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TECNOLOGÍAComenzó desde los inicios de la humanidad. Medio para satisfacer sus necesidades. El hombre utilizó su entendimiento para poder fabricar herramientas que lo ayudaran a sobrevivir. Por ejemplo, el primer descubrimiento fue el del fuego.
TECNOLOGÍA
EDUCATIVAInterviene de manera decisiva a mediados del siglo XX en la educación. Desde el uso de la imprenta hasta el uso de la televisión, el cine, retroproyectores, la radio, entre otros recursos audiovisuales que comienzan a ser utilizados como recurso en un salón de clases.
DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• El resultado de las diferentes aplicaciones y teorías educativas para la resolución de problemas y situaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje apoyada en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs).
ELEMENTOS IMPORTANTES
EN LA TECNOLOGÍA
• Hardware: puede ser todo lo que utilizamos en nuestro salón de clases, como el proyector, laptops, PC, Pizarrón, revistas, periódicos, videos, bocinas, etc.
• Software: Aquí entra todas las plataformas que tenemos hoy en día, los programas y aplicaciones de los cuales podemos hacer uso fácilmente gracias a los grandes avances tecnológicos de hoy en día.
APRENDIZAJE COOLABORATIVO Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
• Es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás.
• Representa una oportunidad para que los profesores, a través del diseño de sus actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
• Este tipo de aprendizaje es muy utilizado por la tecnología educativa
TIPO
S DE
TEC
NO
LOGI
A
FIJA
BLANDA
DURA
DE EQUIPO
DE PRODUCTO
LIMPIA
TECNOLOGIA FIJA
• Tecnología que no puede utilizarse en otro productos o servicios, También puede decirse que es aquella que no cambia continuamente y no puede utilizarse en otro servicio como por ejemplo, las refinerías de petróleo, la siderúrgica, cemento y petroleoquímica, etc.
INDUSTRIA SIDERÚRGI
CASe identifica con un horno para que la producción de Hierro a partir del mineral de Hierro, sea económicamente rentable.
TECNOLOGIA BLANDA
• Su producto no es un objeto tangible pretende mejorar el funcionamiento de instituciones u organizaciones para el cumplimiento de sus objetivos.
• Engloba a los conocimientos de planificación, administración y comercialización
BLANDAS O GESTIONALES
Conocimientos y habilidades profesionales
Destrezas mentales
Intuición, innovación creatividad
EDUCACIÒN ADMINISTRACION CONTABILIDAD ORGANIZACIÓN OPERACIONES ESTADISTICAS LOGISTICA DE PRODUCCION MARKETING DEL
SOFTWARE PSICOLOGIA DE LAS
RELACIONES HUMANAS PSICOLOGIA DEL TRABAJO DESARROLLO
TECNOLOGIA DURA• Son las que se ocupan de
transformar los materiales, para producir o construir objetos o artefactos. Las tecnologías duras son “tangibles”, es decir se pueden tocar físicamente.
• Son productos reales y concretos
• Aspectos puramente técnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.
TECNOLOGÍA DURA
PROCESOS FISICOS
MecánicaTec. Eléctrica, industrial
Electrónica, RobóticaCeldas de producción
flexibleSistemas integrados
PROCESOS QUIMICOS Y O
BIOLOGICOS
Tec. AlimentosTec. MedicamentosTec. Agropecuaria
Biotecnología
TECNOLOGIA DE EQUIPO
• Aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo o el proveedor de materia prima; la tecnología esta implícita en el equipo mismo y generalmente se refiere a industrias de conversión como plástico, textiles y hules.
TECNOLOGIA DE OPERACIÒN
TECNOLOGIA DE PRODUCTO• Conocimiento de las
características funcionales, estructura, propiedades y especificaciones de un producto o servicio diseñado de conformidad a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado.
TECNOLOGÍA LIMPIA
WEBSITES EDUCATIVO
1. nationalgeographic.com2. www.nasa.gov3. howstuffworks.com4. discovery.com5. smithsonianmag.com6. bbc.co.uk/nature7. ted.com8. arkive.org9. historytoday.com10. pbs.org
RECOMENDACIONES AL USAR LA TECNOLOGIA
• Predominar lo educativo y no lo tecnológico. • “Las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan
automáticamente innovación educativa”. • “Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el aprendizaje por
recepción. Con un método de enseñanza constructivista, las TIC facilitan un proceso de aprendizaje por descubrimiento.”
• Se deben “hacer cosas” usando la tecnología, y no que la tecnología haga las cosas por nosotros.
• Hay que fomentar el uso de las TIC de manera didáctica y también social.• Por último, “la utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser
coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.”