H παιδικη εργασια στην ιστορια1

«Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19«Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19οο αι. αι. προσεγγίζουμε τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του προσεγγίζουμε τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του

ανθρώπινου δικαιώματος με ιστοεξερεύνηση».ανθρώπινου δικαιώματος με ιστοεξερεύνηση».

Δημιουργός: Ληξουριώτη ΠαναγιώταΔημιουργός: Ληξουριώτη Παναγιώτα

Έχει δικαίωμα κάποιος να στερεί ένα παιδί από τη μόρφωση και την Έχει δικαίωμα κάποιος να στερεί ένα παιδί από τη μόρφωση και την αγάπηαγάπη;;

Η σιωπηλή αντίθεση του κόσμου των παιδιώνΗ σιωπηλή αντίθεση του κόσμου των παιδιών

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ 19ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ 19ΟΥΟΥ ΑΙ. ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΑΙ. ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΟΧΗΣ

«Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19«Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19οο αι. προσεγγίζουμε τη αι. προσεγγίζουμε τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με

ιστοεξερεύνηση».ιστοεξερεύνηση».

1. 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

Σκεπτικό της διδακτικής πρότασης:Σκεπτικό της διδακτικής πρότασης:

-Με αφόρμηση την πηγή Η παιδική εργασία κατά τον 19ο αιώνα-Με αφόρμηση την πηγή Η παιδική εργασία κατά τον 19ο αιώνα «Ανάμεσα στα παιδιά που απασχολούνται στα ορυχεία της Αγγλίας υπάρχουν πάντα και παντού «Ανάμεσα στα παιδιά που απασχολούνται στα ορυχεία της Αγγλίας υπάρχουν πάντα και παντού

μερικά που είναι μικρότερα από έξι ετών. Τα παιδιά μπαίνουν συνήθως στα ορυχεία στις τέσσερις μερικά που είναι μικρότερα από έξι ετών. Τα παιδιά μπαίνουν συνήθως στα ορυχεία στις τέσσερις το πρωί μαζί με τους άντρες και μένουν εκεί έντεκα με δώδεκα ώρες. Αυτά τα δυστυχισμένα το πρωί μαζί με τους άντρες και μένουν εκεί έντεκα με δώδεκα ώρες. Αυτά τα δυστυχισμένα πλάσματα στερούνται τον καθαρό αέρα, είναι κακοντυμένα και έχουν κακή διατροφή. Χλωμά πλάσματα στερούνται τον καθαρό αέρα, είναι κακοντυμένα και έχουν κακή διατροφή. Χλωμά πρόσωπα, κοκκινισμένα μάτια, πρησμένα κορμιά, βαθουλωμένα μάγουλα, δερματικά εξανθήματα πρόσωπα, κοκκινισμένα μάτια, πρησμένα κορμιά, βαθουλωμένα μάγουλα, δερματικά εξανθήματα και άσθμα τα διακρίνουν από πλευράς υγείας από άλλα παιδιά της ίδιας κοινωνικής τάξης ».και άσθμα τα διακρίνουν από πλευράς υγείας από άλλα παιδιά της ίδιας κοινωνικής τάξης ».

Lein Weissensteiner, Zeitbilder. Lein Weissensteiner, Zeitbilder. Geschichte und Sozialkunde 7 [=Geschichte und Sozialkunde 7 [= ΕικόνεςΕικόνες ΕποχώνΕποχών . . Ιστορία και Ιστορία και Κοινωνιολογία 7]Κοινωνιολογία 7] , Βιέννη 1988., Βιέννη 1988.

της σελ. 41 του σχολικού βιβλίου Ιστορίας Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου, προκύπτει το διαχρονικό της σελ. 41 του σχολικού βιβλίου Ιστορίας Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου, προκύπτει το διαχρονικό και φλέγον θέμα καταπάτησης ανθρωπίνων δικαιωμάτων, όσον αφορά την παιδική εργασία.και φλέγον θέμα καταπάτησης ανθρωπίνων δικαιωμάτων, όσον αφορά την παιδική εργασία.

