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Para el curso "Técnicas didácticas para el diseño de un curso"
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Técnicas didácticas y redes de aprendizaje
Dr. Marco Antonio González Pérez
Facilitador
Curso: Técnicas didácticas en el diseño de programas de estudio
2 al 6 de diciembre de 2013https://www.facebook.com/groups/tecdidacticasdiseno/
Temas de la presentación
Nativos e inmigrantes digitales
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Aprendizaje situado y significativo
Técnicas didácticas y trabajo colaborativo
Estrategias de aprendizaje
Las redes de aprendizaje
Comentarios finales
Nativos y migrantes digitales
http://youtu.be/Qj9wNevHcpo
Nativos digitales
“Los estudiantes de hoy son hablantes nativos del lenguaje digital de los computadores, los videojuegos y la Internet” (Prensky, 2001)
La generación Net es la primera generación que crece rodeada de tecnología digital, y para quienes la tecnología es un entorno natural a su experiencia cotidiana y que nació en la década de los 80’s del siglo pasado.
Nativos digitales
Sus preferencias en el aprendizaje tienden, de forma natural, hacia el trabajo en equipo, las actividades experienciales, y el uso de tecnología. Sus fortalezas incluyen realización de múltiples actividades simultáneamente, la orientación a metas y un estilo colaborativo.
El nativo digital en su niñez ha construido sus conceptos de espacio, tiempo, número, causalidad, identidad, memoria y mente a partir, precisamente, de los objetos digitales que le rodean, pertenecientes a un entorno altamente tecnificado.
Nativos digitalesAunque esta categoría ha sido puesta a debate, lo que es verdad es que el problema lo representan los jóvenes que no tienen acceso a la tecnología y que pueden considerarse analfabetos tecnológicos, lo que abre una brecha muy difícil de llenar.
El enfoque debe ser hacia el uso ACADÉMICO de las nuevas tecnologías
Inmigrantes digitales
Son personas entre 35 y 55
Tienen tendencia a guardarse la información (información es poder)
Se les dificultan los procesos cognitivos paralelos.
Procesos de actuación reflexivos
Procesos lineales en los juegos electrónicos
Problemas entre inmigrantes y nativos digitales
Muchos de los profesores inmigrantes no están preparados para enseñar con base en el modelo cognitivo de los nativos digitales.
Los estudiantes pueden perder interés y generar rechazo hacia el docente.
Pierden interés en los contenidos, porque saben que los pueden consultar en Internet
O los profesores aprenden o los alumnos retroceden a técnicas de aprendizaje que ya no se aplican a ellos.
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
No se trata de cambiar solamente temas y contenidos, en espacios multimedia, sino de abordarlos, presentarlos y dinamizarlos.
Se deben considerar nuevos lenguajes derivados del uso de las PC, Internet y videojuegos.
Desarrollar explotar colectivamente el conocimiento a través de la denominada Web 2.0
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Contenidos de producción propia (bloggs y wikis)
Utilización de redes sociales (Facebook y Twitter)
Compartir objetos digitales (vídeos, fotografías, documentos y enlaces)
Incorporar el video como formato de comunicación
Usar el trabajo colaborativo para la creación de nuevos recursos de conocimiento.
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
García, F. et al (2011)
Aprendizajes situado y significativo
De acuerdo con Díaz Barriga, el aprendizaje es situado, cuando se entiende que es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se desarrolla y utiliza. El aprendizaje es, entonces, un proceso de adquisición de cultura a través de prácticas educativas auténticas.
De acuerdo con Ausubel el aprendizaje es significativo cuando el aprendiz relaciona de manera sustancial la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas. Se requiere disposición del aprendiz para aprender significativamente e intervención del docente en esa dirección.
¿Qué son las técnicas didácticas?
Son actividades didácticas planeadas que cumplen un objetivo concreto de aprendizaje y que buscan:
El trabajo colaborativo El aprendizaje centrado en
el alumno El fortalecimiento de
habilidades cognitivas, de comunicación y reflexión
La adquisición de actitudes y valores.
Técnicas didácticas
Modelo Tradicional Técnicas didácticas
•Centrado en el profesor•Centrado en la enseñanza•Se desarrolla habilidades, actitudes y valores de una manera accidental•Exposición del profesor, como método didáctico prominente•Poco uso de la tecnología
•Centrado en el alumno•Centrado en el aprendizaje•Se desarrollan habilidades, actitudes y valores de una manera planeada y programada y se evalúa su logro•Enorme variedad de técnicas didácticas (PBL, modelo de casos, modelo de proyectos, simulación, debate, etc)•Utiliza recursos tecnológicos para enriquecer y hacer eficiente el proceso de aprendizaje
Técnicas didácticas
Aprendizaje colaborativo (AC)
Estudio de casos (Casos)
Aprendizaje basado en problemas (ABP o PBL)
Aprendizaje basado en proyectos (POL)
Aprendizaje y servicio (AS)
Técnicas didácticas
AC PBL CASOS POL A-S
BÁSICO INTERMEDIOAVANZADO E INTEGRADOR
¿Que es POL?, Es una técnica didáctica en la que:
Se realiza la integración de un proyecto real con los objetivos de aprendizaje de una curricula.
Los alumnos aplican sus conocimientos para obtener la solución de un problema real trabajando colaborativamente.
Los alumnos se hacen responsables de su propio aprendizaje.
Los alumnos se responsabilizan del resultado del proyecto.
Redes de aprendizaje
El desarrollo de las TIC y el crecimiento de Internet como red global genera la configuración de espacios de colaboración, esto es, entornos virtuales de trabajo y aprendizaje en grupo por medio de plataformas estructuradas o espacios no institucionales de interacción.
Las experiencias de aprendizaje escolar, a diferencia del pasado, rompen los límites del espacio y el tiempo, ya que hay interconexión permanente entre los interactuantes.
Redes de aprendizaje
Lo realmente importante para el éxito de las redes de aprendizaje es la capacidad de combinar los distintos elementos tecnológicos y pedagógicos en un diseño global de entornos virtuales de aprendizaje sustentados en los principios del aprendizaje colaborativo. Un aprendizaje colaborativo que implica a los participantes en la resolución de problemas y la reflexión conjunta
Comentarios finales
Crear espacios de aprendizaje en el que los alumnos, por medio de su propio lenguaje y recursos cognitivos, se hagan responsables de su propio proceso colectivo de construcción de sentido, utilizando experiencias situadas y significativas que lo comprometen y lo vinculan con la escuela. Tal proceso enriquece a los estudiantes y al profesor-guía.
