E&B2

SS10

1

Entwicklung und Bildung 1 2

10. 3. 2010

Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft

Institut für Bildungswissenschaft

Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson

2

0

+

-

10 2 3 4 6 10 15 20 30 40 55 70 90

10 2 3 4 6 10 15 20 30 40 55 70 90

„Krisenhaftigkeit“ (=Krise+Chance)

der Lebensthemen (=Aufgaben)

E&B1

WS09/10

E&B2

SS10

3

Dornes, Martin (2006): Die Seele des Kindes. Entstehung

und Entwicklung – Frankfurt am Main: Fischer

Taschenbuch Verlag 20082

E&B2

SS10

4

Die phantasmatische Dimension der Interaktion

(Dornes 2004, 197ff)

Der Säugling wird zur

Projektionsfläche

unbewusster und daher

nicht reflektierbarer

Fiktionen

aus ungelösten

Lebensthemen

E&B2

SS10

5

Die Bearbeitung der Lebensthemen ist ein kollaborativer

und kooperativer generationenübergreifender Prozess

Der Säugling wird zur

Projektionsfläche

unbewusster und daher

nicht reflektierbarer

Fiktionen

aus ungelösten

Lebensthemen

Der Wiederholungszwang

(Reinszenierung statt Uminszenierung)

bindet die InteraktionspartnerInnen

generationenübergreifend in die

Bearbeitung der Lebensthemen ein

E&B2

SS10

6

Der virtuelle Andere: Aspekte vorsprachlicher

Intersubjektivität (s.a. Dornes 2006, Kapitel 3

und Altmeyr u. Thomä 2006))

E&B2

SS10

7

Thema: Subjekt-Bildung (im Vorschulalter)

Sub-Thema: Das Subjekt und

seine soziale Konstitution