Rocío Gómez Ortiz

“Son las pequeñas cosas las que necesitan de nosotros, pues somos nosotros quienes les insuflamos vida.Por ello tomadlas, mis manos, llenas de amor, como si cada cosa, sin nosotros, permaneciera finalmente sola”

KARLFRIED G. DÜRCKHEIM

1. JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

La arcilla es un elemento artístico que permite ilimitadas posibilidades de creación, en contacto directo con la materia, y, como herramienta principal las manos.

El hecho de poder manipular, dominar la materia como queramos y poder crear con ella, dada su plasticidad, favorece el desarrollo mental, investigando el espacio. Permite desarrollar la capacidad de observación y expresar infinidad de formas, tamaños y volúmenes.

Al igual que otros muchos materiales artísticos, dota a quien la trabaja de total libertad para expresar y aprender sin límites, dentro de un proceso natural de aprendizaje, sin modelos fijos, improvisando y creando, por medio de la sensación y la forma, y, en el caso de los niños, desarrollando el juego.

2. OBJETIVOSOBJETIVOS GENERALES

Desarrollar la capacidad creadora.

Estimular la expresión creativa a través de resultados originales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer la técnica, los materiales y la conservación del modelado con arcilla.

Construir distintas formas mediante distintas técnicas.

Conocer las propiedades y posibilidades del material: color, textura, sensación al tacto, temperatura, material moldeable.

Aprender estrategias de enseñanza y aprendizaje interactivas e integradoras en el aula para alumnos con discapacidad.

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

3.1 Materiales utilizados

Arcilla roja

Esponja

Tabla de aglomerado para soporte

Recipiente para crear barbotina

Cuchara y cuchillo de plástico

Botella de cristal

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD3.2 Creación de formas

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD3.3 Elaboración de la plancha

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

3.4 Fabricar la barbotina

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD3.5 Composición sobre la plancha

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD3.6 Plancha final

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

3.7 Resultado

Antes de rodar la botella por la

superficie

Después

4. VALORACIÓN DE LA ACTIVIDADHa resultado ser una actividad muy entretenida y más fácil de lo que aparenta ser. He tardado

en hacerla en torno a una hora y media. Creo que con ella se cumplen todos los objetivos que he planteado al principio, tanto los generales como los específicos.

Yo particularmente nunca había trabajado con arcilla, por tanto la actividad me ha servido para conocer el material y sus posibilidades: material moldeable, tacto blando, temperatura relativamente fría, suavidad y la rigidez que adopta al secar.

Aunque los pasos a seguir en la actividad están claramente establecidos, hay lugar para desarrollar la creatividad y la imaginación a la hora de crear las pequeñas formas que luego se insertan en la plancha, tanto en el momento de moldearlas como de colocarlas.

El aplastamiento de la arcilla, en este caso con la botella, deja ver la susceptibilidad del material: cómo una forma puede cambiar su forma tridimensional y quedar reducida a nada, a algo plano.

Respecto a su aplicación al ámbito educativo, en nuestro caso, la educación especial, es óptima para trabajar con los alumnos infinidad de habilidades: desarrollar la capacidad de creación e invención, focalizar la atención, la motricidad de las manos, el orden, la limpieza, experimentar con nuevos materiales, trabajar la geometría y los volúmenes y posicionarlos en el espacio.

Rocío Gómez