Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kimia Unsur

Satuan pendidikan : SMA Plus N 7 Kota Bengkulu Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : XII/IMateri Pembelajaran : Sifat Unsur-UnsurAlokasi waktu : 2 jam (2×45 menit)

I. STANDAR KOMPETENSI Memahami karakteristik unsur- unsur penting, kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam

II. KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan kecendrungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

III. Indikator 1. Kognitif:

a. Produk 1) Mengidentifikasi sifat fisik unsur utama (titik didih, titik leleh,

kekerasan,warna, kelarutan, dan sifat khusu lainnya).2) Mengidentifikasi sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan.

b. Prosesa) Mendiskusikan secara berkelompok sifat- sifat fisik dan unsur gas Mulia

2. Psikomotor :1. Kesiapan siswa dalam mempersiapkan diskusi kelompok.2. Menjawab pertanyaan dari siswa lain dan guru.

3. Afektif:

a. Karakter: bekerja teliti, jujur, dan bertanggungjawab,peduli, serta berperilaku sopan

b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

IV. Tujuan Pembelajaran1. Kognitif

a. Produk: 1) Siswa mampu mengidentifikasi sifat- sifat fisik dan kimia unsur gas Mulia

1

b. ProsesSiswa mampu :

a) Mendiskusikan bersama di kelas tentang sifat- sifat fisik dan kimia Unsur Gas Mulia

2. Psikomotor1. Siswa aktif berdiskusi terkait problem yang disediakan2. Siswa aktif menjawab pertanyaan

3. Afektif: Siswa mampu :a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir

kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif

Metode Pembelajaran: ceramah, diskusi dan pembelrian tugas

VI. Alat dan Media Pembelajaran1. White Board2. Sistem Periodik Unsur

VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

Kegiatan

Waktu

1. Guru membuka Pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa

3. Bertanya jawab dan memotivasi siswa dengan hal-hal yang

berkaitan dengan materi

10 Menit

B. Inti

Kegiatan

Waktu

2

1. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket sejenak

tentang gas mulia.

2. Guru meminta kelompok yang membahas materi unsur

golongan gas mulia untuk maju ke depan kelas dan

mempresentasikan hasil kerjanya.

3. Guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan pertanyaan

kepada kelompok penyaji.

4. Guru mempersilahkan kelompok penyaji untuk menjawab

pertanyaan dari siswa yang bertanya.

5. Guru memperjelas jawaban dari kelompok penyaji.

70 Menit

C. PenutupKegiatan Waktu

1. Menyimpulkan materi pembelajaran

2. Menutup pelajaran dengan salam

10 Menit

IX. Sumber Pembelajaran

1. Buku Kimia untuk SMA

X Daftar Pustaka1. Michaael, Purba. 2007. Kimia Untuk SMA KLS XII. Jakarta: Erlangga

2. Rufaidah, Aris Dyah dkk. 2010. Kimia. Jakarta: Intan Pariwara

3. Parning, Horale. 2004. Kimia 1A. Yudistira : Bandung

3

XII . Pedoman penilaian1. Untuk nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil identifikasi

mereka saat berdiskusi

Bengkulu, 2014

Penilaian Psikomotor

3. Siswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru

4. Siswa aktiv dalam diskusi

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Nama SiswaSiswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru

Siswa aktiv dalam diskusi kelompok

Bengkulu, 2014

4

Penilaian Afektif

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

A = sangat baik B = Memuaskan

C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan

No Rincian Tugas Kinerja (RTK) A B C D Keterangan1 Jujur2 Tanggungjawab3 Hati-hati4 Teliti

Bengkulu, 2014

5

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

A = sangat baik B = Memuaskan

C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan

No Rincian Tugas Kinerja (RTK) A B C D Keterangan

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau pendapat

3 Menjadi pendengar yang baik

4 Komunikasi

XII . Pedoman penilaian

2. Untuk Task 1 nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil identifikasi mereka saat berdiskusi

3. Nilai Siswa = Skor perolehanSkor maksimal

x 10

Bengkulu, 2014

6

7