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INFORME DE LA PRUEBA PILOTO.
Aula Virtual: Taller de Inducción Servicio
Comunitario, ULA.
(Octubre 1 al 11 Noviembre)
Dr. MPH. José Ivo O. Contreras Briceño
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COMISION CENTRAL DEL SERVICIO COMUNITARIO
METODOLOGÍA
•Paralelo •CUANTI - Cuali
•21 Estudiantes •Proyecto
Método Población
Tiempo Diseño
METODOLOGÍA
•Voluntaria •Mas de 50% de la unidades crédito aprobadas
•21 Estudiantes • Triangulación de datos
Énfasis Población
Selección Criterio
de Inclusión
15/03/2013
Carreras Número
Administración de Empresas 1
Arquitectura 1
Criminología 8
Derecho 1
Economía 2
Educación-Educación Física 1
Enfermería 3
Matemáticas 1
NUCLEO TACHIRA-Educación-Básica Integral 2
NUCLEO TACHIRA-Educación-Español y Literatura 1
TOTAL 21
METODOLOGÍA
•CUANTI:
•Media, %,
•Cuali:
•Hermenéutica
•01 de Octubre a 11 de Noviembre
•13 preguntas abiertas
•Encuesta: 30 ítems y Rendimiento Académico
Fase CUANTI
Fase Cuali
Manejo de datos
Recolecta de datos
15/03/2013
Solicitud del Vicerrectorado
Acuerdos Preliminares
Apertura del aula en modo
Desarrollo
Diseño Instruccional
Contenido
Recursos Prueba piloto
Rediseño
Apertura
Tecnológicas Versión 2.24 Protocolo CEIDIS
Logos propios Imagen Institucional
Experiencia Nobel Soporte técnico
Soporte Académico Encuesta que evalúa los
aspectos centrales del
aula
Didácticas Retroalimentación
inmediata en las pruebas cortas
Producto del equipo de
trabajo
Textos cortos y específicos:
Menos de 30 páginas
Videos nacionales y de
menos de tres minutos
Énfasis en lo procedimental Normalizador
Contextualizada ABP
Basada en competencias Tutorial
Entorno amigable Plan de curso
Actualizado
Módulos Autor Numero de
páginas
Marco Legal Lenin Andara
Deborah Ramírez
26
Desarrollo Humano María Cristina Réquiz 10
Participación Ciudadana Carlota Pereira 25
Planificación y Proyecto Parte 1 José Ivo Contreras 16
Planificación y Proyecto Parte 2 José Ivo Contreras
14
Planificación y Proyecto Parte 3 José Ivo Contreras
25
Total 116
Videos Minutos
FACES, Universidad de Carabobo 5: 43
Servicio Comunitario FACES-ULA, La Asomada. 7:00
Servicio Comunitario en Baruta 3:48
Construcción de la participación y la prevención
por un ambiente sano. Santos Marquina.
3:58
Encuentro Niños, niñas y adolescentes frente al
cambio climático en la cuenca alta del Río
Chama. Mifafí
3:10
Análisis de Involucrados 2:32
Total 26:11
Módulo Opciones Preguntas
aleatorias
Porcentaje Tiempo
minutos
Marco Legal 12 5 25 25
Desarrollo Humano 10 4 20 25
Participación
Ciudadana
10 4 20 25
Planificación y
Proyecto Parte 1
6 2 10 15
Planificación y
Proyecto Parte 2
7 2 10 15
Planificación y
Proyecto Parte 3
10 3 15 15
Total 57 20 100 120
Factor de corrección por intento: 20 %
Porcentaje de aprobación por prueba: 50 %
Máximo de Intentos por pregunta: 2
Módulo Puntos
posibles
Rendimiento Tiempo
minutos
Media
Tiempo
Marco Legal 25 22,50 25 5,30
Desarrollo Humano 20 19,38 25 13,2
Participación
Ciudadana
20 19,38 25 12,0
Planificación y
Proyecto Parte 1
10 9,09 15 5,25
Planificación y
Proyecto Parte 2
10 9,70 15 3,30
Planificación y
Proyecto Parte 3
15 13,5 15 7,25
Total 100 100 120 46,3
Resultados de la encuesta de
operatividad del aula virtual
Comprensión de los Textos
Utilidad de los Videos
Comprensión de las Pruebas cortas
Funcionalidad Técnica del Aula Virtual
Tiempos de lectura por módulo
Preferencias de acceso por semana
Confianza en el aula Virtual
Elementos Académicos
Sugerencias y satisfacción (Narrativa)
Comprensión de los Textos
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ML DH PC PP1 PP2 PP3
Deficiente Indeciso Buena Excelente
%
Utilidad de los Videos
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
DH PC PP1 Video 4 Video 5 Video 6
No Aplica Indeciso Buena Excelente
%
Comprensión de las Pruebas Cortas
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
DH PC PP1 PP2 PP3 ML
Deficiente Indeciso Buena Excelente
%
Funcionalidad Técnica del Aula Virtual
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Tutorial Navegabilidad CEIDIS Plan Curso Presentación
Indeciso Buena Excelente
%
Tiempos promedio por lectura
Lectura Promedio
PP1 42,0
PP2 46,0
PP3 54,0
ML 64,0
DH 47,0
PC 44,0
TOTAL 278,0
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
Tiempo invertido por actividad del aula
Actividad Promedio
Lectura de módulos 278,0
Observación de videos 26,1
Presentando Pruebas Cortas 50,7
TOTAL 354,8
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
Preferencias de acceso por semana
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
%
Nota: Pregunta susceptible a mas de una respuesta
Preferencias de acceso durante el día
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Mañana Tarde Noche
%
Nota: Pregunta susceptible a mas de una respuesta
¿RECOMENDARÍA LA REALIZACIÓN DE LA INDUCCIÓN DEL SERVICIO
COMUNITARIO MEDIANTE EL USO DEL AULA VIRTUAL A SUS COMPAÑEROS?
