Embed Size (px)
Citation preview
Una aplicación práctica: las PPTs aumentadas
como herramienta de apoyo al docente.
II Ciclo de videoconferencias
Herramientas de Aprendizaje Digitales
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Introduccion
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
De que vamos a hablar hoy? ? II Ciclo de Videoconferencias
“Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Conceptos clave
Diapositiva multimedia
Slideshow / Presentación Multimedia
Slideware
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
¿Por que utilizar las
presentaciones en el aula? ?
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Somos seres visuales...
“Ineherentemente todos somos comunicadores
visuales. Piensen por ejemplo en el kinder: usar
crayolas, pintar con los dedos y jugar con
plasticina nos enseñó a expresarnos; en el Kinder
no usamos Word ni Excel…”
Slideology, Nancy Duarte
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ventajas didacticas de los medios visuales
Captan la atención del alumno y
favorecen su motivación.
Facilitan la comprensión de los
conceptos, haciéndola más rápida,
concreta y precisa.
Ayudan a estructurar y jerarquizar
los contenidos.
Mejoran la memorización y
consolidan el aprendizaje.
Juan Carlos Trabado, Powerpoint en el aula http://ntic.educacion.es/w3//cinternet-educacion/2-congreso_actas/documentos/experiencias/pdf/foro1/
Juan_Carlos_Rana_Powerpoint_en_e_aula.pdf
II Ciclo de Videoconferencias
“Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
FreeDigitalPhotos.net
Cuando no debemos usar una presentacion?
Cuando se requiere de trabajo en equipo y de una rápida
actualización del contenido.
Cuando la presentación resulta cargada de datos y sería
mejor hacer una sesión flipped.
Cuando queremos impactar de primera entrada y motivar
desde el punto de vista emocional.
Cuando no se nos ocurre nada mejor…
1
2
3
4
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
?
Cuando debemos usar una presentacion?
Cuando se quiere crear material de consulta usando técnicas
de jerarquización, filtración y priorización.
Cuando hay una gran cantidad de material distribuido en varios
canales y la presentación es el mejor repositorio posible.
Cuando la presentación es una herramienta funcional al
desarrollo de otras actividades de aprendizaje.
1
2
3
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
?
Potencia la comunicación visual y a la vez
es un instrumento poderoso y amigable.
La mayoría de las computadoras cuentan
con el software para crearlas.
Son sencillas de usar pero facilitan la
incorporación de recursos multimedia.
La mayoría de los estudiantes requieren
adquirir la habilidad de crear buenas
presentaciones como un skill for life.
La presentacion como herramienta de aprendizaje
Por que? ?
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
FreeDigitalPhotos.net
Cuando existen problemas de conexión a Internet...
...la PPT es una solucion alternativa...
...para crear líneas de tiempo,
mapas interactivos, webquests, etc.
Powerpoint como herramienta de aprendizaje
Como? ?
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
¿Como crear una buena
y eficaz presentacion mutimedia? ?
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
• Nuestros estudiantes conocen la herramienta, probablemente saben
utilizarla y entienden su potencial.
• Nuestros estudiantes tienen expectativas desde el punto de vista del
contenido, pero también, desde el punto de vista gráfico
Premisas
Nuestros estudiantes se
enfocarán en escucharnos o
se enfocarán en leer nuestra
presentación: qué es más
importante?
?
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
FreeDigitalPhotos.net
Por donde empezar? ?
Definicion de la estrategia
Objetivo
• Cuál es el objetivo de la presentación
Contexto
• Cómo se inserta dentro de la estrategia
didáctica
Resultado
• Qué resultado final espero de
su uso
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Por donde empezar? ?
“La rentabilidad educativa de los medios no depende tanto de sus
potencialidades tecnológicas, sino más bien de las estrategias
instruccionales que apliquemos sobre los mismos y de cómo se
hubieran diseñado los mensajes para adaptarlos a las características de los receptores.” (Cabrero, 1998)
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
FreeDigitalPhotos.net
Algunas recomendaciones...
Las presentaciones multimedia no pueden ser el único recurso
didáctico que utilizamos dentro del aula.
Es importante definir previamente una estrategia de aprendizaje que
contextualiza la presentación como herramienta dentro del aula.
La presentación multimedia puede utilizarse de diferentes formas:
– Como soporte a la actividad magistral
– Como material de apoyo para el desarrollo de una actividad de aprendizaje
– Como recurso para estudio individual
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
La presencia del docente / facilitador es necesaria para introducir el objetivo,
sugerir un uso efectivo y eventualmente, resolver potenciales dudas.
¿Tratamiento del fondo
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Fondo: Mediacion pedagogica
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Fondo: Analisis del contenido
Al analizar el contenido
que se utilizará como base
para crear la presentación
es necesario verificar que...
