Embed Size (px)
Citation preview
Hoja de Ruta
Recursos Educativos Abiertos en laLicenciatura en Psicología modalidad a
distancia en la UJED
Cosme Francisco Maldonado Rivera
Posibilidades de movilización de los REA
O ProducciónO Se pedirá a los profesores que preparen materiales a partir
de los temas marcados en sus programas.O Estos materiales serán textos, presentaciones o videos.
O SelecciónO A partir de una búsqueda de sistemática de REA’s en el
catálogo elaborado conforme a lo señalado en las actividades anteriores de este curso (semana 1, semana 2, semana 3)se dispondrá de links a repositorios a recursos confiables.
O DiseminaciónO Se publicarán los recursos seleccionados en las aulas
virtuales de sala de maestros.O Se equipará una biblioteca virtual de enlaces a repositorios
de REA’s para los estudiantes de la licenciatura
Plan de acción para movilizar REA’s
AudienciaO Los destinatarios de la innovación educativa con
recursos abiertos son básicamente de dos tipos:O Estudiantes de la Licenciatura en Psicología
modalidad a distancia en la UJEDO Ellos se beneficiarán de contar con una biblioteca
virtual que les permita acceder a los recursos para la realización de sus tareas y para contar con recursos de consulta para profundizar en los temas de sus asignaturas.
O Profesores de la carrera.O Dispondrán de recursos para enriquecer sus aulas
virtuales. Asimismo la referencia a lecturas complementarias mejorará las fuentes teóricas que pongan a disposición de sus estudiantes.
Enfoque en la movilización de los REA’s
O El enfoque de movilización es básicamente pedagógico. O El objetivo de este proyecto es mejorar los
procesos de formación de los licenciados en psicología mediante el enriquecimiento de las fuentes de información disponibles mediante un catálogo de recursos abiertos.
O El modelo educativo del plan de estudio se fundamenta en el enfoque basado en competencias y el aprendizaje constructivista.O Los REA’s son altamente útiles en la
implementación del modelo.
Acciones1. Identificar los repositorios de REA’s que
contenga materiales adecuados para los objetivos del programa.
2. Publicar las direcciones en el aula de profesores para identificar los recursos específicos para cada asignatura.
3. Elaboración del catálogo de REA’s4. Publicación del catálogo en la sala virtual
de maestros y en la biblioteca virtual.5. Fase de seguimiento y evaluación.
Indicadores para la evaluación del proyecto
O Cantidad de actividades que emplean REA’s provenientes del catálogo en cada Unidad de Aprendizaje del Plan de Estudios
O Cantidad de «clicks» contabilizados en el catálogo.
O Cantidad de trabajos de investigación que hagan referencia a recursos contemplados en el catálogo.