Στην τάξη μπορεί να έχει γίνει η πρώτη προσέγγιση του θέματος και εφόσον εντοπισθεί η Στην τάξη μπορεί να έχει γίνει η πρώτη προσέγγιση του θέματος και εφόσον εντοπισθεί η εκκίνηση της Βιομηχανικής επανάστασης από την Αγγλία (αίτια) και η διαπιστωθεί η εξάπλωσή εκκίνηση της Βιομηχανικής επανάστασης από την Αγγλία (αίτια) και η διαπιστωθεί η εξάπλωσή της στην Ευρώπη και στις Η.Π.Α. να συνεχίσουμε με τις ομαδικές δραστηριότητες, σύμφωνα με τη της στην Ευρώπη και στις Η.Π.Α. να συνεχίσουμε με τις ομαδικές δραστηριότητες, σύμφωνα με τη μέθοδο της ιστοεξερεύνησης.μέθοδο της ιστοεξερεύνησης.



Εντοπίζεται το θέμα στην ελληνική πραγματικότηταΕντοπίζεται το θέμα στην ελληνική πραγματικότητα :: «« Όσο αναφορά την χώρα μας η παιδική εργασία παρατηρείται περισσότερο στην ύπαιθρο χωρίς Όσο αναφορά την χώρα μας η παιδική εργασία παρατηρείται περισσότερο στην ύπαιθρο χωρίς

να υστερούν και τα μεγάλα αστικά κέντρα, ιδιαίτερα στις υποβαθμισμένες, εργατικές συνοικίες. Τα να υστερούν και τα μεγάλα αστικά κέντρα, ιδιαίτερα στις υποβαθμισμένες, εργατικές συνοικίες. Τα παιδιά εργάζονται σε βουστάσια, σε βυρσοσεψεία, σε φασονάδικα, κατασκευάζουν παιχνίδια, παιδιά εργάζονται σε βουστάσια, σε βυρσοσεψεία, σε φασονάδικα, κατασκευάζουν παιχνίδια, δουλεύουν σε βιοτεχνίες, στα νησιά το καλοκαίρι και εργάζονται σε οικογενειακού χαρακτήρα δουλεύουν σε βιοτεχνίες, στα νησιά το καλοκαίρι και εργάζονται σε οικογενειακού χαρακτήρα επιχειρήσειςεπιχειρήσεις» δήλωσε στην «Καθημερινή» ο » δήλωσε στην «Καθημερινή» ο Γιάννης ΚουζήςΓιάννης Κουζής , επίκουρος καθηγητής , επίκουρος καθηγητής Εργασιακών Σχέσεων στο Πάντειο Πανεπιστήμιο και επιστημονικός συνεργάτης του Ινστιτούτου Εργασιακών Σχέσεων στο Πάντειο Πανεπιστήμιο και επιστημονικός συνεργάτης του Ινστιτούτου Εργασίας της ΓΣΕΕ.Εργασίας της ΓΣΕΕ.[1][1]

[1][1] http://paidikh-ergasia.weebly.com/epsilonlambdalambdaalphadeltaalpha.htmlhttp://paidikh-ergasia.weebly.com/epsilonlambdalambdaalphadeltaalpha.html

http://paidikh-ergasia.weebly.com/epsilonlambdalambdaalphadeltaalpha.html



ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2-3 διδακτικές ώρες.ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2-3 διδακτικές ώρες.

ΤΑΞΗ: Γ Λυκείου.ΤΑΞΗ: Γ Λυκείου.

ΜΕΘΟΔΟΣ: διερευνητική-συγκριτική και ομαδοσυνεργατική.ΜΕΘΟΔΟΣ: διερευνητική-συγκριτική και ομαδοσυνεργατική.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ: να χωρισθείτε σε πέντε τετραμελείς ομάδες.ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ: να χωρισθείτε σε πέντε τετραμελείς ομάδες.