Es preciso e
íntegro
Cuenta con
material
gráfico
Cuenta con
una biblio/
linkografía
Está
actualizado
Agrega
valor
Tiene un
punto de vista
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
FreeDigitalPhotos.net
Fondo: Estruturacion del contenido
Antes de empezar es necesario:
– Tener el objetivo didáctico claro
– Haber analizado todo el
contenido que se desea
incorporar en la presentación
– Identificar una estrutura de
referencia: linear, matriz, etc.
Es recomendable utilizar alguna herramienta de estructuración
de contenidos como un mapa conceptual, una pared de post-its,
un rotafolio, entre otros.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Fondo: Ejemplos de estructuras
Matrices: estructuras que relacionan al menos dos sets de datos diferentes.
Árboles: estructuras que indican claramente una jerarquía.
Fondo: Ejemplos de estructuras
Lineal: ilustran un proceso con un inicio y un final definidos.
Circular: representan un proceso continuo sin inicio ni final.
¿Tratamiento de la forma
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Con o sin metafora?
Con metáfora Sin metáfora
Ventajas Fija la información,
facilita la creación de
esquemas cognitivos
Limita la cantidad de
información que se
debe procesar
Desventajas Puede generar ruido
o sobrecarga
cognitiva
Puede desligar el
contenido de su
significado concreto
La metáfora es un elemento comunicativo, usualmente gráfico...
...que trasmite en forma sucinta y reiterada el mensaje educativo central
del objeto específico. Provee unidad gráfica (y refuerza la unidad pedagógica)
en el diseño de todo el material. (Principios sobre la metáfora pedagógica)
? II Ciclo de Videoconferencias
“Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Creacion de una metafora
Preguntas clave
¿Se puede relacionar el tema con un concepto concreto? Si sí, es
necesario identificar palabras clave alrededor de ese concepto.
¿Es gráficamente representable? ¿Cómo? ¿ A través de un concepto? ¿A
través de un icono o a través de una imagen específica?
¿El concepto / imagen es apropiado para la edad del público? ¿Es
políticamente correcto? ¿No es cliché?
Buscar la inspiración
Lluvia de ideas
Navegar en Internet
Exponerse a los medios (¡TV, comics, revistas!)
Como? ?
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Creacion de una metafora
Ejemplo 01
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/
Forma: Creacion de una metafora
Ejemplo 02
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/
Forma: Creacion de una metafora
No juzgue sus ideas de inmediato,
¡déles una oportunidad!
Exagere sus ideas y experimente:
de primera entrada todo se vale.
Por ahora , ¡la cantidad es lo que
cuenta! La calidad se verá después.
Déjese inspirar: vea oportunidades
en las ideas de otras personas.
Pero cuidado, no deje que la
metáfora supere la importancia
del contenido.
Algunas recomendaciones
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Imágenes resultado de la búsqueda
PowerPoint templates en Google.com
Forma: Componentes graficos
Fondo Color Texto Imagen
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: El fondo
El fondo no debe competir con el mensaje
El fondo no debe crear ruido
El fondo debe complementar la intención
Que posibilidades tenemos? ?
Usar un
fondo blanco
Usar una
imagen
Usar un fondo
abstracto
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
El fondo no debe competir con el mensaje
El fondo no debe crear ruido
El fondo debe complementar la intención
Que posibilidades tenemos? ?
Usar un fondo
de un color
Usar una
imagen
Usar un fondo
abstracto
IICiclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
Forma: El fondo
El fondo no debe competir con el mensaje
El fondo no debe crear ruido
El fondo debe complementar la intención
Que posibilidades tenemos? ?
Usar un fondo
de un color
Usar una
imagen
Usar un fondo
abstracto
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: El fondo
Forma: El color
La presentación debe contar con una palette de colores definida, que dependa
del mood, el contenido y la metáfora. Además debe incluir variaciones de color
que permitan implementar estrategias didácticas de énfasis y jerarquización.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Imágenes tomadas de: http://learningchange.com/blog/how-to-choose-the-right-color-scheme-for-your-e-learning-project
Forma: El color
Como crear palettes? ?
www.kuler.adobe.com
http://design-seeds.com
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: El font
El font seleccionado debe depender del mensaje que queremos transmitir.
Además es recomendable usar dos fonts: uno para el cuerpo del texto y
uno secundario para títulos y otros elementos de énfasis.
Serif
Se recomienda para textos largos, de
más de una línea. Tienen pequeños
ganchillos que facilitan la lectura.
Sans Serifs
No tiene serifs o ganchillos. Las letras
son más grandes. Se recomiendan para
títulos y elementos de énfasis.
Font Personalidad
Georgia formal
Times New Roman tradicional
Arial estable
Tahoma juvenil
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: El font
www.urbanfonts.com
www.dafont.com
Existen muchos sitios de los
cuales descargar fonts gratuitos.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Las imagenes
Tipologia de imagenes
Ilustrativas Contextuales
Ejemplificativas Significativas
Acompañan el texto: no tienen un significado intrínseco. Adquieren
sentido en la diapositiva completa.
