¿POR QUÉ EDUCACIÓN GLOBAL?

Muchas personas no entienden cómo el fracaso de nuestro sistema educativo puede ser debido a la falta de unidad entre nosotros. De hecho, lo que hoy se llama "educación" ofrece los cono-cimientos pero no fomenta el desarrollo de un ser humano. Las escuelas no forman niños para ser personas felices, funcionales, simplemente proporcionan una cierta cantidad de cono-cimientos en matemáticas, historia, física y otros temas diversos.

La sociedad espera que el sistema de educación ayude a educar a un niño; pero, de hecho, apenas hace el trabajo. Resulta cada vez más claro por los resultados estudiados. ¿Cuántas lecciones y discusiones en clase están encaminadas a nutrir a un ser humano? ¿Es un motivo de preocupación? Incluso cuando los educadores se preocupan por esto, sus manos están atadas por regulaciones gubernamentales y exigencias conflictivas de sus padres. Los escolares están llenos de Ciencias y "Humanidades", pero no parecen ser capaces de averiguar por qué estamos teniendo muchas dificultades con nuestros hijos. Al terminar la escuela se intensifican los problemas.

Hoy, las escuelas producen trabajadores capacita-dos para trabajar en varias empresas (ya sea un ingeniero o un mecánico de automóviles). La tarea de la educación es preparar un eslabón para ocupar su lugar en la industria. Nuestra edu-cación no se mide en “qué” tipo de persona uno llega a ser o “cómo” van a vivir, ni siquiera tienen modelos viables sobre cómo hacer esto. Esto es porque el sistema de educación no establece una meta de elevar a una persona sana, al nivel de un ser humano.

El sistema de educación nunca ha estado orien-tado “a”. La escuela como vemos hoy, fue inven-tada con el propósito de enseñar a las personas que trabajen la tierra y críen el ganado, para leer y escribir para poder trabajar con máquinas, com-prender las leyes fundamentales de la ciencia y seguir las instrucciones. Tal fue la Fundación de la escuela moderna y permanece tal cual hoy en día.

Ahora, debemos avanzar hacia un sistema de verdadera educación, y esto es algo total-mente nuevo. No está definido por cuántas ni qué lecciones ha tomado una persona. El ser humano es aquel que siente su conexión con todos los demás. Sólo esta conexión le permite a una persona ser llamado “ser humano”, no la cantidad de conocimientos obtenidos.

Si logramos obtener conocimientos aislados (digamos en química y física), los conocimientos recibidos en la escuela se combinarán con el egoísmo inflado en el mundo. Nuestros niños aprenderán a utilizar a otros, con sus recién adquiridos conocimientos; Esto medirá su éxito en la vida. ¿Qué es la educación?

La educación hoy determina qué profesión uno debe elegir para que le reditúe más. ¿Puede esto

llamarse educación? Tenemos que diseñar un nuevo sistema educativo que le enseñará a nuestros hijos a ser seres saludables en el nuevo desarrollo mundial; un sistema en el que se nutran, que enseñará por medio de ejemplos de comportamiento altruista, equitativo.

Si la gente ve que hay un nuevo sistema que ofrece una verdadera guía educativa para sus hijos, la gente responderá inmediatamente porque el problema de la educación es obvio para todos. Hoy no piensan siquiera tener hijos porque no tienen nada para darles. No desean traerlos a este mundo de sufrimiento y dolor.

Por lo tanto, tenemos que darnos cuenta de que todos los problemas de la sociedad y nuestras vidas personales son causados únicamente por la falta de conexión entre nosotros.

Reemplazar la Antigua Educación

En la actualidad la situación en las escuelas ha llegado a ser tan complicada que es peligroso que los niños estén allí. Muy a menudo llegan a ser víctimas de la presión de los compañeros, de la intimidación, de la crueldad y de la violencia. Parece ser que la única razón por la que los niños van a la escuela es para aprender malos ejemplos.

Nuestro enfoque de reemplazar el actual método de educación incluye tanto los desarrollos teóri-cos como el trabajo práctico, y ambos pertenecen a los niños y adultos. Hoy en día hay muchos otros en el mundo que conducen una investigación y trabajo práctico similares.