2. 2. ΑΠΟΣΤΟΛΗΑΠΟΣΤΟΛΗ : ποιος ο στόχος μας; : ποιος ο στόχος μας;

-Οριοθετώντας ως πρόβλημα της ιστοεξερεύνησης, μετά την πρώτη επαφή το -Οριοθετώντας ως πρόβλημα της ιστοεξερεύνησης, μετά την πρώτη επαφή το κεφάλαιο της Βιομηχανικής επανάστασης, κεφάλαιο της Βιομηχανικής επανάστασης, την εμβάθυνση και διεύρυνση της την εμβάθυνση και διεύρυνση της γνώσης σας με το θέμα της παιδικής εργασίαςγνώσης σας με το θέμα της παιδικής εργασίας , θα χωρισθείτε σε ομάδες και , θα χωρισθείτε σε ομάδες και θα επωμισθείτε διαφορετικούς ρόλους.θα επωμισθείτε διαφορετικούς ρόλους.

- Στο πλαίσιο μίας έρευνας στο διαδίκτυο (- Στο πλαίσιο μίας έρευνας στο διαδίκτυο (ιστοεξερεύνησης), ιστοεξερεύνησης), θα αναλάβετε την θα αναλάβετε την αναζήτηση στοιχείων για συγκεκριμένες πτυχές του θέματος.αναζήτηση στοιχείων για συγκεκριμένες πτυχές του θέματος.

-Στο τέλος θα συντάξετε σύντομο κείμενο, που θα το παρουσιάσετε στην ολομέλεια.-Στο τέλος θα συντάξετε σύντομο κείμενο, που θα το παρουσιάσετε στην ολομέλεια.

Έργο των μαθητών είναι η πολλαπλή προσέγγιση του κειμένου με άξονες Έργο των μαθητών είναι η πολλαπλή προσέγγιση του κειμένου με άξονες προβληματισμού και δράσης: προβληματισμού και δράσης:

μελέτη ενός διαχρονικού ιστορικού θέματος με χρονικό εντοπισμό στην Αγγλία του 19μελέτη ενός διαχρονικού ιστορικού θέματος με χρονικό εντοπισμό στην Αγγλία του 19 ουου αι. και τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα, μελέτη θέματος μέσω του αι. και τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα, μελέτη θέματος μέσω του φωτογραφικού φακού και του βιώματος και δραστηριότητες διαθεματικού χαρακτήρα.φωτογραφικού φακού και του βιώματος και δραστηριότητες διαθεματικού χαρακτήρα.



3. 3. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Για τη διερεύνηση του θέματος θα δημιουργήσετε τις εξής Για τη διερεύνηση του θέματος θα δημιουργήσετε τις εξής ομάδες των 4-5 ομάδες των 4-5

ατόμων, ατόμων, με συγκεκριμένες δραστηριότητες.με συγκεκριμένες δραστηριότητες. Η Η ένταξη σε ομάδεςένταξη σε ομάδες προϋποθέτει προσωπική επιλογή, ισαριθμία μελών προϋποθέτει προσωπική επιλογή, ισαριθμία μελών

και κατανομή αρμοδιοτήτων.και κατανομή αρμοδιοτήτων.

1η ομάδα: Λογοτέχνες1η ομάδα: Λογοτέχνες..

2η ομάδα: Δημοσιογράφοι2η ομάδα: Δημοσιογράφοι..

3η ομάδα3η ομάδα: Νομικοί.: Νομικοί.

4η ομάδα: : Ψυχολόγοι4η ομάδα: : Ψυχολόγοι..

55ηη ομάδα: φωτογράφοι-καλλιτέχνες. ομάδα: φωτογράφοι-καλλιτέχνες.



1η ομάδα: Λογοτέχνες1η ομάδα: Λογοτέχνες

Στα λογοτεχνικά έργα«ικμπαλΣτα λογοτεχνικά έργα«ικμπαλ :: ενα παιδι εναντια στην παιδικη εργασια» του Ντ΄ Αντάμο, «Ο ενα παιδι εναντια στην παιδικη εργασια» του Ντ΄ Αντάμο, «Ο Βάνκας» του Τσέχωφ και «Ο Όλιβερ Τουίστ» του Ντίκενς, να αναδιηγηθείτε την ιστορία των Βάνκας» του Τσέχωφ και «Ο Όλιβερ Τουίστ» του Ντίκενς, να αναδιηγηθείτε την ιστορία των τριών παιδιών που έγιναν αντικείμενο παιδικής εκμετάλλευσης και να εντοπίσετε άλλα συναφή τριών παιδιών που έγιναν αντικείμενο παιδικής εκμετάλλευσης και να εντοπίσετε άλλα συναφή λογοτεχνικά έργα.λογοτεχνικά έργα.