Confianza en el aula Virtual
Respuesta
SI
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
Elementos Académicos
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Comunicación Asesor Texto del curso Satisfacción Global
Indeciso Buena Excelente
%
Elementos Académicos
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
0
1
2
3
4
5
6
70 76 81 86 91 96 100
Rendimiento Académico
Porcentaje
Promedio: 89,9 %
Análisis del Discurso
(Evaluación Cualitativa)
Comentarios acerca de su satisfacción o sugerencias respecto a todos los aspectos del aula
virtual
“La satisfacción que me da y que me contenta es que se den estos retos con plataformas como estas, me
parece que cumple con todos los requisitos y parametros establecidos y lo bueno es que te dan
ganas de seguir adelante,agradecido primeramente a DIOS y a ustedes por darme esa oportunidad” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“…me parecio excelente permite conocer de forma detallada informacion valiosa, a su vez
fomenta la importancia sobre la lectura y motiva a una mejor preparacion para la
posterior ejecucion del servicio comunitario.” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Muy bueno todo. Preciso, conciso, se entendían todos los temas...” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“me permitió tener una visión mas clara sobre el contexto real del servicio
comunitario, cual es la misión del futuro profesional y genera muchos aportes para colocar en practica a la hora de realizar el
servicio” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Bien porque no tomaba mucho tiempo, y era más cómodo para hacer otro tipo de
actividades.” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Su uso es mas practico y permite el acceso a cualquier hora del día. Las lecturas se pueden realizar pausadamente y durante varios días para la mayor obtención de conocimientos.”
(SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Si, la metodología virtual me ayudó a ampliar mis horizontes en el proceso de
enseñanza como futura educadora.” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Si, de mi parte, aprendí que debe haber una participación y servicio de mis conocimientos en mi comunidad y ser más solidario.” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Muy acertada la retroalimentacion a cargo del Sr. Ivo Contreras. Al entrar a la
plataforma habian mensajes de su parte que motivan y reflejan la seriedad del programa
piloto! Muy agradecida con ustedes y gracias por seleccionarme.” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“…porque el estudiante adquiere más conocimientos, se responsabiliza más por si
mismo. es u si, si, si.y lo ratifico.” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
“Muy bueno todo. Preciso, conciso, se entendían todos los temas” (SIC)
• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
Sugerencias de los estudiantes
Ampliar el tutorial
Revisar la redacción de las preguntas en las
pruebas cortas
Revisar la redacción de los módulos
Realizar videos ajustados al contexto
Crear un módulo con flujograma
Inclusión de foros sobre experiencias con el aula
Ampliación de conceptos e ideas en los textos
Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.
Factibilidad Técnica
• Proyecto Servicio
Comunitario
• ULA
CEIDIS, participo activamente con todo su equipo de
expertos en el diseño y desarrollo del montaje del aula, de
la siguiente forma: Elaboración del logo de Servicio Comunitario
Elección de los tonos de colores del aula
Elaboración de etiqueta de presentación del tutor del aula,
basado en los requerimiento de la OPSU
Elaboración de 5 etiquetas con imágenes y texto introductorio
alusivos a los contenidos desarrollados en el aula
Elaboración del formato de Plan de Curso por competencias
Montaje de la plantilla con los contenidos definidos por el
Servicio Comunitario Central
Aspectos técnicos a considerar En cuanto a la plataforma:
Los usuarios deben poseer equipo con conexión a Internet
Para ingresar a la plataforma se pueden usar la mayoría de los
navegadores de Internet (Mozilla Firefox, Internet Explorer, Chrome, etc.)
La plataforma de Estudios Interactivos a Distancia de la ULA es un
servicio que se presta los 365 días del año, 24 horas al día
Actualmente la plataforma usa el LMS Moodle, versión 2.2.4
Para el próximo año se contará con acceso a la plataforma desde
dispositivos móviles
Aspectos técnicos a considerar
En cuanto al aula:
El aula no tiene limitación en la cantidad de usuarios, pero para
brindar una mayor calidad del servicio y por seguimiento académico
se sugiere una matricula de 500 usuarios mensuales
Se abrirán 5 aulas de 100 usuarios cada una, a iniciarse una por
semana
Los contenidos del aula estarán disponibles en su totalidad desde
el principio
Fases del proyecto del Aula Virtual
2012 2013
Pru
eb
a P
ilo
to
Desarrollo del Aula Apertura Antecedentes
2011
COORDINACIÓN