Sirven para establecer el marco de
referencia dentro del cual se
desarrollan los contenidos.
Representan gráficamente un ejemplo
que detalla y concretiza el contenido
de la diapositiva.
Transmiten un mensaje por sí mismas:
no es necesario que estén
acompañadas de contenido.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Las imagenes
Recordemos…
Si usamos una imagen de
fondo, es mejor minimizar su
uso dentro del cuerpo de la
presentación.
Es mejor tratar de no usar
imágenes que representen
lugares comunes.
Si contamos con una
metáfora, las imágenes deben
ser coherentes con ella.
Es buena idea buscar una
“familia” de imágenes.
Lugar
comun
vs.
Idea
eficaz
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Las imagenes
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
www.sxc.hu
www.xooplate.com
De estos sitios es posible descargar
imágenes en forma gratuita…
www.freedigitalphotos.net
Lee más en http://bean-
thinking.com/como-ilustrar-un-proyecto-e-
learning-usar-fotografias-de-stock/
Forma: La interaccion
Usos poco eficientes de la interacción
Hacer que cada texto entre de forma animada
Utilizar una animación entre cada pantalla
Agregar sonidos innecesarios
Vs.
Usos eficientes de la interacción
Cargar videos o audio
Cargar un programa
Crear una navegación no cronólogica
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Hace clic aqui! !
Basta con seleccionar un objeto y
abrir el tab Insertar / Accion
Forma: Cuidado...
No caigamos en la trampa de sobrecargar
la presentación con recursos que no
agregan valor: corremos el riesgo de
provocar una sobrecarga cognitiva en
nuestros estudiantes y alejarnos del
objetivo didáctico del recurso.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
¿Conceptos que debemos aplicar...
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Enfasis
Al crear una diapositiva es necesario seleccionar a qué elementos dar énfasis
usando el image cropping, el color, el contraste y la proporción. Debemos verificar
que los elementos enfatizados refuerzan el mensaje que se deseamos tranmitir.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Forma: Enfasis
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Trimestre 01 Trimestre 02 Trimestre 03 Anual
Primer Grado 70% 75% 80% 78%
Segundo Grado 82% 82% 85% 85%
Tercer Grado 85% 90% 92% 90%
Promocion Anual
Trimestre 01 Trimestre 02 Trimestre 03 Anual
Primer Grado 70% 75% 80% 78%
Segundo Grado 82% 82% 85% 85%
Tercer Grado 85% 90% 92% 90%
Forma: Enfasis
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Nancy Duarte, Slideology
Forma: Simplificacion
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Simplificar significa llevar la diapositiva a su contenido más significativo y sintético
eliminando ruido y evitando la sobrecarga cognitiva, bajo la premisa: más es menos.
Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/
Forma: Simplificacion
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Nancy Duarte, Slideology
Forma: Contraste
El contraste atrae la atención del receptor hacia ciertos elementos específicos,
dramatizándolos para complementar y apoyar el mensaje. Un buen contraste
puede lograrse cambiando componentes de color, textura y tamaño, entre otros.
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Tamano Forma Sombra Color Proximidad
Forma: Contraste
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ejemplo tomado de: Robin Williams, The Non-Designer’s Design Book
Forma: Contraste
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ejemplo tomado de: http://johnbarsbyphotography.pbworks.com
Forma: Jerarquizacion
Jerarquizar es organizar la información dentro de cada diapositiva, no sólo
verticalmente (por cronología o según su importancia), sino también
horizontalmente (definiendo relaciones entre elementos que pertenecen a la
misma categoría). Sirve para ayudar a visualizar con relativa rapidez cuáles
elementos son predominantes y cuáles secundarios
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ejemplo tomado de: Robin Williams, The Non-Designer’s Design Book
Forma: Jerarquizacion
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/
Resolviendo las inquietudes tecnicas
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Que necesito? ?
El software instalado
en mi computadora
Para usar Prezi o Ahead,
una conexión a Internet
Un proyector / pizzara
digital / laboratorio
FreeDigitalPhotos.net
Software disponible
Creacion de presentaciones
Windows (Powerpoint)
Open Office (Impress)
Google Docs (Presentation)
Presentaciones animadas
www.prezi.com
www.ahead.com
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Donde encontrar presentacions listas? ?
www.slideshare.com
http://prezi.com/explore/education/
http://issuu.com
www.didateca.com
Algunas recomendaciones finales
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
La importancia del storytelling
Terrible teacher meme
Sitios Web
http://www.articulate.com/
http://www.presentationzen.com/
Libros
Slideology
Presentation Zen
The Non Designer’s Design Book
Otros
Nancy Duarte, TED TALK
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Donde buscar mas informacion? ?
¡Gracias! www.bean-thinking.com
Bean Thinking en Facebook !
II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
