimento de cursos on-line em áreas que as escolas não cobrem:
• cursos para crianças sobredotadas
• cursos de enriquecimento para crianças com necessidades especiais
• cursos opcionais sobre línguas, arte, humanidades, economia, etc.
• Apoio a distância a alunos nómadas ou que estudam em casa
Exemplos de inovações disruptivas nos sistemas escolares:
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
• Escolas-piloto explorando novos modelos de escola
• Escolas-piloto explorando novos modelos pedagógicos (ex.: project-based learning)
• Escolas experimentais incumbidas de promover mudanças transformacionais nas comunidades
sociais degradadas nas quais se integram
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
Estes são exemplos de inovação disruptiva que não colide com eco-sistema
educacional dominante
Sem quaisquer resistências, a inovação pode incubar à
vontade, até amadurecer para níveis que a tornam
transponível para o eco-sistema dominante
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
Educar uma geração criativa e inovadora exige outras preocupações
para além das que se relacionam com a língua, a matemática e as ciências
Há dez anos, nos primórdios do governo de Tony Blair, uma comissão
liderada por Sir Ken Robinson produziu
NACCCE, UK, 1999
um relatório de 240 páginas sobre como progredir no desenvolvimento
criativo e cultural dos jovens
Educar uma geração criativa e inovadora exige outras preocupações
para além das que se relacionam com a língua, a matemática e as ciências
Há dez anos, nos primórdios do governo de Tony Blair, uma comissão
liderada por Sir Ken Robinson produziu
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
Infelizmente, o relatório foi ignorado
Em Maio passado, a BBC celebrou o 10º aniversário dessa ignorância
Continuam a ser produzidos por todo o mundo estudos e relatórios
que insistem, por exemplo, na importância das epistemologias
do Design e das Artes Visuais Arts Council England, UK, December 2008
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
A importância formativa dos paradigmas da engenharia é também realçada
National Academy of Science, USA, 2009
É essencial entender que a epistemologia da ciência é distinta da da engenharia:
“a ciência explica o que existe” “a engenharia cria o que nunca existiu”
Os jovens devem aprender a “explicar o que existe”, mas também
a “criar o que nunca existiu” É aí que está a criatividade e inovação!
Theodore Von Kármán
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
Estão em curso experiências inovadoras envolvendo de forma
sistemática centenas de professores
Yale University Press, 2008
como as conduzidas pelo Imaginative Education Research
Group (IERG) de Kieran Egan.
Mas todas elas têm uma coisa em comum:
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
Se se mantém nas margens do eco-sistema educativo educacional
têm sucesso
seguindo um percurso disruptivo
ou se se baseiam em processos cuidadosamente concebidos e muito bem
geridos de inovação incremental
e produzem efeitos duradores
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
Caso contrário
fracassam
e isso é o que acontece na maioria dos casos
Não deixam efeitos duradouros
COMO PODEREMOS MELHORAR ESSE CENÁRIO?
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
Como se estabelece um processo de acompanhamento orgânico e reflexivo
Quem é que ensina quem?
que analise dificuldades, avalie consequências e
clarifique como progredir?
MAS AINDA HÁ UM PROBLEMA: Num mundo em permanente mudança,
quem é que sabe como prosseguir?
5. UMA SOLUÇÃO
5. UMA SOLUÇÃO
RESPOSTA: Com parcerias duradouras entre unidades de investigação e comunidades escolares
numa reflexão sobre os curricula escolares e sobre como as práticas pedagógicas
poderão evoluir neste mundo de mudança
em torno de projectos de investigação- acção e de design-based research conduzidos por equipas mistas de
investigadores e professores das escolas
Estes projectos deverão ser apoiados financeiramente e avaliados em função
da sua contribuição sustentada para:
• a melhoria das abordagens didácticas • a inovação e mudança cultural do sistema
• o melhoramento das práticas educativas
5. UMA SOLUÇÃO
A apresentação e publicação nacional e internacional dos resultados destes projectos,
feita pelos membros das equipas mistas
e o diálogo e entre-ajuda:
reforçará práticas reflexivas sustentáveis e maior mobilização de todas as partes
• presenciais (em conferências) • a distância (em redes sociais)
5. UMA SOLUÇÃO
Este projectos oferecem igualmente:
• Oportunidades para Mestrados e Doutoramentos “no terreno”
• oportunidades “autênticas” para a avaliação de professorses
• Alternativas contextuais à formação de professores
5. UMA SOLUÇÃO
2. TIPOS DE INOVAÇÃO
3. INOVAR NA EDUCAÇÃO
4. EDUCAR PARA A INOVAÇÃO
6. CONCLUSÕES
5. UMA SOLUÇÃO
1. ADMIRÁVEL MUNDO PLANO
6. CONCLUSÕES
Para conseguir inovação duradoura nos sistemas educativos e crianças mais criativas e inovadoras
temos de estabelecer um sistema gerido e coerente de inovação incremental e a exploração
sistemática de projectos de inovação disruptiva
Parte desses projectos deverá ser de investigação-acção e design-based research
conduzidos por equipas mistas de professores das escolas e investigadores académicos envolvidos
em investigação de bom nível internacional 2 1
Inovar em Educação,
Educar para a Inovação
26 DE NOVEMBRO DE 2009 Educação e Seus Desafios: Perspectivas Actuais UNIVERSIDADE DE LISBOA — INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
FIM As transparências serão colocadas em: http://www.slideshare.net/adfigueiredoPT
Minha página: adfig.com