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Indonesian Education Promoting Foundation | Yayasan Semarak
16 YEARS of SOCIAL ACTIVITIESFadilah hasim and Yasunobu Kuboki
TODAY’s MENU OF SHARING Motivation
IEPF, “International Voluntary from a piece of pencil,”
Various Social Activities
Yayasan Semarak & Hikari School
Current Activities
MOTIVATION
Population in Indonesia
Krisis besar umat manusia
Ekonomi(Economy)
Lingkungan(Environment)
Energi(Energy)
Kenaikan suhu global
Kerusakan lapisan ozon
Penggundulan hutan
Hujan asam
Dan polusi lainnya
Deplesi sumber daya energi
Distribusi yang tidak merata
Pengungsian alasan ekonomi
Dan masalah lainnya
Bencana alam
Penyakit menular
Pengusian alasan lingkungan
Pembentukan daerah-daerah kumuh
Dan lain-lain
Trilemma 3E
Krisis besar umat manusia
Ekonomi(Economy)
Lingkungan(Environment)
Energi(Energy)
Kenaikan suhu global
Kerusakan lapisan ozon
Penggundulan hutan
Hujan asam
Dan polusi lainnya
Deplesi sumber daya energi
Distribusi yang tidak merata
Pengungsian alasan ekonomi
Dan masalah lainnya
Bencana alam
Penyakit menular
Pengusian alasan lingkungan
Pembentukan daerah-daerah kumuh
Dan lain-lain
Pendidikan(Education)
Trilemma 3E
Quadrilemma 4E
Indonesia when we started our
activities
Low HDIHigh corruption
Strating IEPF
Began with what we can do
Various Activities
Free IT Class
Free IT Class
循環型社会形成環境教育
２００７ SD TUNAS MUDA
Yayasan Semarak and Hikari School
Support from JAPAN POSTAL SAVING FOR INT’L VOLUNTARY AID
New challenge in the Tenth years activities
その一方で
マスタープラングランドデザイン
Current Activities
Early Environmental Education
Partnership Program
Why?Waste Problem
Why?Depletion of primary Energy Resources
Why?Sustainable Development
Our environment is getting worse
Our environment is getting worse
Our environment is getting worse
Our environment is getting worseBiodiversity Problem
What we did since 2000
Activities on Environmental Conservation
Activities on Environmental Conservation
Awareness has indeed arisenBut we don’t see any significant changes
Seeding the values early環境教育の目標
関心 [awareness]：社会グループと個々人が環境全体及び環境問題に対する感受性や関心を獲得することを応援する。
知識 [knowledge]：社会グループと個々人が環境及びそれにともなう問題におけるさまざまな経験と基礎的な知識を得ることを応援する。
態度 [attitudes]：社会グループと個々人が環境の改善や保護に積極的に参加する動機、環境への感性、価値観を得ることを応援する。
技能 [skills]：社会グループと個々人が環境問題を確認したり、解決する技能を獲得することを応援する。
参加 [participation]：環境問題の解決に向けたあらゆる活動に積極的に関与できる機会を、社会グループと個々人に提供する。
Seeding the values early環境教育の目標
関心 [awareness]：社会グループと個々人が環境全体及び環境問題に対する感受性や関心を獲得することを応援する。
知識 [knowledge]：社会グループと個々人が環境及びそれにともなう問題におけるさまざまな経験と基礎的な知識を得ることを応援する。
態度 [attitudes]：社会グループと個々人が環境の改善や保護に積極的に参加する動機、環境への感性、価値観を得ることを応援する。
技能 [skills]：社会グループと個々人が環境問題を確認したり、解決する技能を獲得することを応援する。
参加 [participation]：環境問題の解決に向けたあらゆる活動に積極的に関与できる機会を、社会グループと個々人に提供する。
MoralEthics
CustomCharacter
Seeding the values
Early Environmental Educaiton
• Curriculum document
• Student text book
• Teacher’s guide
Curriculum Development
• Training in Jepang
• Training in Indonesia
Teaching staff reeducation
• BLHD
• TATA KOTA
• DKPP
• Universities
Empowering Network
Teacher Training
Teacher Training
Teacher reeducation and training
Terima kasih.ありがとうございました.
