INGLÉS - PROGRAMA 5to

AÑO

OBJETIVOS

Al finalizar 5to año los alumnos serán capaces de:

Presentarse en forma oral y escrita (pudiendo referirse a la vida presente, pasada y futura)

Comprender la idea general de textos auténticos relacionados con la orientación (normas y estándares/ artículos de

revistas de la orientación / instrucciones para realizar procesos / mails informales, semi-formales y formales del contexto laboral técnico/etc)

Redacción de diferentes tipos de textos breves, integrando las estructuras y funciones trabajadas en los 4 años anteriores

(e-mails informales/formales/semiformales, informes, descripciones, etc)

Valerse de internet, diccionarios online/papel y traductores online, como herramientas para el aprendizaje y trabajo

autónomo en lengua extranjera. CONTENIDOS

Comprensión oral: Comprensión de la idea central de las producciones de su docente, así como de los audios trabajados, no

siempre comprendiendo la totalidad de los mismos, y siendo éstos más complejos que en años anteriores. Nivel: A2/B1

Producción oral: Participación en intercambios orales simples (aunque no presenten precisión, ni fonética, ni gramatical).

Lectura en voz alta los textos trabajados. El alumno será capaza de interactuar en el marco de una entrevista laboral en inglés

(no siempre llegando a la precisión pero siendo eficaz en la comunicación)

Producción escrita: Se profundizan las producciones trabajadas en 4to año: informes breves de actividades realizadas,

informes sobre la implementación de proyectos presentes, pasados y futuros, expresar opinión, brindar una recomendación o

sugerencia, redacción de instrucciones a seguir por otras personas, redacción de mails en contextos laborales/técnicos, etc. Se

espera que en 5º año los alumnos puedan realizar su propio CV y carta de presentación en inglés.

Lectura: Se trabajará con todos los tipos de texto (directivos, dialogales, descriptivo, narrativo y

expositivo/argumentativo), esperando comprensión general. Los textos deberán ser auténticos o semi-auténticos y siempre

vinculados a la especialidad técnica: normas y estándares/ manuales de uso/ artículos de revistas de la orientación /

instrucciones para realizar procesos / mails informales, semiformales y formales del contexto laboral técnico/ curriculum vitae/

cartas de presentación laboral/ recomendaciones para entrevistas laborales/ etc.

Reflexión intercultural: Reconocimiento de variantes del inglés/español en el marco del vocabulario técnico de la orientación

(diferencias regionales para ciertos términos, tanto en español como en inglés): diferencias regionales para ciertos términos,

reconocimiento de estas variaciones y profundización de habilidades de búsqueda de vocabulario contemplando tal situación

Gramática: Se revisan, consolidan y profundizan los temas vistos en los años anteriores.

Léxico: Se amplía el técnico de la orientación elegida por el alumno, curriculum vitae, cartas de presentación personal,

entrevistas laborales, consolidación y profundización de: linkers / conectores lógicos, secuenciadores, vocabulario para emails

en diferentes registros (más y menos formales)

Tipos de texto: descriptivos, narrativos, dialogales, directivos y expositivos/argumentativos. (Principalmente se trabajará

con textos auténticos breves –reales, sin simplificar-)

EVALUACIÓN

● Se tomarán como mínimo 2 notas por trimestre, cuyo promedio deberá ser igual o mayor a 6 (seis) para aprobar. Cada docente

diseñará los instrumentos de evaluación que considere apropiados.

● La evaluación de proceso será constante por medio de la observación y monitoreo docente.

● Se evaluará el área psicosocial: participación, relación con los compañeros, interés, comportamiento y responsabilidad.

● Se incluirán instancias de autoevaluación y co-evaluación

● El alumno regular promocionará la materia si el promedio de los 3 trimestres es igual o mayor a 6 (seis) puntos. Si el promedio

del 3er trimestre es menos a 6 (seis) puntos, el alumno deberá continuar su aprendizaje en el “Período de apoyo y

acompañamiento”. Si en ese período el alumno no llegara a cumplir con los objetivos del programa, quedará en condición de

alumno libre.

MATERIALES

Se utilizará el material que cada docente considera pertinente.

REDES SOCIALES

BLOG del departamento de inglés: http://www.ticsenla25.blogspot.com.ar/

GRUPO CERRADO DE FACEBOOK del depto. Inglés: “INGLÉS ET 25”. ¡Pedinos la solicitud para ingresar al grupo!

PÁGINA EN FACEBOOK INSTITUCIONAL: ESCUELA TECNICA Nº25 FRAY LUIS BELTRAN

https://www.facebook.com/ESCUELA-TECNICA-N%C2%BA25-FRAY-LUIS-BELTRAN-217579404934999/

PÁGINA WEB INSTITUCIONAL: http://www.et25caba.edu.ar/

CLASES DE APOYO

Los alumnos podrán asistir a las clases de apoyo de inglés. Los días y horarios estarán publicados en la cartelera de comunicación y expresión que se encuentra ubicada en el pasillo del primer piso entre la regencia y la preceptoría. También estarán publicados en el blog de inglés (Nuestras experiencias con TIC / ET 25 INGLÉS), en nuestro grupo cerrado de Facebook (INGLÉS ET 25) y en el cuaderno de comunicaciones. Cualquier duda o inconveniente, dirigirse al profesor del curso, tutor, preceptor o preguntar por el coordinador del área.

EXAMEN CLE (CERTIFICACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA) DEL GCBA

Si te gusta la materia y querés profundizar tus conocimientos de inglés, con la posibilidad de obtener un certificado oficial que avale tu nivel, ¡Anotate para CLE 2017! ¿Qué son los exámenes CLE? Ingresá al siguiente link para informarte bien: http://www.buenosaires.gob.ar/educacion/idiomas/certificados-en-lenguas-extranjeras/informacion-para-alumnosas-y-escuelas Cualquier alumno que quiera rendir el examen CLE dirigirse al profesor de inglés del curso o asistir en los horarios y con los profesores encargados de la orientación y preparación para este examen que estarán publicados en la cartelera del área, blog y grupo de Facebook.

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