OBJECTIUS DE LA SESSIÓ

Presentar experiències de desenvolupament de la competència digital per part del professorat

i els estudiants de primària i secundària.

Es presenten 3 experiències d'educació secundària en l'àmbit de competència digital de

l’alumnat:

1. INS Narcís Oller. La realitat augmentada a l'aula.

2. INS Roseta Mauri. Aprèn història amb Willy, una app molt divertida pet preparar les PAU.

3. INS Pons d'Icart. Projecte Pont, mòbils anem a jugar o a aprendre?

PRINCIPALS APORTACIONS DEL PONENT

Experiència 1. Ús de la realitat augmentada i els models 3D en l'assignatura de Volum de 1r de

batxillerat artístic. L'alumnat va escanejar en 3D les seves obres. A partir dels seus models 3D

van crear una figura virtual mitjançant tecnologia de RA. L'experiència ha rebut el 2n premi del

CAC el 2014 en la categoria de professorat de centres educatius, i ha estat presentada a

l'ITWorldEdu 2015.

Experiència 2. App adreçada a estudiants de 2n de batxillerat per preparar la matèria d'història

per a les PAU, mitjançant un personatge que formula preguntes i metodologia de treball

cooperatiu.

Experiència 3. Programa SMILE que té per objectiu establir connexions entre la universitat, els

instituts i les escoles. Els estudiants d'Erasmus de la URV realitzen pràctiques com a ajudants

de conversa als instituts públics del centre de Tarragona mitjançant l'ús d'aplicacions de

dispositius mòbils.

PRINCIPALS CONCLUSIONS

Les 3 experiències han mostrat situacions d'aprenentatge on els estudiants han estat els

veritables protagonistes del seu aprenentatge. Els propis estudiants han presentat projectes

en els quals s'han implicat en processos de creació de continguts, organitzant el procés de

treball, col·laborant i comunicant els resultats als que han arribat. Han mostrat de manera

explícita fins on poden arribar quan l'activitat te sentit per a ells i elles, i sobretot han mostrat

una actitud molt positiva cap a les possibilitats que ofereixen les tecnologies per a la millora de

l'aprenentatge. Cal destacar també de les experiències presentades, el canvi de rol i com els

mateixos estudiants s'han convertit en ensenyants dels seus professors i dels seus companys,

ja sigui del propi curs com intercicles.