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Tormenta de Ideas / estimulación: Adivine el tópico de la clase de hoy. ¿Qué le sugieren las imágenes a continuación?
Título: Función del Género
Domain: Sex and Gender Topic: Gender Roles
COGNITIVE OBJECTIVE:
1. Know how to describe males and females in various contexts.
2. Comprehend roles each gender plays in society.
3. Apply knowledge and language skills to real-life settings.
COGNITIVE SAMPLES OF BEHAVIOR:
1. Identify the main words that relate to men and women (e.g. man, woman, male,
female, mother, father, young lady etc.).
2. Explain in English Spanish speaking countries’ traditional social expectations for
males and females.
Dominio: Sexo y Género Tema: Roles de Género
OBJETIVO COGNITIVO:
1. Conocer cómo describir a hombres y mujeres en diversos contextos.
2. Comprender los roles que desempeña cada género en la sociedad.
3. Aplicar los conocimientos y habilidades de lenguaje a situaciones de la vida
real.
MUESTRAS COGNITIVAS DE CONDUCTA:
1. Identificar las principales palabras que se relacionan con hombres y mujeres
(por ejemplo, hombre, mujer, masculino, femenino, madre, padre, joven, etc.)
2. Explicar en inglés las expectativas sociales tradicionales de los países
hispanohablantes hacia varones y hembras.
Tormenta de Ideas / estimulación
Estimulación: ¿Con qué asocia usted el nombre de este tópico?
(Aplique el vocabulario, frases y expresiones adquiridos previamente)
Función
del Género
masculine feminine
profesor profesora
español española
médico médica
cubano cubana
[*] Haga clic en la palabra para escuchar
la pronunciación
Discutamos el vocabulario nuevo Identifique las palabras resaltadas con sus definiciones coincidentes en la parte inferior.
Banco de Palabras
¿Cuál? (Which? What?)
¿Quién? (Who?)
masculine feminine
estudiante estudiante
canadiense canadiense
artista artista
dentista dentista
Discutamos el vocabulario nuevo Identifique las palabras resaltadas con sus definiciones coincidentes en la parte inferior.
Banco de Palabras
[*] Haga clic en la palabra para escuchar
la pronunciación
En español el concepto de género es muy importante, incluido los objetos y
cosas. Los objetos en español pueden ser «masculinos» o «femenino».
El concepto principal es: si el nombre o adjetivo termina en consonante o en
«o» es «masculino»; la mayoría de ellos se convierten en «feminino»
agregando «a» o reemplazando «o» por «a»[1]. Hay nombres y adjetivos que
tienen los dos géneros. Analyze and study the following chart[2]:
[1] Note: There are words ending in «a» and their genre is «masculine» like: papá, problema.
Discutamos el vocabulario nuevo Identifique las palabras resaltadas con sus definiciones coincidentes en la parte inferior.
Fernando Teresa
Ernesto Esther
Ángel Kalía
José Yaimí
Este es… (masculino) Esta es… (feminino)
director /a médico /a profesor /a estudiante
Práctica Guiada: Use «un/una» y «el/la»
empleado /a cantante artista constructor /a
Práctica Guiada: Use «un/una» y «el/la»
ingeniero /a enfermero /a boxeador /a pelotero /a
Práctica Guiada: Use «un/una» y «el/la»
gimnasta peluquero /a carpintero /a
Práctica Guiada: Use «un/una» y «el/la»
español/española (España) inglés/inglesa (Inglaterra) danés/danesa (Dinamarca)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
alemán /alemana (Alemania) francés/francesa (Francia) japonés/japonesa (Japón)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
irlandés/irlandesa (Irlanda) holandés/holandesa (Holanda) finlandés/finlandesa (Finlandia)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
portugués/portuguesa (Portugal) ruso/a (Rusia) suizo/a (Suiza)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
chino/a (China) indio/a (India) sueco/a (Suecia)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
cubano/a (Cuba) griego/a (Grecia) chileno/a (Chile)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
hondureño/a (Honduras) venezolano/a (Venezuela) colombiano/a (Colombia)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
jamaicano/a (Jamaica) ecuatoriano/a (Ecuador) guatemalteco/a (Guatemala)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
puertorriqueño/a (Puerto Rico) brasileño/a (Brasil) dominicano / a
(República Dominicana-Santo Domingo)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
italiano/a (Italia) noruego/a (Noruega) haitiano/a (Haití)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
peruano/a (Perú) mejicano/a (Méjico) uruguayo/a (Uruguay)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
canadiense (Canadá) costarricense (Costa Rica) nicaragüense (Nicaragua)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
estadounidense (Estados Unidos) belga (Bélgica)
[*] In Spanish the adjectives that refer to nationalities are written in lowercase letter. Click on the adjectives for translation and
pronunciation
Práctica Guiada: Coincida nombre y país (Haga clic aquí o en la imagen)
En español el concepto de «plural» es un poco
diferente en comparación con el inglés. Ejemplo:
«My new student» y «My new students»
«Mi estudiante nuevo» y «Mis estudiantes nuevos».
Note: In each word the «s» is added, while in English only the «s» is added
to the noun.
To change into «plural» any Spanish word the main concept is: if word ends
in a «vowel» add the «s», if ends in a «consonant» add «es».
Seleccione el artículo correcto
Words that change meaning with genre
Aplicación
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1. Manuel es…
Aplicación
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2. Magalis es…
Aplicación
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3. Rosita es…
Aplicación
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4. Elena es…
Aplicación
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5. Estela es…
Aplicación
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6. Miguel es…
Aplicación
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7. Raúl es…
Aplicación
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8. Rafael es…
- ¿Cuál es la nacionalidad de Andy García?
- ¿Quién es cubano?
Aplicación
- ¿Cuál es la nacionalidad de Roberto Carlos?
- ¿Quién es brasileño?
Aplicación
María no es brasileña, es ___________.
Portugal
Aplicación
Celine Dion es ___________.
Canadá
Aplicación
Aplicación Cambie al plural
griego / a cantante gimnasta médico /a uruguayo / a colombiano / a chino / a sueco / a
estadounidense hondureño / a belga indio / a jamaicano / a empleado /a director /a ingeniero /a
peruano / a noruego / a ruso /a suizo / a enfermero /a danés / danesa italiano / a constructor
/a
cubano / a peluquero /a boxeador
/a
haitiano / a guatemalteco / a dominicano / a pelotero /a estudiante
canadiense profesor /a mejicano / a chileno / a
brasileño / a ecuatoriano / a artista
finlandés /
finlandesa
francés /
francesa
irlandés /
irlandesa
japonés /
japonesa
portugués /
portuguesa
puertorriqueñ
o / a
nicaragüen
se
alemán /
alemana
español /
española
inglés /
inglesa
carpintero
/a
holandés /
holandesa
costarricense venezolano / a
Retroalimentación
Discusión y análisis de los errores del lenguaje cometidos en clase.
❏ Recomendaciones para erradicar errores del lenguaje.
Retroalimentación
Conclusiones
Exprese su consideración
acerca del logro de los objetivos de
esta clase
Negativo
Positivo
¿Tiene alguna pregunta?
Exprese cualquier sugerencia acerca de tópicos y temáticas que desearía ver en clase.
Tarea
Haga clic aquí para tomar el quiz que corresponde a esta clase