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%8C%CE%BB%CE%B9%CE%B2%CE%B5%CF%81_%CEhttp://el.wikipedia.org/wiki/%CE%8C%CE%BB%CE%B9%CE%B2%CE%B5%CF%81_%CE%A4%CE%BF%CF%85%CE%AF%CF%83%CF%84%A4%CE%BF%CF%85%CE%AF%CF%83%CF%84

http:http: //// www.iwww.i -- read.iread.i -- teen.grteen.gr // bookbook // ikmpalikmpal --enaena--paidipaidi --enantiaenantia --stinstin --paidikipaidiki --ergasiaergasia

http://www.athensmagazine.gr/portal/book/articles/9http://www.athensmagazine.gr/portal/book/articles/9

: ht tp:/ /www.i-read.i-teen.gr/book/ikmpal-ena-paidi-enantia-st in-paidiki-ergasia

http://www.i-read.i-teen.gr/book/ikmpal-ena-paidi-enantia-stin-paidiki-ergasia























http://www.athensmagazine.gr/portal/book/articles/9

























ιστοεξερεύνησηιστοεξερεύνηση

2η ομάδα:2η ομάδα: Δημοσιογράφοι.Δημοσιογράφοι. 1. Η Δημοσιογράφος ΣΕΜΙΝΑ ΔΙΓΕΝΗ παρουσιάζει την εκπομπή ΑΝΘΡΩΠΟΙ με την αποψινή θεματολογία να 1. Η Δημοσιογράφος ΣΕΜΙΝΑ ΔΙΓΕΝΗ παρουσιάζει την εκπομπή ΑΝΘΡΩΠΟΙ με την αποψινή θεματολογία να

αφορά στην πολυεπίπεδη εκμετάλλευση των ανηλίκων στην σύγχρονη κοινωνία. Αυτή η εκμετάλλευση μπορεί να αφορά στην πολυεπίπεδη εκμετάλλευση των ανηλίκων στην σύγχρονη κοινωνία. Αυτή η εκμετάλλευση μπορεί να πάρει πολλές μορφές, με συχνότερη αυτήν της παιδικής εργασίας.πάρει πολλές μορφές, με συχνότερη αυτήν της παιδικής εργασίας.

Να εντοπίσετε μορφές παιδικής εκμετάλλευσης μα τη βοήθεια της ακόλουθης ιστοσελίδας: Να εντοπίσετε μορφές παιδικής εκμετάλλευσης μα τη βοήθεια της ακόλουθης ιστοσελίδας:

http://www.hprt-archives.gr/V3/public/main/d--index-archive-search.aspx?q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1http://www.hprt-archives.gr/V3/public/main/d--index-archive-search.aspx?q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1

2. 2. Να εντοπίσετε άρθρα εφημερίδων κατατοπιστικών για την παιδική εργασία στην Ελλάδα τη περίοδο 19ου αι. και σημερινά. Συγκριτική θεώρηση, στις ακόλουθες ιστοσελίδες και να γράψετε το θεματικό πυρήνα τους:Να εντοπίσετε άρθρα εφημερίδων κατατοπιστικών για την παιδική εργασία στην Ελλάδα τη περίοδο 19ου αι. και σημερινά. Συγκριτική θεώρηση, στις ακόλουθες ιστοσελίδες και να γράψετε το θεματικό πυρήνα τους:

http://www.iatrikathemata.gr/paidiergasia.htmhttp://www.iatrikathemata.gr/paidiergasia.htm

