NATURALEZA 2011-IPROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO

SEDE FAC. EDUCACIÓN09 de junio de 2012

Formato Guía para una actividad de experimentación Guiada en el Eje de Ciencias Físicas

Conceptos Claves:1. Sonido2. Aire3. Transmisión4. Ondas5. Vibración

Describa el Objetivo de Aprendizaje en las tres dimensiones del aprendizaje:

Procedimientos básicos y distribución de roles

Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores plásticos, cubra sus ojos y distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se rotan clase a clase)

• Coordinadora/0: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del equipo y de administrar los tiempos, sacar fotos.

• Administradora/o: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se necesiten.

• Escritora/o: Encargado de completar la ficha de actividades y la guía de indagación guiada.

• Operadora/0: A cargo de preparar los montajes o sistemas.

• Administradora/0: Se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista de chequeos.

Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras/0s alguna debe cumplir más de una función.

Cuadro para el control de Materiales:

Proporcionados por Escuela SI NO

Nombre de la Actividad: “Experimentos sonoros”

La gran Pregunta:¿Se puede transmitir el sonido a través del aire?

Objetivo de AprendizajeEsperadosPara Hoy:

Conocimiento.

Investigar experimentalmente las características del sonido: Transmisión a través del aire.

Habilidades. Plantear preguntas y formular predicciones Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas

experimentales: obteniendo información sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros a través de un procedimiento previo simple para responderla

Observar, medir y registrar datos Comparar sus predicciones con la pregunta inicial,

utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar sus ideas.

Actitudes.Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común, respetando la opinión del otro y tomando las medidas de autocuidado.

NATURALEZA 2011-IPROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO

SEDE FAC. EDUCACIÓN09 de junio de 2012

Materiales:

Mesa de trabajo X

Proporcionados por Estudiante: SI NO

2 vasos plásticos XCarrete de hilo X2 palos de fósforos X1 aguja de lana X

Indicaciones para la actividad Experimental:

¡Que Hacer!

Paso Nº 1:Forman grupos de trabajo y distribuyen roles.

Paso Nº 2:Escuchan instrucciones de la profesora sobre la actividad que van a realizar.

Paso Nº 3Con la aguja de lana, hacen un orificio en el centro de la base de cada uno de los vasos.

Paso Nº 4:Cortan un trozo largo de hilo y lo pasan por ambos orificios.

Paso Nº 5:En el extremo de los hilos atan un trocito de palo de fósforo para evitar que el hilo se salga del vaso.

Paso Nº 6: Tensan el hilo y uno de los educandos coloca el vaso en su boca para poder hablar y el otro en su oído para escuchar lo que le está hablando su compañero(a).

Paso Nº 7:Cambian de posición para que cada educando pueda hablar y escuchar por el teléfono.

Diseño de la Actividad Experimental (Bosquejo de secuencia)

Reflexión Individual:

Preguntas Individuales Repuestas Individuales¿Cuál es la fuente del sonido? La fuente del sonido es nuestra voz.

¿Qué sucede con el hilo cuando hablas? Cuando hablo el hilo vibra.

1º

2º

3º

4º

NATURALEZA 2011-IPROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO

SEDE FAC. EDUCACIÓN09 de junio de 2012

¿Qué otro material puede reemplazar a los vasos? Tarros de lata, porque también se escucha fuerte el sonido en ellos.

¿Cómo se transmite el sonido en el aire? Se transmite a través de ondas sonoras.

Reflexión en Equipo:

Preguntas para el Equipo Respuestas del Equipo

¿Cómo se transmite mejor el sonido: con el hilo tenso o flojo?

Se escucha mejor cuando el hilo esta tenso.

¿Qué recorrido hace el sonido? Cuando la onda sonora choca con el vaso le transmite sus vibraciones y estas pasan al hilo y luego del hilo pasan al otro vaso y de ahí se propagan por el aire hasta llegar al oído del compañero(a) que está escuchando.

No olviden completar Ficha de Actividades:

Formar grupos de trabajo, distribuir los roles y escuchar las instrucciones de la profesora.

Hacer orificio en los dos vasos con la aguja de lana.

Cortar un trozo largo de hilo, pasarlo por ambos orificios y colocar un trocito de palo de fósforo para que no se salga.

Colocar un educando el vaso en la boca y el otro educando en el oído y mantener el hilo tenso.

Cambiar de posición para que cada educando pueda hablar y escuchar por el teléfono.

AAJK; Profesor de Ciencias Natural