COGNITIVE TOOLS FOR OPEN-ENDED LEARNING ENVIRONMENTS: THEORETICAL

AND IMPLEMENTATION PERSPECTIVES.

เครองมอส ำหรบสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด: มมมองเชงทฤษฎและปฏบต

จำกกำรศกษำงำนวจย

1. วตถประสงคของกำรวจย

สงแวดลอมทำงกำรเรยนรลกษณะทำงกำยวภำคและสรรวทยำ กำรวจยครงนม

วตถประสงคเพอศกษำรปแบบและผลกระทบของกำรใชสอหลำย

มตเปนสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด เครองมอเหลำนถกออกแบบ

มำเพอเพมควำมสำมำรถในกำรประมวลผลกำรเรยนรทจะ

1) แสวงหำขอมล 2) น ำเสนอขอมล 3) กำรจดระเบยบควำมร 4) บรณำกำรควำมร 5) สรำงควำมรในขณะทกำรบรณำกำรในระบบกำรประมวลผลขอมลสอหลำยมต

2. วธกำรด ำเนนกำรวจย

ผเขำรวมงำนวจยจำก 7 สถำบน อำยระหวำง 19-50 ป ทเรยนอยในสำขำพยำบำลและกำยภำพบ ำบด ผเขำรวมควำมคนเคยกบเรองทถกก ำหนดโดยกำรประเมนกอนกำรศกษำแนวคดกำยวภำคทวไป โดยมบำงสวนจะมควำมคนเคยกบเรองไดศกษำ

สอหลำยมตเปนสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด ทใชส ำหรบกำรศกษำคอ รำงกำยมนษย, ซดรอมระบบมลตมเดย รวมไปถงคอมพวเตอรกรำฟกเรองรำงกำยมนษย วดโอ เสยง และขอควำม ทเปนสอหลำยมตเปนสงแวดลอมทำงกำรเรยนรแบบเปด เพอสนบสนนกำรเรยนรคอนสตรคตวส (Iiyoshi & Kikue 1995; 1996) ในกำรศกษำทเกดขนจรง ฐำนขอมลของสอหลำยมตของรำงกำยมนษย อยในหนงสอดำวนชซงมมำกกวำหนงพนหนำ โดยภำพแตละคนถกน ำมำใช รวมกบ 16 เครองมอกำรเรยนรทอยในหนงสอดำวนชถกน ำมำใช

The Vitruvian Man, Leonado Da Vinci

2. วธกำรด ำเนนกำรวจย

ขนตอนกำรวจย ม 9 กจกรรมหลก คอ

1) พฒนำเครองมอส ำหรบกำรทดสอบ

2) ทดสอบกอนวจย

3) กำรวำงแนวของผเรยนตำมระบบของหนงสอดำวนช

4) คดออกมำดง ๆ กำรฝกอบรมกำรออกก ำลงกำย

5) ผเรยนใชหนงสอดำวนช เปน เครองมอทำงปาาำ

6) กำรน ำเสนอปำกเปลำโดยผเรยน

7) ทบทวน

8) แบบสอบถำม

9) กำรสมภำษณ

3. ผลกำรวจย

กำรท ำงำนของเครองมอและรปแบบของกระบวนกำรทำงกำรรบรทถกน ำมำใชในงำนวจย

ถกน ำไปทดสอบกำรใชจรงซงมควำมเกยวของกบกระบวนกำรกำรรบรทผวจยตงใจทจะน ำมำใช

ตงแตแรกเรม ขอมลทไดรบจำกกำรวเครำะหชใหเหนวำเครองมอสวนใหา (13ชนจำกทงหมด16ชน) มกระบวนกำรท ำงำนเปนตำมทตงไว ถงแมจ ำนวนครงในกำรใชเครองมอแตละชนมควำมแตกตำงกน แตนกศกษำสวนใหากมควำมพงพอใจกบประสทธผลของเครองมอ

4. กำรน ำผลกำรวจยไปประยกตใช

1. ควำมรเดมทวไป

2. ควำมรเดมทแสดงออกมำจำกกำรท ำงำน

3. งำนทมควำมซบซอน

4. ควำมคนเคยในกำรใชเครองมอ

5. ขอคนพบทเกยวของกบ EDUCATIONAL EMERGING TECHNOLOGY

Functional Tool

Classifications

จ ำแนกเครองมอกำรท ำงำน

Roles of Tools

บทบำทของเครองมอ

Principles of Design and Use

หลกกำรของกำรออกแบบและกำรใชงำน

ตวอยำง

1.InformationSeeking

Tools

1.Support learners as the y attempt

to identify and locate relevant

information

2.

Support learners to retrieve new

and existing knowledge

1.Provide multiple perspectives via

varied information seeking

strategies(Cognitive Flexibility

Theory)

2. Support learners in monitoring

their information seeking

activities(Metacognitive Theory)

เครองมอคนหาเชนเวบไซต Wikipedia

เวบไซต google

Index, maps

2.InformationPresenta

tionTools

1. Support learners as they attempt

to present the information they

encounter

2. Assist in clarifying the

relationship among the information

*Provide multi-modal

representations(Cognitive Flexibility

Theory)

*Reduce demands on working

memory(Cognitive Load Theory)

โปรแกรม Power

point

โปรแกรม Wild

form Flair

โปรแกรม Flash

3.KnowledgeOrganiza

tionTools

1.Support learners as theyattempt

to establishconceptual

relationshipsin to-be-

*Avoid oversimplifications of

complex conceptual

schemata(Cognitive Flexibility

Edmodo

e-learning

Facebook

Functional Tool

Classifications

จ ำแนกเครองมอกำรท ำงำน

Roles of Tools

บทบำทของเครองมอPrinciples of Design and Use

หลกกำรของกำรออกแบบและกำรใชงำนตวอยำง

4.KnowledgeIntegratio

nTools

1 Support learners in connecting

new with existing knowledge

2 Facilitate the processing of

content at deeper levels in order to

construct personally meaningful

knowledge

*Facilitate the sophistication of

conceptual understanding(Mental

model theory)

*Help learners to monitor knowledge construction process

as well as their knowledge

status(Metacognition Theory)

Mind mapping

Social Network

เครองมอจ าลองสถานการณ(simulation tool)

5.KnowledgeGeneratio

nTools

1 Support the manipulation and

generation of knowledge

2 Help learners to represent their

newly generated knowledge flexibly

and meaningfully

* Encourage multiple perspective

and multi-modal knowledge

generation(Cognitive *Flexibility

Theory)

*Allow learners to select varied

cognitive strategies(Metacognition

Theory)

Edmodo

e-learning

Lego

5. ขอคนพบทเกยวของกบ EDUCATIONAL EMERGING TECHNOLOGY

MEMBER

นำงอจฉรำ วชำค ำ รหส 575050199-8

นำงสำวสกาาำ ดเขวำ รหส 575050193-0

นำงสำวทพภำวด เหมะธลน รหส575050205-9

นำงสำวมนทรฐตำ อโรคยนนท รหส575050187-5

นำยสธำกรณ ชำตเสนำ รหส