[1] [1] http://xsomaras.somweb.gr/?p=140http://xsomaras.somweb.gr/?p=140

http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=189932http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=189932

http://www.hprt-archives.gr/V3/public/main/d--index-archive-search.aspx?q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1

http://users.uoa.gr/~nektar/arts/tributes/kikh_dhmoyla/various.htm

http://www.iatrikathemata.gr/paidiergasia.htm

http://xsomaras.somweb.gr/?p=140

http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=189932



3η ομάδα: 3η ομάδα:

ΝομικοίΝομικοί Με βάση την ιστορική αναδρομή, για τον όρο παιδική εργασία-καπιταλισμός στην ΕυρώπηΜε βάση την ιστορική αναδρομή, για τον όρο παιδική εργασία-καπιταλισμός στην Ευρώπη

http://istoriatexnespolitismos.wordpress.com/2013/06/26/%CE%B5%CF%85%CF%81%CF%89%CF%80%CE%B7-%CE%B7-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B7-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CF%80%CE%B9%CF%84%CE%B1%CE%BB/

να συντάξετε να συντάξετε powerpoint powerpoint με άρθρα διεθνών συμβάσεων σχετικά με την παιδική εργασίαμε άρθρα διεθνών συμβάσεων σχετικά με την παιδική εργασία



4η ομάδα:4η ομάδα:

Ψυχολόγοι.Ψυχολόγοι. Να εντοπισθούν οι επιπτώσεις παιδικής εργασίας στην παιδική ψυχολογία με μορφή «μαρτυρίας ενός παιδιού Να εντοπισθούν οι επιπτώσεις παιδικής εργασίας στην παιδική ψυχολογία με μορφή «μαρτυρίας ενός παιδιού

θύματος».θύματος».

Ειδική Αγωγή & Μαθησιακές

elearn.elke.uoa.gr/Ειδική-Αγωγή

Δυσκολίες, Αυτισμός Εlearning Προγράμματα από Πανεπιστ.Αθηνών



5η ομάδα:5η ομάδα:

Φωτογράφοι-σχεδιαστές λευκώματος, καλλιτέχνεςΦωτογράφοι-σχεδιαστές λευκώματος, καλλιτέχνες Να επισκεφθείτε τον ακόλουθο σύνδεσμο και να συλλέξετε φωτογραφίες και πίνακες ζωγραφικής για την παιδική Να επισκεφθείτε τον ακόλουθο σύνδεσμο και να συλλέξετε φωτογραφίες και πίνακες ζωγραφικής για την παιδική

εργασία.εργασία.

https://www.google.gr/search?q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CEhttps://www.google.gr/search?q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%B1+%CF%84%CE%AD%CF%87%CE%BD%B1%CE%B9+%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%B1+%CF%84%CE%AD%CF%87%CE%BD%CE%B7%CF%CE%B7%CF%82&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=8dqVU76jLcXK0AX83IGYBw&sqi=2&ved=0CCgQ%82&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=8dqVU76jLcXK0AX83IGYBw&sqi=2&ved=0CCgQsAQ&biw=1280&bih=913#q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CEsAQ&biw=1280&bih=913#q=%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%B6%CF%89%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%B1%CE%B9+%CE%B6%CF%89%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%CE%AE&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=9By1Xt8-c9HsrM%253A%3BKYgK4-ZL-ug-yM%CE%AE&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=9By1Xt8-c9HsrM%253A%3BKYgK4-ZL-ug-yM%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F-xK8VZZVE61c%252FUYBFu2SxNxI%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F-xK8VZZVE61c%252FUYBFu2SxNxI%252FAAAAAAAAKlw%252FLVwbnp7EebE%252Fs400%252FJ.G.%252BBrown%252Bdelivery%252FAAAAAAAAKlw%252FLVwbnp7EebE%252Fs400%252FJ.G.%252BBrown%252Bdelivery%252Bboy%252B1863.jpeg%3Bhttp%253A%252F%252Fannagelopoulou.blogspot.com%252Bboy%252B1863.jpeg%3Bhttp%253A%252F%252Fannagelopoulou.blogspot.com%252F2013%252F04%252Fj-george-brown.html%3B279%3B350%252F2013%252F04%252Fj-george-brown.html%3B279%3B350

