Escuela Normal Experimental de el Fuerte

Profr. Miguel Castillo Cruz

Prácticas sociales del lenguaje“Informe”

Profesora: Rosa Imelda Ayala

Alumna: Cinthia Paola García Sauceda

Grupo y grado: 2 “a”

Martes 17 de Marzo de 2015

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJEOBSERVACIÓN (DOCENTE)

El aula es el espacio propicio en el que los alumnos de manera formal y apoyados

por el docente inician su reflexión sobre las características y funciones de la

lengua oral y escrita. En particular en primero y segundo año de educación

primaria es cuando los niños logran el proceso de lectura y escritura y sus

aplicaciones como es leer, interpretar y compartir los textos y aproximarse a su

escritura, participar en intercambios orales asi como la producción de textos. En el

grupo de segundo grado que observe, los niños apoyados por su maestra leen,

analizan, discuten, opinan y resuelven actividades en su libro de texto y se

encuentran en constante dinamismo y comunicación al atender las sugerencias

que la titular les da para realizar eficientemente cada una de los contenidos

planeados. Me pareció que la maestra les pide a los alumnos que lean

detenidamente cada una de las instrucciones que aparecen en cada lección o

ejercicio que pretenden realizar, también les cuenta historias o cuentos

relacionados con el tema a abordar para que los niños comprendan mejor los

contenidos, después de ellos los alumnos opinan acerca de lo que se conversó o

leyó. Toma muy en cuenta las características y origen social de los alumnos ya

que estos provienen de una población donde se habla la lengua mayo-yoreme,

misma que conoce y practica con los niños en actividades relacionadas con el

programa destinado para ellos dos días a la semana. El himno nacional y otras

canciones son practicados por cada uno de los maestros, el primero en los

honores y cada lunes y días festivos.

La maestra trabaja por proyectos por ser una escuela de tiempo completo y en la

exigencia de esta modalidad, trabaja con las actividades permanentes del grado y

la manera en la que evalúa a los alumnos es tomando en cuenta todo lo que

realizan a nivel individual y grupal como es asistencia, participación, disciplina,

cumplimiento de tareas, puntualidad, trabajo en equipo y las evaluaciones

bimestrales.

El grupo cuenta con una biblioteca en el aula en la cual los niños leen y consultan

diversos tipos de textos informativos y literarios, con ellos y otros textos la maestra

aprovecha para calificar la compresión lectora de sus alumnos y para que

reescriban textos leídos. La maestra aborda toda la semana actividades

relacionadas a la asignatura de español, porque son muy extensos los contenidos

o lecciones contemplados en cada bloque. Las actividades que realiza

frecuentemente la maestra para atender la comunicación oral y escrita son la

activación de conocimientos previos, los comentarios dirigidos, la participación

activa, lectura de textos sugeridos, asi como producción de diversos textos

escritos. Lo que conozco acerca del trabajo por proyectos es que las asignaturas

se integran y tomando en cuenta los temas que se abordaran en el bimestre se

busca un nombre al proyecto, se realizan las actividades correspondientes al

mismo y al término de cada bloque cada maestro presenta las evidencias que

justifican el trabajo realizado ante la comunidad escolar.