Η παιδική εργασία στη ζωγραφική. Η παιδική εργασία στη ζωγραφική. Πίνακες του J. George Brown Πίνακες του J. George Brown

«Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19«Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19οο αι. προσεγγίζουμε αι. προσεγγίζουμε τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με


ANAKOIANAKOIΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: ΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: -ως ομάδες καλείσθε να παρουσιάσετε στην ολομέλεια το αποτέλεσμα της -ως ομάδες καλείσθε να παρουσιάσετε στην ολομέλεια το αποτέλεσμα της

έρευνάς σας και να συντάξετε τα πορίσματά σας σε κείμενο 2-3 έρευνάς σας και να συντάξετε τα πορίσματά σας σε κείμενο 2-3 παραγράφων.παραγράφων.

4. 4. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ -Θα πραγματοποιήσετε μία διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση για τις -Θα πραγματοποιήσετε μία διαμορφωτική και τελική αξιολόγηση για τις

γνωστικές, επικοινωνιακές, κοινωνικές δεξιότητες ως άτομα / ομάδες. Θα γνωστικές, επικοινωνιακές, κοινωνικές δεξιότητες ως άτομα / ομάδες. Θα θέσετε ως κριτήρια αξιολόγησης: συγκέντρωση, οργάνωση, παρουσίαση θέσετε ως κριτήρια αξιολόγησης: συγκέντρωση, οργάνωση, παρουσίαση πληροφοριών, επικοινωνιακές δεξιότητες στον προφορικό και γραπτό λόγο, πληροφοριών, επικοινωνιακές δεξιότητες στον προφορικό και γραπτό λόγο, συνεργατικότητα και αυτενέργεια.συνεργατικότητα και αυτενέργεια.

-Με μαθητοκεντρικές διαδικασίες θα διαμορφώσετε αυτοαξιολόγηση και -Με μαθητοκεντρικές διαδικασίες θα διαμορφώσετε αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση ομάδας σε ετεροαξιολόγηση ομάδας σε ειδικά διαρθρωμένα φύλλα αξιολόγησης ειδικά διαρθρωμένα φύλλα αξιολόγησης στο τέλος της ιστοεξερεύνησής σας.στο τέλος της ιστοεξερεύνησής σας.

Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19οο αι. προσεγγίζουμε τη αι. προσεγγίζουμε τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με


ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ KK ΡΙΤΗΡΙΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΗ ΡΙΤΗΡΙΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΗ

(ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΦΑΣΗ)(ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΦΑΣΗ) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΗΣΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΜΕΤΡΙΑΜΕΤΡΙΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΑΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αναζήτηση πληροφοριών)ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αναζήτηση πληροφοριών) ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(προφορική και γραπτή ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(προφορική και γραπτή

επικοινωνία, παρουσίαση)επικοινωνία, παρουσίαση) ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αυτενέργεια, συνεργασία, ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αυτενέργεια, συνεργασία,

αυτοεκτίμηση)αυτοεκτίμηση) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΧΡΟΝΟΥΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΧΡΟΝΟΥ

Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19Με αφορμή την παιδική εργασία κατά τον 19οο αι. προσεγγίζουμε τη αι. προσεγγίζουμε τη σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με σύγχρονη καταπάτηση αυτού του ανθρώπινου δικαιώματος με


KK ΡΙΤΗΡΙΑ ΕΤΕΡΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΡΙΤΗΡΙΑ ΕΤΕΡΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΜΑΔΑΣ (ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΦΑΣΗ)(ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΦΑΣΗ)

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΗΣΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΜΕΤΡΙΑΜΕΤΡΙΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΑΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αναζήτηση πληροφοριών)ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αναζήτηση πληροφοριών) ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(προφορική και γραπτή ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(προφορική και γραπτή

επικοινωνία, παρουσίαση)επικοινωνία, παρουσίαση) ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αυτενέργεια, συνεργασία, ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ(αυτενέργεια, συνεργασία,

αυτοεκτίμηση)αυτοεκτίμηση) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΧΡΟΝΟΥΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΧΡΟΝΟΥ

Education

H παιδικη εργασια στην ιστορια1